Дополнительная литература:49,50.

8. Тема СРСП: ПРЕДСТАВЛЕНИЯ И ВООБРАЖЕНИЕ.

Задание:

Охарактеризовать роль воображения в жизни человека.

Форма проведения: индивидуальная работа; групповое обсуждение результатов.

Методические рекомендации к выполнению:

Следует самостоятельно продумать и описать 5 ситуаций, где воображение играет ключевую роль.

Основная литература:8,12,13,22,23,26,32,34,37,41.

Дополнительная литература:49,50.

9. Тема СРСП: ВНИМАНИЕ.

Задание:

Студенты получают бланки корректурной пробы. В течение первой минуты, просматривая строчки слева направо, подчеркивают букву К и вычеркивают букву И. В течение второй минуты, наоборот, вычеркивают К и подчеркивают И. В ходе третьей, четвертой, пятой минут задание меняется аналогичным образом. Студенты заполняют таблицу своими данными:

Минута	Кол-во просмотренных букв S	Кол-во правильно подчеркнутых и вычеркнутых букв C	Кол-во неправильно подчеркнутых и вычеркнутых букв W	Кол-во ошибочно пропущенных букв O
1
2
3
4
5
Ср. арифм.

Подсчитывается коэффициент правильности B=C-W/C+O (в числителе C-W, в знаменателе C+O) и продуктивности E=S*B (S умножить на B). Результаты всех студентов ранжируются от меньшего к большему по каждому коэффициенту, определяются границы высоких, средних, низких показателей. Студенты делают выводы об уровне сформированности у себя основных свойств внимания: устойчивости, переключения, распределения. Формулируют рекомендации для их развития.

Форма проведения: практическая работа. Групповое обсуждение результатов.

Методические рекомендации к выполнению:

Перед началом работы следует повторить лекционный и семинарский материал по теме «Внимание».

Основная литература:8,12,13,17,22,26,32,33,34,37.

Дополнительная литература:49.

10. Тема СРСП: ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ ЯВЛЕНИЯ.

Задание:

Сформулировать и объяснить закон Йеркса-Додсона. Привести примеры его действия.

Форма проведения: индивидуальная работа; групповое обсуждение результатов.

Методические рекомендации к выполнению:

Необходима самостоятельная работа с книгой А.Н.Лук. Эмоции и личность. М.1982. С.64-66, анализ, конспектирование материала.

Основная литература:6,12,13,21,22,26,27,32,34,37.

Дополнительная литература:49.

11. Тема СРСП: ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ЛИЧНОСТЬ.

Задания:

1.Выявить роль деятельности в генезисе и развитии сознания, доказать единство деятельности и сознания.

2.Рассмотреть составляющие деятельности по А.Н. Леонтьеву.

Форма проведения: работа в микрогруппах; групповое обсуждение результатов.

Методические рекомендации:

Необходимо ознакомиться с главой из книги А.Н. Леонтьева «Деятельность. Сознание. Личность» «Деятельность и сознание».

Основная литература:3,4,12,13,14,15,26,32,34,37.

Дополнительная литература:49.

12. Тема СРСП: ТЕМПЕРАМЕНТ.

Задание:

1.Преподаватель зачитывает студентам 47 вопросов методики, на каждый из которых студенты письменно отвечают «да» или «нет». Результаты подсчитываются при помощи ключа. Студенты определяют выраженность таких психологических характеристик темперамента, как экстраверсия, ригидность, эмоциональная возбудимость, темп реакций, активность. Определяют свой тип темперамента, его сильные и слабые стороны.

2. Просмотр видеофильма «Тип высшей нервной деятельности»

Форма проведения: практическая работа; групповое обсуждение результатов.

Методические рекомендации к выполнению:

Перед началом работы необходимо повторить лекционный и семинарский материал по теме «Темперамент».

Основная литература:4,12,13,22,26,32,34,37.