Тема 8. Этический аспект культуры речи.

Речевой этикет. Формулы речевого этикета. Специфика русского речевого этикета. Техника реализации этикетных форм. Взаимодействие речевого и поведенческого этикета. Речевые дистанции и табу.

В разделе «Стили русского литературного языка» тематика занятий такова.

Тема 9. Функциональные стили современного русского языка.

Формы и сферы существования языка. Стилевое расслоение языковых средств. Функционально-стилевая норма. Система функциональных стилей русского литературного языка. Взаимодействие функциональных стилей. Особенности книжной сферы. Лексика, грамматика, синтаксис, функционально-стилистический состав книжной речи. Особенности сферы бытового, непринужденного общения.

Тема 10. Научный стиль.

Определение понятия научный стиль. Стилеобразующие факторы научного стиля. Подстили научного стиля.Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности.

Тема 11. Жанровые разновидности научной речи. Тезисы. Конспект. Аннотация.

Конспект, аннотация, тезисы как вторичные научные тексты. Разновидности вторичных текстов. Структурно-смысловые компоненты вторичных жанров научного стиля. Языковые особенности вторичных жанров.

Тема 12. Реферат как научная письменная студенческая работа.

Особенности реферата как студенческой письменной работы. Виды рефератов. Структура реферата. Типичные языковые конструкции реферативных изложений. Требования, предъявляемые к составлению реферата.

Тема 13. Официально-деловой стиль. Язык и стиль документов.

Официально-деловой стиль, сфера его функционирования. Языковые особенности официально-делового стиля. Жанровое разнообразие официально-делового стиля. Языковые формулы официальных документов. Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи. Приемы унификации языка служебных документов. Язык и стиль распорядительных документов. Язык и стиль коммерческой корреспонденции. Язык и стиль инструктивно-методических документов. Речевой этикет в документе.

Тема 14. Публицистический стиль.

Понятие публицистического стиля. Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле.

Тема 15. Реклама.

Определение понятия реклама. Виды рекламы. Рекламный текст. Язык рекламы.

Тема 16. Разговорный стиль.

Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка. Условия функционирования разговорной речи, роль внеязыковых факторов.

В разделе «Ораторская речь» рассматриваются следующие вопросы:

Тема 17. Ораторская (публичная) речь как компонент профессионального общения.

Особенности устной публичной речи. Оратор и его аудитория. Роды ораторской речи. Композиционное построение ораторской речи. Приемы привлечения и поддержания внимания и установления контакта с аудиторией.

Тема 18. Приемы подготовки устного публичного выступления.

Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, основные виды аргументов; начало, развертывание и завершение речи; основные приемы поиска материала и виды вспомогательных материалов; словесное оформление публичного выступления; понятливость, информативность и выразительность публичной речи.

В каждой теме выделяются одинаковые структурные части:

 – теоретическая часть (информационная справка),

 – практическая часть (система заданий).

Цель теоретической части – дать информацию о базовых понятиях, рассматриваемых на занятии. Информация может быть представлена в сообщении преподавателя, обсуждена в процессе беседы, самостоятельно проанализирована студентами.

В практической части дана система заданий, направленная на формирование учебно-языковых и речевых умений и навыков. Задания для самостоятельной работы обозначены значком 

Количество практических заданий в каждом разделе колеблется от 2 до 8. В зависимости от уровня подготовки студентов возможно дифференцированно предлагать те или иные виды учебных работ. Отдельные задания используются в объяснительной речи преподавателя в качестве примеров.

При организации практических занятий основной акцент сделан на использование активных методов обучения, позволяющих вовлечь студентов в учебно-познавательную деятельность. Средствами вовлечения служат деловые и ролевые игры, групповые дискуссии, Интернет-ресурсы. Кроме того, в курсе используются мини лекции, беседы, конкурсы мастерства публичного выступления, выполняются работы в малых группах и т.п. К приемам, стимулирующим творческую, самостоятельную работу студентов относятся задания, связанные с анализом ситуаций, максимально приближенных к реальной профессиональной коммуникации; анализом готового текста и созданием на его базе элементов текста, а также задания, требующие переработки готового текста в плане его совершенствования.

Принципом отбора учебного материала является профессионально- ориентированный подход к изучению языковых фактов, что позволяет повышать языковую компетенцию студентов негуманитарных специальностей, а также способствует совершенствованию их речевой культуры в профессиональной деятельности.

Самостоятельная работа (см. Приложение 1) вынесена за пределы занятий и предназначена для ознакомления студента с определенными разделами курса по рекомендованным материалам. Итоговый контроль проводится в конце семестра в форме тестирования и включает вопросы для проверки усвоения теоретического материала.

Контроль знаний, умений и навыков студентов предлагается в виде рейтинговой системы, предполагающей поэтапное выставление оценок по аспектам речевой деятельности. Структура и содержание рейтинга дана в Приложении 2.

 

Условные обозначения:

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ:

© Самостоятельный анализ студентами лингвистического текста

@ Самостоятельный анализ студентами языкового материала

☺☺Беседа

ПРИЕМЫ ОБУЧЕНИЯ:

□ Составление, изучение, анализ таблиц, схем

 Конспектирование

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

МАТЕРИАЛ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ

 РАБОТА С ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСАМИ

ОБРАТИТЕ ОСОБОЕ ВНИМАНИЕ

? ВОПРОСЫ, ТРЕБУЮЩИЕ РАЗМЫШЛЕНИЯ

 ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ЧТЕНИЕ

 ФАКУЛЬТАТИВНОЕ ЗАДАНИЕ

ТЕМА 1

Предмет курса. Язык как средство освоения профессии

 

Теоретическая часть (информационная справка)

Практическая часть

 

Теоретическая часть (информационная справка)

 

В курсе «Русский язык и культура речи» изучаются современный русский литературный язык и культура речи.

Культура языка и речи – это проявление общей культуры человека.

 

Культура есть универсальный способ, каким человек делает мир «своим», превращая его в Дом человеческого (смыслового) бытия.

М. Бубер

Под культурой мы в конечном итоге понимаем не что иное, как совокупность всего того, что человеческое сознание, в силу присущей ему разумности, вырабатывает из данного ему материала.

В. Виндельбанд

Всякая культура (даже материальная культура) есть культура духа; всякая культура имеет духовную основу – она есть продукт творческой работы духа над природными стихиями.

Н. Бердяев

Культура не существует без нормы и морали, без образа в искусстве, без цивилизации в жизни, то есть без отвлечения от непосредственности, от эмпирической индивидуальности, от всей неуследимо пестрой майи повседневности существования; она не может, другими словами, не тяготеть к Культуре «с большой буквы».

Г. Кнабе

☺☺Фундаментальные понятия курса «Русский язык и культура речи»

Рис 1.

© Язык – это универсальная система фонетических, лексических и грамматических знаков, закрепленная в сознании носителей языка и являющаяся для человека средством общения, мышления, сохранения и передачи культурно-исторических традиций народа.