2. Визуальный и словесный контакт с аудиторией:

– обращается ли оратор к аудитории;

– в какой мере зависит от написанного текста;

– какие приемы привлечения, поддержания внимания использовались;

– какие тропы и риторические фигуры использовались;

– какие аргументы использовал оратор для убедительности.

3. Манера держаться (осанка, поза, жесты, мимика):

– докладчик держится прямо? свободно? уверенно?

– было ли что-то особенное в мимике;

– какие жесты помогали/мешали воздействовать на слушающих.

4. Владение интонацией:

– какие интонационные элементы привлекали внимание слушателей;

– всегда ли они использовались умело.

 

^[1] Например, для студентов специальности «Энергообеспечение предприятий» предлагаются следующие темы: «Современные способы получения электрической энергии», «Атомные электрические станции», «Солнечные электростанции», «Применение электрической энергии в народном хозяйстве», «Передача энергии на расстояния. Электрические сети», «Оказание помощи пострадавшим, расследование аварий и несчастных случаев» и мн. др.

Приложение 1

Самостоятельная работа студентов

(тематика, контрольные вопросы и задания)

1. Современный русский литературный язык

Вопросы к теме:

Русский язык среди других языков мира. Русский язык как язык восточнославянской подгруппы индоевропейской семьи и его родственные связи с другими славянскими и индоевропейскими языками. Русский язык как государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и один из мировых языков.

Вопросы и задания для самоконтроля:

1. Что такое язык? Какие функции он выполняет?

2. Назовите разновидности русского языка.

3.Расскажите о происхождении русского языка, пользуясь нижеприведенной схемой

Рис.6.

 

4. Термин «современный» по отношению к русскому языку употребляется в двух значениях. В каких?

5. Какое место занимает русский язык среди других языков мира?

6.Является ли русский язык одним из мировых языков? Ответ аргументируйте.

7.Почему любому выпускнику высшего учебного заведения на территории России важно владеть русским языком?

8. Как вы считаете: наступит ли время, когда все жители Земли будут говорить на одном языке?

2. Особенности говорения, слушания, письма и чтения

Вопросы к теме:

Говорение как вид речевой деятельности. Слушание как вид речевой деятельности. Письмо как вид речевой деятельности. Чтение как вид речевой деятельности.

Вопросы и задания для самоконтроля:

1. Составьте и запишите тезисы текстов разделов «Говорение», «Слушание», «Письмо», «Чтение» (по кн.: Казарцева О.М. Культура речевого общения: теория и практика обучения).

2. Проверьте себя.

УМЕЕТЕ ЛИ ВЫ ГОВОРИТЬ?

УМЕЕТЕ ЛИ ВЫ СЛУШАТЬ?

ВЛАДЕЕТЕ ЛИ ВЫ ПИСЬМЕННОЙ ФОРМОЙ РЕЧИ? КАКИМИ УМЕНИЯМИ НУЖНО ОБЛАДАТЬ ДЛЯ ЭТОГО?

УМЕЕТЕ ЛИ ВЫ ЧИТАТЬ?

 

3. Условия успешности профессиональной коммуникации: вербальное и невербальное взаимодействие

Вопросы к теме:

Общие принципы коммуникации. Основные тактики общения. Эффективное и дружелюбное общение. Кооперативное и некооперативное речевое поведение. Невербальные средства общения: жесты, выражение глаз, мимика, поза, движения тела.

Вопросы и задания для самоконтроля:

1. Пользуясь специальной литературой, подготовьте сообщение в форме советов для специалистов вашего профиля об эффективном и дружелюбном общении, кооперативном и некооперативном речевом поведении, общих принципах коммуникации, основных тактиках общения.

2. Охарактеризуйте невербальные средства общения.