Раздел 4 ораторская речь

1. Укажите основные признаки ораторской речи.

1. устная, живая, говоримая;

2. публичная, то есть обращенная к многочисленной аудитории;

3. образцовая;

4. публицистическая, имеющая общественно-социальную зна­чимость, а также оказывающая воздействие не только на ум, но и на чувства и волю слушателей;

5. монологическая, представляющая собой развернутое выска­зывание одного лица;

6. диалогическая, состоит из обмена высказываниями двух или нескольких говорящих.

2. Тема публичного выступления должна отражать:

1. личную позицию;

2. актуальную проблему;

3. мнение экспертов;

4. интересы оратора.

3. При общении с аудиторией оратор должен учитывать ее ожида­ния и применять различные способы воздействия на нее в соот­ветствии с

1. возрастом;

2. полом;

3. профессией;

4. уровнем образования;

5. эмоциональным состоянием;

6. степенью заинтересованности;

7. национальностью;

8. ценностями.

4. Ораторская речь в зависимости от содержания, целей и условий высказывания подразделяется на несколько родов:

1. академическая;

2. судебная;

3. педагогическая;

4. социально-политическая;

5. социально-бытовая;

6. духовная.

5. Укажите виды академической речи.

1. лекция вузовская, школьная;

2. научный доклад;

3. агитаторская речь;

4. научный обзор;

5. научное сообщение;

6. научно-популярная лекция.

6. Укажите виды судебной речи.

1. прокурорская, или обвинительная;

2. адвокатская, или защитительная;

3. полемическая.

7. Укажите виды социально-политической речи.

1. доклад (выступление) на съезде (конференции, собрании, за­седании);

2. парламентская речь;

3. митинговая речь;

4. военно-патриотическая речь;

5. дипломатическая;

6. агитаторская речь;

7. юбилейная речь;

8. политическое обозрение.

8. Укажите виды социально-бытовой речи.

1. юбилейная;

2. приветственная;

3. застольная (тост);

4. надгробная (поминальная) речь;

5. речь на приеме;

6. ссора.

9. Укажите виды духовной речи.

1. слово пастыря;

2. проповедь;

3. официальная церковная речь;

4. житие.

10. Укажите композиционные части ораторской речи и исключите

лишние.

1. завязка;

2. вступление;

3. кульминация;

4. приветствие;

5. главная часть;

6. заключение.

11. Выберите правильные варианты ответов из теста № 10.

1. В какой композиционной части ораторской речи необхо­димо пробудить интерес к теме предстоящего разговора; уста­новить контакт, подготовить слушателей к восприятию выступ­ления, обосновать постановку вопроса.?

Б. В какой композиционной части ораторской речи необхо­димо суммировать сказанное, подчеркнуть значение сказанного, повысить интерес к предмету речи, поставить задачи, призвать к непосредственным действиям.

2. В какой композиционной части ораторской речи необхо­димо последовательно разъяснить выдвинутые положения, дока­зать их правильность, подвести слушателей к необходимым выво­дам.

12. Прочитайте речь К. Минина.

Сограждане! Отечество гибнет!

Свирепость врагов неимоверна; они заняли первопре­стольный град.

Если падет Москва, падет Вера и Отечество, падем п мы.

Пожертвуем всем, заложим жен и чад и искупим Отече­ство. Вождь Пожарский укажет нам путь к победе.

1612 г.

Какие приемы использует оратор в своем публичном выступлении для привлечения, поддержания внимания аудитории и установления контакта с ней?

1. изложение цели выступления;

2. обращение;

3. юмористическое замечание;

4. прием соучастия;

5. апелляция к событиям.

13. Прочитайте текст.

Много бед, много испытаний пришлось перенести России за ее больше чем тысячелетнее существование. Печенеги терзали ее, половцы, татары и поляки. Двунадесятъ языков обрушились на нее, взяли Москву. Все вытерпела, все преодо­лела Россия, только крепла и росла от испытаний. Но те­перь, теперь... Старушка украла старый чайник, стоимо­стью в 30 копеек. Этого Россия уж, конечно, не выдержит, от этого она погибнет безвозвратно.

К какому роду и виду ораторской речи относится выступление

Федора Никифоровича Плевако?

1. социально-политическая речь; защитительная;

2. судебная речь; защитительная;

3. социально-бытовая речь; приветственная;

4. судебная речь; обвинительная.

14. Одним из важнейших компонентов удачного выступления является

хорошая подготовка. Она состоит из нескольких этапов:

1. выбор темы (ее формулировка);

2. определение цели выступления;

3. составление предварительного (рабочего) плана;

4. подбор теоретического и практического материала;

5. работа над текстом выступления;

6. выразительное чтение текста речи;

7. репетиция (произнесение речи).

15. Существуют три способа произнесения речи:

1. чтение текста речи (официального содержания);

2. воспроизведение его по памяти с чтением отдельных фраг­ментов;

3. чтение текста речи слушателями;

4. свободная импровизация.

16. По данным отечественной риторики риторический канон со­стоит из следующих этапов:

1. нахождение (изобретение);

2. расположение;

3. украшение;

4. запоминание;

5. произнесение;

6. оценивание.

17. Проведите соответствие между эквивалентными терминами

отечественной риторики (см. тест №16) и риторики антично­сти.

1. Irrventio- invenire quid dicere-«инвенция»

Б. Dispositio- inventadisponere - «диспозиция»

2. Elocutio - ornareverbis - «элокуция»

Г. Memoria - «меморио»

Д. Actiohypcrisis - agere - «акциогипокризис»

18. Укажите основные виды аргументов.

1. факты;

2. доказательства;

3. ссылки на авторитетные источники;

4. доводы.

19. К аргументам фактологического характера относят

1. цифровые данные;

2. примеры из жизни, литературы, истории;

3. законы;

4. правила;

5. мнения экспертов, очевидцев, свидетелей;

6. пословицы, поговорки;

7. высказывания великих людей;

8. аксиомы.

20. Прочитайте отрывок из агитационной речи кандидата в депутаты Кравченко С. И.

...Что я хочу сказать. Два моих деда воевали, они умерли от ран. Бабушки мои работали. Отец мой умер в 58 лет на ра­боте. Поэтому я всегда в своей жизни помню о старших, помню о тех, кто не может сам себя защитить, сам себе заработать. Поэтому в думе я буду прежде всего отстаи­вать интересы пенсионеров и добываться тех законов, ко­торые я сейчас сказал...

Недостатком в его выступлении является

1. аргументация;

2. речевые ошибки;

3. простота изложения;

4. перегрузка текста теоретическими рассуждениями.

21. Прочитайте фрагменты публичной речи.

А. В Конституции Греции записано: «Образование составляет основную задачу государства» (ст.6, пункт 2)...

Б. Житейская мудрость, отраженная в японской пословице («Пировать приходят чужие, горевать — свои»), имеет и русский вариант: «Друг познается в беде». Именно так, в трудностях, находим мы истинных друзей - товарищей по духу. Поэтому помни, что «пировать приходят чужие, а го­ревать — свои».

Определите основные виды аргументов, которыми пользуются авторы текстов (выберите варианты ответов из теста №18).

22. Выделенное речевое средство, которым пользуется М.Робеспьер в своем публичном выступлении для усиления выразительности, яв­ляется

1. метонимией;

2. метафорой;

3. перифразой;

4. анафорой.

«Патриоты были под мечом тирании, так было с пат­риотами Марселя и Лиона. А ныне в их руках меч правосу­дия, и они поразят им всех врагов свободы»

(М. Робеспьер)

23. На какой риторической фигуре (фигура выделена шрифтом) по­строено стихотворение Максима Василенко?

Однажды брошенное слово

Все может вмиг перевернуть,

И жизнь твою перечеркнуть.

А может - отсчитать по новой.

Одно не сдержанное слово -

И разошлись дурные толки,

И дружелюбия осколки

Горстями собираешь с пола.

Одно не сказанное слово -

И двое в жизни разминулись.

Остановились, обернулись...

Но поздно... Не сойтись им снова

1. параллелизм;

2. анафора;

3. градация;

4. эпифора;

5. эллипсис;

6. оксюморон.

24. Прочитайте высказывания А. Ф. Кони о знаменитых русских ад­вокатах Плевако и Урусове.

...Но если речь Урусова пленяла своей выработанной строй­ностью, то зато ярко художественных образов в ней было ма­ло: он слишком тщательно анатомировал действующих лиц и самое событие, подавшее повод к процессу, и заботился о том, чтобы следовать начертанному им заранее фарватеру. Из это­го вытекала некоторая схематичность, проглядывавшая почти во всех его речах и почти не оставлявшая места для ярких кар­тин, остающихся в памяти еще долго после того, как красивая логическая постройка выводов и заключений уже позабыта.

И совсем другим дышала речь Плевако. В ней, как и речах Спасовича, всегда над житейской обстановкой дела, с его ули­ками и доказательствами, возвышались, как маяк, общие начала, то освещая путь, то помогая его отыскивать. Стремление ука­зать внутренний смысл того или иного явления или житейского положения заставляло Плевако брать краски из существующих поэтических образов или картин или рисовать их самому с тон­ким художественным, чутьем и, одушевляясь ими, доходить до своеобразного лиризма, производившего не только сильное, но иногда неотразимое впечатление. В его речах не было места юмору или иронии, но часто, в особенности, где дело шло об об­щественном явлении, слышался с трудом сдерживаемый гнев или страстный призыв к негодованию...

Его речи по большей части носили на себе след неподдель­ного вдохновения. Оно овладевало им, вероятно, иногда совер­шенно неожиданно и для него самого.

Как в современной риторике называется индивидуальная ма­нера оратора, проявляющаяся в построении речи, выборе прие­мов воздействия, выразительных средств языка - тропов и фигур речи, интонации, жестикуляции и т.п.?

1. вербальный имидж;

2. индивидуальный стиль;

3. речевой идеал;

4. эталонная модель.

25. Интонация - это сложный комплекс элементов. К интонацион­

ным элементам не относится

1. пауза;

2. логическое ударение;

3. громкость;

4. мелодика;

5. диапазонная высота;

6. темп;

7. эмфатическая долгота;

8. тембр;

9. акцент.

26. Ораторская речь - речь, сопровождаемая жестами. Жест — это

1. любое телодвижение человека, но чаще под жестами по­нимаются движения рук;

2. любое телодвижение человека, но чаще всего под жеста­ми понимаются движения головой;

3. любое телодвижение человека, но чаще всего под жеста­ми понимаются движения ногами;

4. любое телодвижение человека, но чаще всего под жеста­ми понимаются движения плечами.

27. В ораторской речи чаще используются жесты

1. изобразительные;

2. указательные;

3. регулирующие;

4. утвердительные.

28. Под мимикой следует понимать

1. движения мышц лица, выражающие внутреннее душевное состояние;

2. выражение эмоций;

3. движения бровями и глазами.

29. Для достижения эффекта общения нужно правильно направ­лять взгляд. Несведущие ораторы часто делают такие ошибки:

1. смотрят на потолок;

2. смотрят в пол, себе под ноги;

3. смотрят в пространство;

4. смотрят на одного из присутствующих;

5. смотрят в глаза слушателям, переводя взгляд с одного на другого.

30. Полезно ли волнение с точки зрения риторики?

1. да;

2. нет.