- •Реферат
- •Содержание
- •Предисловие
- •Введение. Предмет и задачи учебных дисциплин
- •1. Введение в информатику
- •1.1. Определение информации
- •1.2. Свойства информации
- •1.3. Информационные процессы
- •1.4. Процесс хранения информации
- •1.5. Процесс обработки информации
- •1.6. Процесс передачи информации
- •2. Системный подход к гидроло-экологическим расчетам
- •2.1. Общие положения
- •Общие положения, задачи гидроэкологии
- •Место гидроэкологии в системе наук
- •Основные положения системного подхода
- •Системный подход в гидроэкологических исследованиях
- •2.1.1. Полевые наблюдения
- •2.1.2. Эксперимент
- •2.1.3. Моделирование
- •Общие принципы моделирования
- •2.2. Общая схема системного подхода
- •2.2.1. Постановка задачи
- •2.2.2. Концептуализация
- •2.2.3. Спецификация
- •2.2.4. Наблюдения
- •2.2.5. Идентификация
- •2.2.6. Эксперименты
- •2.2.7. Реализация модели
- •2.2.8. Проверка модели
- •2.2.9. Исследование модели
- •2.2.10. Оптимизация
- •2.2.11. Заключительный синтез
- •Моделирование водных экосистем
- •Оптимизационные модели в гидроэкологии
- •3. Основы алгоритмизации (для лабораторных работ по гидрологии)
- •3.1. Введение
- •3.2. Алгоритмические действия
- •3.3. Определение алгоритма и основные требования
- •3.4. Приведение к процедурному представлению
- •3.5. Типовые процедуры
- •4. Представление программных документов
- •4.1. Положение о фонде алгоритмов и программ
- •1. Oбщиe положения
- •2. Состав материалов на програмные средства, представляемых в фап ипс ран
- •4. Доступ к материалам фонда и их использование
- •5. Состав, содержание и порядок оформления материалов пpoгpaмныx средств
- •4.2. Отраслевой фонд алгоритмов и программ (офап)
- •4.3. Правила оформления программных документов
- •4.3.1. Текст программы. Требования к содёржанию и оформлению
- •1. Общие требования
- •2. Титульная часть
- •4. Основная часть
- •4.4. Виды программ и программных документов
- •1. Виды программ
- •2. Виды программмых доkуmehtоb
- •4.5. Описание программы
- •4.6. Описание применения
- •5. Математические модели качества воды
- •5.1. Принципы математического моделирования качества воды водотоков
- •5.2. Расчеты процессов конвективно-диффузионного переноса (кдп)
- •5.2.1. Построение математической модели качества воды на основе схематизации процесса кдп и пв
- •5.2.1.1. Сущность метода кдп и пв
- •I рода II рода III рода
- •5.2.1.2. Схематическое описание процессов кдп и пв
- •5.2.1.3. Определение краевых условия для моделирования
- •5.2.2. Методы решения типовых задач кдп и пв
- •5.2.2.1. Методы, использующие разложение в ряд Тейлора [8, 9, 10]
- •5.2.2.2. Метод Эйлера [10, 11]
- •5.2.2.3. Методы Рунге-Кутта [10,11, 13, 14]
- •5.2.2.4. Применение метода конечных разностей для решения уравнений кдп и пв
- •5.2.2.5. Применение метода сеток для решения уравнений кдп и пв
- •5.2.2.6. Методы непосредственного моделирования
- •5.2.2.7. Применение метода схемотехнического моделирования
- •5.3. Имитационное моделирование задач формирования качества воды при различных видах техногенной нагрузки
- •Принципы моделирования
- •5.4. Пример постановки задачи формирования качества воды (модели распространения загрязнений в основном русле р. Невы)
- •5.4.1. Гидрологическая оценка объекта исследования (реки Нева)
- •5.4.1.1. Общая характеристика гидросистемы
- •5.4.1.2. Сток воды р. Невы и его распределение по рукавам дельты (гидравлическая схема расчета)
- •5.4.1.3. Расчетные формулы
- •5.4.1.5. Расчет поперечной диффузии
- •5.4.1.6. Расчет параметров створа
- •5.4.1.7. Конфигурация рассеивающего источника задаётся следующим способом
- •5.5. Оценка параметров для моделей прогнозирования качества воды в исследуемой системе
- •5.6. Результаты моделирования бассейна р. Невы с использованием пакета «Гидроэкопрогноз 2.97.001»
- •5.6.1. Расчетный участок
- •5.6.2. Параметры расчётной модели
- •5.6.3. Основные результаты и выводы по расчетам
- •5.7. Невская Губа
- •5.7.1. Краткая характеристика Невской губы
- •5.7.2. Моделирование прибрежных зон Финского залива (Краткое описание модели экосистемы Финского залива) [26]
- •5.7.3. Список литературы
- •6. Гидрологические расчеты распространения примесей
- •6.1. Постановка задачи
- •6.2. Выбор схемы решения задачи массопереноса в воде
- •6.3. Литература
- •7. Методические указания к практикуму «Расчеты тепломассопереноса в реках и водоемах»
- •7.1. Общие положения
- •7.2. Условия однозначности
- •7.3. Методы решения задач
- •7.4. Практикум «Расчеты тепломассопереноса в реках и водоемах»
- •7.4.1. Задача 1. Расчёт вертикального распределения температуры воды в водоёме при открытой водной поверхности (без учёта факторов гидродинамики)
- •7.4.1.1. Постановка задачи
- •7.4.1.2. Пример решения
- •7.4.2. Задача 2. Расчёт теплообмена в ложе водоёма
- •7.4.2.1. Постановка задачи
- •7.4.2.2. Пример решения
- •7.4.3. Задача 3. Расчёт среднедневного и среднедекадного значения коэффициента теплопроводности для слоя снега при постоянной его плотности
- •7.4.3.1. Постановка задачи
- •7.4.3.2. Пример решения
- •7.4.4. Задача 4. Расчёт разбавления сточных вод в реках по методу а.В. Караушева (плоская задача)
- •7.4.4.1. Постановка задачи
- •7.4.4.2. Пример решения
- •7.4.5. Задача 5. Расчёт теплопереноса в водотоке
- •7.4.5.1. Постановка задачи
- •7.4.5.2. Пример решения
- •Литература
- •8. Приложения Министерство образования Российской Федерации
- •Программа учебной дисциплины «применение методов информатики в гидрологии»
- •012700 – Гидрология суши
- •Пояснительная записка
- •I организационно-методические указания
- •II объем и распределение часов курса по видам занятий. Формы контроля Продолжительность изучения 1 семестр Общая трудоёмкость дисциплины 109 часов
- •III содержание курса
- •Раздел 1. Введение (2л)
- •Раздел 2. Персональный компьютер. (4л 4с)
- •Раздел 3. Операционные системы. (4л 6с)
- •Раздел 4. Графические пользовательские оболочки операционной системы мс-дос (6л 6с)
- •Раздел 5. Операционная система windows. (6л 8с)
- •Раздел 6. Проводник. (2л 2с)
- •Раздел 7. Текстовые редакторы. (6л 8с)
- •Раздел 8. Библиотечные процессоры. (8л 8с)
- •Раздел 9. Общие сведения о программировании на языках высокого уровня. (4л 2с)
- •Раздел 10. Работа с кампилятором turbo-pascal. (10л 10с)
- •Раздел 11. Основы информационной безопасности (4л 2с)
- •Самостоятельная работа
- •IV. Литература Основная
- •Министерство образования Российской Федерации
- •Программа учебной дисциплины «применение эвм в гидрологии»
- •012700 – Гидрология суши
- •Пояснительная записка
- •I организационно-методические указания
- •II объем и распределение часов курса по видам занятий. Формы контроля Продолжительность изучения 1 семестр Общая трудоёмкость дисциплины 137 часов
- •III содержание курса
- •Раздел 1. Введение (2л)
- •Раздел 2. Правила оформления программных документов. (4л 4с)
- •Раздел 3. Требования к организации информации при использовании эвм. (6л 6с)
- •Раздел 4. Этапы системного анализа и их взаимосвязь. (4л 6с)
- •Раздел 5. Моделирование и математические модели. (6л 8с)
- •Раздел 6. Организация вычислительного процесса. (6л 8с)
- •Самостоятельная работа
- •IV. Литература
- •Вопросы по информатике
2. Системный подход к гидроло-экологическим расчетам
2.1. Общие положения
Признание экосистемы специфическим предметом экологии с необходимостью приводит к тому, что методологической основой этой науки становится системный подход как особое направление: исследования, ориентированное на изучение специфических характеристик сложноорганизованных объектов, многообразие связей между элементами, их разнокачественность и соподчинение.
Применительно к наукам гидрологического цикла системный подход наиболее наглядно иллюстрируется в водной экологии (или гидроэкологии). Для начала изложим некоторые основные положения водной экологии.
Общие положения, задачи гидроэкологии
Водная экология (гидроэкология) – современное направление экологической науки, возникшее совсем недавно и находящееся еще в стадии становления. Появление его связано с повсеместной экологизацией науки – процессом, получившим широкое распространение с 70-х гг. ХХ в., когда мировое общество стало уделять повышенное внимание проблемам загрязнения окружающей среды и истощения природных ресурсов. С этого времени экологическое мышление стало активно проникать во все сферы знания и деятельности человека, началась фаза активного развития практической экологии.
Появление гидроэкологии связано с необходимостью поиска решения проблемам рационального водопользования и охраны водных ресурсов. Как раздел общей экологии гидроэкология изучает взаимодействие биотических компонентов экосистемы между собой и с абиотическими компонентами. Для водной экологии область исследований ограничивается гидросферой.
Основным объектом исследования гидроэкологии являются водные экосистемы.
Гидроэкологию можно рассматривать как науку, которая изучает:
1) общие законы функционирования гидроэкосистем различного порядка (раздел гидрологии);
2) живые системы в их взаимодействии с водной средой (одно из направлений биологических науки);
3) комплексная наука, синтезирующая данные естественных и общественных наук о природе и взаимодействии общества и природы (географическая экология);
4) особые экологические подходы к исследованию проблем взаимодействия организмов, биосистем и преимущественно водной среды (методология и методика исследований);
5) совокупность научных и практических проблем взаимоотношений человека и водных объектов (экологические проблемы). (Е.В. Логинова, П.С. Лопух. Гидроэкология: курс лекций – Минск: БГУ, 2011).
Область исследований гидроэкологии толкуется очень широко, решением ее задач занимаются специалисты различных областей - гидрологи, гидрогеологи, гидробиологи, гидрохимики. Гидроэкологию можно характеризовать как результат интеграции различных областей знания. Многие научные исследования в настоящее время проводятся на стыке наук.
Место гидроэкологии в системе наук
Как уже было сказано выше, гидроэкология (или водная экология, что по сути можно рассматривать как синонимы) - это молодое направление экологической науки, обоснованность выделения которого еще оспаривается. Гидроэкологии, являющейся продуктом интеграции многих областей знаний, сложно однозначно определить свое место в системе наук.
Одной из особенностей современной науки является одновременное развитие двух противоположных процессов - интеграции и дифференциации науки. С одной стороны, расширение научного поиска и появление большого количества новых задач ведет к развитию и ответвлению узких направлений исследования, с другой стороны, для решения задач, которые ставятся сейчас перед наукой, необходимо объединение знаний из различных областей. Гидроэкология является характерным примером результата развития этих процессов.
Гидроэкологию правомерно рассматривать как раздел общей экологии. Водная экология занимается вопросами экологии, рассматривает взаимодействие живых организмов между собой и с окружающей природной средой в рамках одной из природных сред - гидросферы. Гидроэкология также может рассматриваться как часть общей гидрологии - науки, занимающей изучением природных вод, явлений и процессов, в них протекающих. Гидрохимия, гидравлика, гидрогеология, гидробиология - другие направления общей гидрологии, с которыми водная экология также тесно связана.
Отдельно стоит остановиться на связи между гидроэкологией и гидробиологией. Существуют разные определения гидробиологии, но все они сходятся в том, что эту науку следует рассматривать как область экологии.
Гидробиология - наука биологического цикла, изучающая живую природу водоемов и развивающаяся на экологической основе (Кожова, 1987).
Гидробиология - составная часть экологии, и как наука экологическая изучает население водных объектов, взаимодействие обитателей вод - гидробионтов, их популяций и сообществ (биоценозов) друг с другом и с неживой природой (Дмитриев В.В., 2007).
Из приведенных выше определений следует закономерный вопрос - в чем отличие тогда гидроэкологии и гидробиологии?
В уже приводившемся выше в качестве ссылок учебном пособии Гальцовой В.В. и Дмитриева В.В "Практикум по водной экологии и мониторингу состояния водных экосистем" приводятся некоторые положения относительно гидробиологии:
"Особенно интенсивно в современной гидробиологии изучаются экосистемы - элементарные единицы биосферы, представляющие собой единства биоценозов со средой".
"В экологическом аспекте гидробиология изучает тот участок биосферы, который лежит в пределах гидросферы и может быть назван гидробиосферой".
"Как теоретическая наука гидробиология изучает вопросы адаптации (приспособления) водных организмов и их группировок к жизни в условиях определенных водоемов, при более или менее значительных колебаниях таких параметров как соленость, температура. прозрачность воды, на тех или иных грунтах, при различных периодических колебаниях факторов среды (суточных, сезонных, вековых). Гидробиология, кроме того, решает некоторые проблемы, связанные с биологической продуктивностью водоемов, изучает процессы накопления водными организмами загрязняющих веществ, поступающих в водоемы различными путями".
"Таким образом, основная задача гидробиологии состоит в изучении экологических процессов в гидросфере в интересах ее освоения, а также в нахождении тех форм отношения человека к водным экосистемам, при которых польза от экосистем была бы наибольшей, а вред, наносимый им - наименьшим".
Налицо очевидно совпадение предмета и задач исследования гидробиологии и гидроэкологии. При этом следует заметить, что гидробиология - это еще и "водная биология", кроме экологических вопросов взаимодействия биотических и абиотических фактором в гидросфере, она включает в себя еще и таксономию, морфологию, физиологию и т.д. Если задачи гидроэкологии могут решаться в рамках другого направления науки - гидробиологии, нужно ли выделять отделить гидроэкологию или водную экологию?
В том же учебном пособии Дмитриева и Гальцевой во введении по этому поводу говорится следующее:
"На наш взгляд, биологическими аспектам существования "населения" водных экосистем ... полноценно можно заниматься в рамках гидробиологии. Мониторинговые наблюдения за компонентами экосистемы позволяют получить информацию о массах или концентрациях компонентов в определенные моменты времени. Эти показатели отражают результат жизнедеятельности экосистемы и лишь частично характеризуют протекающие в ней процессы, поскольку изменение биомасс и концентраций является видимым проявлением сложных процессов обмена веществом и энергией между компонентами системы. В связи с этим, водная экология выделилась из гидробиологии и как формализованный целостный подход и стала самостоятельным разделом общей экологии в результате развития гидробиологии, современных математических методов, информатики, обработки данных на ПК и т.д., а также формального упрощения и моделирования водных экосистем. Ей чаще отводится изучение отношений в системе "водный объект - организмы гидробионты". Гидроэкология разрабатывает методологию, изучает возможность и практические пути минимизации негативного влияния гидрологического режима и состояния водных объектов на общество, а также на безопасность жизнедеятельности населения, социальных и производственных объектов в зонах существующей или потенциальной угрозы затопления, подтопления территорий, разрушения сооружений, ухудшения качества воды. Ей же, по мнению некоторых ученых, отводится исследование экологической безопасности водных бассейнов и минимизация в них экологических рисков".
Таким образом, гидроэкологию представляют как отделившуюся часть гидробиологии, что логично (если общая экология выделилась из биологии, то гидроэкология - из гидробиологии). Разделение гидробиологии и гидроэкологии в приведенном выше положении весьма размыто. Гидробиология изучает поведение гидробионтов в водной среде, их взаимодействие с абиотическими компонентами, для гидроэкологии важно как эти факторы влияют на общее состояние водоема, процессы очищения и деградации водной среды. У этих направлений разные задачи, однако очевидно, что задачи гидроэкологии во многом решаются в рамках гидробиологических исследований. В том понимании этих дисциплин, которое существует сейчас, область и методология их научного поиска сильно пересекается, и для определения гидроэкологии как отдельно научного направления необходимо более четкое разграничение ее с гидробиологией.
Задачи водной экологии широки, для их решения необходимы знания, приемы и методы, используемые в различных направлениях естественной науки, связанных с изучением функционирования водных экосистем. Например:
Гидрохимия - наука, изучающая состав природных вод и закономерности его изменения под влиянием физического, химического и биологического воздействий.
Гидрофизика - раздел геофизики, изучающий физические процессы, протекающие в водной оболочке Земли.
Гидравлика - наука о законах движения и равновесии жидкостей и способах приложения этих законов к решению задач инженерной практики.
Гидрогеология - наука о подземных водах, изучающая их состав и свойства, происхождение, закономерности распространения и движения, а также взаимодействие с горными породами.
Гидроэкология имеет широкую область исследования, изучает влияние состояния водных экосистем на общество, экономику, население, здания и сооружения, поэтому решение ее прикладных задач невозможно без применения знаний из таких сфер, как менеджмент, экономика, право, проектирование и строительство, территориальное планирование и пр. Задачи водной экологии связаны с вопросами управления водными ресурсами, оптимизации и развития устойчивого водопользования. Водная экология - интегрирующее научное направление, особенно на его прикладном уровне, в этом сложность его определения и выделения.
Изложение рассуждений о месте экологии в системе наук отнюдь не излишне и не случайно. Отношение ее к смежным науках найдет отражение в последующих главах, где будут рассматриваться положения системного подхода в гидроэкологических исследованиях и вопросы моделирования в гидроэклогии.
Специфика системного исследования определяется не усложнением методов анализа, а выдвижением новых принципов подхода к объекту изучения. В самом общем виде этот новый подход выражается в стремлении построить целостную картину объекта.
Формированию на естественнонаучной базе системного подхода, получившего различные конкретные воплощения в работах В. П. Вернадского, Л. Берталанфи, У. Росс Эшби, Н. Л. Бернштейна и др., в немалой степени способствовало проникновение в биологию идей кибернетики. Однако статус особой и внутренне единой исследовательской позиции системный подход завоевывает только во второй половине ХХ столетия, что объясняется, прежде всего, развитием вычислительной техники, обеспечившей возможность осуществления комплексных системных исследований в экологии. Любопытно, что многие важные положения системного подхода можно найти в произведениях ряда философов я естествоиспытателей уже в ХVIII и ХIХ вв. Полностью созвучными современным идеям системного подхода были, в частности, представления Юстуса Либиха, сформулированные им в 40-х гг. ХIХ в. Ю. Либих подчеркивал, что между всеми явлениями в минеральном, растительном и животном царствах, которые обусловливают существование жизни на поверхности земли, имеется закономерная связь, благодаря чему ни одно явление не существует само по себе, в отдельности, но всегда в связи с одним или несколькими другими явлениями, которые, в свою очередь, находятся в цепи еще других явлений, и т. д. «Все явления, — писал Ю. Либих, — связаны друг с другом без начала и конца; последовательная смена одних явлений другими, их возникновение и исчезновение подобны движению вол» в круговороте. Мы рассматриваем природу как одно целое, и все явления представляются нам взаимно связанными, как узлы в сети. Исследовать явления — это значит отыскивать те нити, посредством которых данный узел в сети связан с двумя или тремя другими; если два явления постоянно возникают вместе или постоянно следуют одно за другим, мы отыскиваем ту связь, которая их соединяет. Так как всякое явление природы сложно, то есть состоит из частей, то первая и важнейшая задача естествоиспытателя заключается в том, чтобы распознать эти части и определить их природу и свойства (то есть их качества) и установить соотношения, существующие между ними» (Либих, 1936, с. 72).
Изложению общих положений системного подхода посвящены многие труды (Эшби, 1959; Берталанфи, 1969; Ляпунов, 1970; Форрестер, 1971; и др.). В ряде работ рассматривались проблемы системного подхода при изучении экосистем (Watt (ed.), 1966; Ляпунов, 1968, 1971; Куркин, 1970; Меншуткин, 1971; Patten (ed.), 1971, 1973, 1975, 1976; Dа1е, 1970; Smith, 1970; Гильманов, 1978а).
В данном разделе приведено только на некоторые фундаментальные понятия системного подхода. Это необходимо чтобы иметь возможность познакомиться со знаковой символикой, позволяющей формализовать понятия системы, образующих ее элементов и внешней (по отношению к ней) среды.