Тема 2. Теория и практика формирования внешних условий и средств труда сообразно особенностям трудящегося [172].

Уровни самостоятельности человека как потенциально­го или актуального субъекта труда

Распределение возможных исходов из ситуации большего или меньшего несоответствия человека и требований деятельности, профессии, работы, трудового поста

выбор и согласование имеющихся возможностей

Направленное формирование потребных возможностей

Отбор людей для имеющихся трудовых постов, профессий, работ О

Подбор имеющихся работ, трудовых постов, профессий для определенных людей П

Формирование профессио­нально ценных качеств человека Ф

Конструирование, создание все более совершенных объективных факторов труда К

1

2

3

4

5

Самостоятельная актив­ность человека, не распо­лагающего помощью спе-циалиста-человековеда

1. "Естественный" про­фессиональный отбор ("отсев" кадров, их миг­рации в поисках удовле­творяющих вариантов)

2. Самостоятельное про­фессиональное самоопре­деление (на этапе выбора профессии или в ходе профессионального ста­новления)

3. Профессиональное са­мообразование, самовос­питание, освоение новых внутренних средств труда, "профессионального роста"

4. Самостоятельное улуч­шение, рационализация, построение все более совер­шенных социальных и предметных (технических) условий и средств труда

Самостоятельная актив­ность человека в услови­ях его оптимального науч­ного обслуживания

5. Профотбор на научной гуманистической основе (с рекомендациями по трудоустройству всех претендентов)

6. Профконсультация по выбору профессии, адап­тации к ней и по рацио­нальной расстановке кадров

7. Специальное (профес-синальное) образование, трудовое воспитание, обучение. Социально-трудовая реабилитация ин­валидов. Психотренинг. Прикладная физкультура

8. Специальное проекти­рование и внедрение все более совершенных соци­альных и технических — "эргономичных", эффективных — условий и внешних средств труда

Деятельность человека в условиях, когда он рас­сматривается как неком­петентный и пассивный объект "научного" управ­ления

9. Профотбор, ограничен­ный функцией "отсека­ния" непригодных для учебы или работы претен­дентов

10. Работа по профкон-сультации, профадап-тации, расстановке кад­ров с позиций "жесткого" управления человеческим фактором

11. Формирование подготов­ленности и профессиональ­но ценных качеств с по­зиций "жесткого" управ­ления этим процессом

12. Совершенствование, проектирование, внедре­ние внешних техничес­ких средств труда с пози­ций "вытеснения" челове­ка из эргатических систем