30.Происхождение и сущность сознания. Сознание и бессознательное. Сознание и мозг.

Понятие сознания – ключевое в философии, а вопрос о его природе – один из самых древних. Как только первые философы сформулировали проблему человеческого бытия, они столкнулись и с проблемой сознания. Под сознанием следует понимать только тот пласт субъективности, который поддаётся контролю воли. В общем смысле сознание определяется как целенаправленное отображение действительности, на основе которого осуществляется регулирование поведения человека. Существенной чертой сознания является избирательность. Сознание трудно определимо в качестве точного предмета научной или философской рефлексии, поскольку оно выступает и объектом, и субъектом этой рефлексии, постигает самое себя в собственных терминах и значениях.

Бессознательное – это вся совокупность психических явлений и процессов, лежащих вне сферы разума, неосознаваемых и неподдающихся сознательному волевому контролю. Сознательные содержания могут забываться, подавляться или вытесняться в бессознательное. Для того чтобы обозначить границу между сознательным и бессознательным З.Фрейд вводит понятие подсознания. Бессознательное состоит из:1)сексуальных инстинктов (либидо), 2)инстинкта превосходства над другими людьми, 3)»архетипов» коллективного бессознательного, т.е.безличных образов, схожих у всех людей снов, образов, 4)»первичных позывов» жизни и смерти, агрессивных комплексов, комплексоводиночества.

Проблема соотношения сознания и мозга находится на стыке философии и конкретно-научных дисциплин. Философское решение этой проблемы представлено в трёх вариантах. Дуалистическая концепция рассматривает материю и сознание как две независящие друг от друга субстанции, существующие по собственным законам. Идеализм признаёт первичным духовное начало, а материю рассматривает как одно из проявлений духовной субстанции. Материализм, напротив, сводит сознание к одному из типов материальных процессов и называет сознание функцией высокоорганизованной материи. Особенностью сознания является то, что оно есть информация о предмете, но не о коде – нейрофизиологическом процессе в мозге – носителе этой информации. Другая особенность то, что один и тот же образ может передаваться бесчисленным количеством кодов.

31.Сознание и психика. Основные формы психической деятельности: память, воля, чувства и эмоции. Понятие мышления.

Под сознанием следует понимать только тот пласт субъективности, который поддаётся контролю воли. В общем смысле сознание определяется как целенаправленное отображение действительности, на основе которого осуществляется регулирование поведения человека. Понятие психики шире чем понятие сознания. Под психикой человека понимается совокупность явлений его внутреннего субъективного мира, отличного от внешнего мира вещей, включая тело человека. Сознание не тождественно психике, ибо психическое включает в себя и подсознательное. К сознательному относятся такие психические явления, которые проходят через мышление (разум), осознаются человеком. Мышление подчиняет чувства, эмоции, волю.

Чувства – психические состояния, выраженные отношением человека к другим, к себе, к жизни. Чувства – основание психики, определяют поведение и цели человека, оценку информации. Группы чувств: 1.Стенические – повышают жизнедеятельность, силу и энергию. 2.Астенические – понижают.

Память – способность сохранять и воспроизводить. Опыт своей деятельности. Прошлое воспроизводится в настоящем. В зависимости от объекта запоминания есть виды П.: 1)двигательная 2)Эмоциональная 3)образная 4)словесно-логическая. В завис. от цели и способов: произвольная и непроизвольная.

Воля – это способность сознания направлять поведение человека. Она определяет целеустремлённость действий человека. Сильная воля – качество, которое, как и другие особенности человеческой психики, зависит во многом от самой личности, сознательно себя творящей.

Рациональная способность, или мышление, определяется как способность оперирования сенситивными и рациональными образами, т.е.представлениями и понятиями. Мышление на основе представлений называют наглядно-образным, на основе понятий – абстрактно-логическим. Наглядно-образное мышление исторически первично, способность к такого рода мышлению появляется раньше, чем способность к оперированию понятиями. На базе наглядно-образного мышления в процессе обучения формируется рациональная познавательная способность – абстрактно-логическое мышление, которое представлено разными формами: понятием, суждениями и умозаключениями.