Лекция 9. Средства обучения биологии и их использование на уроке

1. Система СО.

Средства обучения (СО) – разнообразные предметы, явления, факты обучающие программы, способствующие повышению эффективности учебной деятельности в соответствии с целями и задачами обучения.

В систему средств обучения биологии входят ГОС и программы по биологии. Исходя из их требований используются в обучении биологии натуральные объекты, приборы, посуда, принадлежности для опытов; лит-ра для уч-ся и учителя; средства информац. Технологий; изобразительные средства обучения; ТСО.

2. Классификация со.

Вся система СО подразделяется на реальные (натуральные) объекты и процессы; знаковые (изобразительные) – заместители реальных объектов; словесные (вербальные) СО.

Их выделение соответствует концепции теории познания и стадиям развития мышления. На 1 стадии ведущим является наглядно-действенное, практическое мышление, которое осуществляется в процессе непосредственной деятельности с реальными объектами. На 2 стадии преобладает наглядно-образное мышление, которое позволяет уже оперировать не с реальными предметами, а образами восприятий и представлений, накопленных уч-ся. На 3 стадии проявляется мыслительная деятельность, т.е. отвлеченное, абстрактно-теоретическое мышление. Оно выступает уже в форме понятий, мыслей, слова.

Все средства обучения представляют собой те или иные способы выражения фиксации содержания образования и организации учебно-познавательной деятельности.

3. Характеристика средств обучения биологии

Реальные (натуральные) объекты – это микропрепараты, организмы живые или фиксированные, надорганизменные системы: лес, поле, луг, с которыми уч-ся общаются на экскурсиях. Реальные свойства изучаемых объектов могут восприниматься не только зрением, но и др. органами: осязания, обоняния, слуха.

Знаковые (изобразительные) - заместители реальных объектов, т.е. это таблицы, схемы, фотографии, модели и муляжи, компьтерные мультимедийные СО.

Словесные (вербальные) СО – это книга, учебник и его УМК, дикторский текст, программное обеспечение к компьютеру и др.

4. Функции средств обучения

НСО обеспечивают путь познания в виде наблюдений или практических действий с ними. Вербальные СО позволяют направить путь познания, проникнуть в сущность изучаемых явлений, обеспечить эмоциональность восприятия учебного содержания.

Степень эффективности обучения зависит от степенипривлечения всех органов чувств человека. Чем разнообразнее чувственное восприятие учебного материала, тем прочнее оно усваивается. «Золотое правило дидактики» обосновано Я.Коменским: привлекать к обучению все органы чувств.

Наглядность является необходимым и закономерным средством образовательного процесса на всех этапах обучения биологии. Наглядность как средство обучения предназначена для создания у уч-ся статистических и динамических образов. Она может быть изобразительной: рисунок на доске, опыт по испарению воды листьями растения.

Наглядные пособия – это конкретные объекты, используемые на уроке: коллекции насекомых, гербарий, таблицы, модели, муляжи и т.д. Те, из них, которые выражают биологическое содержание изучаемого предмета биологии – это основные, а приборы, инструменты, обслуживающие этот процесс –это вспомогательные.

Среди ТСО выделяют аудиовизуальные: учебные диафильмы, лайды, диафильмы, графопособия – статические и динамические: уч. кино, телепередачи, звуковые: звукозапись. Компьютер –многоканальное средство.