- •«Теория и методика обучения биологии»
- •2.1.4. Тематическое содержание курса………………………………………………….....6
- •2.1.6. Распределение по семестрам………………………………………………………..10
- •5.1.1. Пояснительная записка………………………………………………………47
- •1. Пояснительная записка
- •2. Организационно-нормативная документация
- •2.1. Учебная программа
- •2.1.1. Цели и задачи дисциплины
- •2.1.4. Тематическое содержание курса
- •1. Введение
- •2. Основные этапы развития отечественной методики обучения биологии
- •3.Учебно-воспитательные задачи обучения биологии
- •4. Воспитание учащихся в процессе обучения биологии
- •5. Методы обучения биологии
- •6. Система форм организации обучения биологии
- •7. Система биологического образования в современной школе
- •8. Развитие личностных качеств учащихся в процессе обучения биологии
- •9. Средства обучения биологии и их использование на уроке
- •10. Контроль за достижениями учащихся и его значение
- •Современные педагогические технологии обучения биологии
- •Материальная база обучения биологии
- •2.1.5. Требования к уровню освоения содержания дисциплины (требования к знаниям, умениям, навыкам, приобретенным в результате изучения дисциплины)
- •2.1.6. Распределение по семестрам
- •2.1.7. Учебно-методическая карта дисциплины __ф__│__р__│_в «Теория и методика обучения биологии» (120 часов)
- •2.1.8. Карта самостоятельной работы студента по дисциплине __ф__│__р__│_в «Теория и методика обучения биологии» (120 часов)
- •2.1.9. Карта согласования рабочей программы дисциплины опд. Ф.12. «Теория и методика обучения биологии»
- •3. Карты ресурсов
- •3.1. Карта обеспечения дисциплины учебно-методической литературой по дисциплине __ф__│__р__│_в «Теория и методика обучения биологии» (160 часов)
- •3.2.2. Карта обеспечения дисциплины учебными материалами дисциплины __ф__│__р__│_в «Теория и методика обучения биологии» (120 часов)
- •3.2.3. Карта обеспечения дисциплины оборудованием дисциплины __ф__│__р__│_в «Теория и методика обучения биологии» (160 часов)
- •3.4. Дидактические материалы (средства обучения)
- •3.4.1. Печатные дидактические материалы
- •3.4.2. Электронные пособия
- •4. Средства контроля
- •4.1. Рейтинг-контроль
- •4.1. 1. Технологическая карта дисциплины
- •4.1.2. Рейтинговая книжка студента
- •Формы рейтингового оценивания:
- •4.2. Контрольно-измерительные материалы
- •3.2.1. Текущий контроль
- •Образцы обучающих тестов Тесты
- •1. Тестовые задания с одним правильным ответом
- •2. Тестовые задания с отрицанием одного лишнего ответа
- •3. Тестовые задания с несколькими правильными ответами
- •4. Тестовые задания на соответствие
- •1. Расположите элементы метода рассказа в логической последовательности:
- •4.2.2. Итоговый контроль
- •5. Методические рекомендации
- •5.1. Методические рекомендации для студентов
- •5.1.1.Пояснительная записка
- •Требования для студентов по выполнению заданий по курсу «Теория и методика обучения биологии»
- •Критерии оценки электронного портфолио
- •5.1.2. Тематика лекционных занятий
- •5.1.5. Практические работы
- •Тема 1. Анализ основных документов биологического школьного образования
- •Тема 2. Методика обучения разделу «Растения...»
- •Тема 3. Методика обучения разделу «Животные»
- •5.2. Приложение к методическим рекомендациям по организации самостоятельной работы
- •5.2.1. Форма выполнения электронных презентации
- •5.2.2. Составление конспекта статьи
- •5.2.3. Составление плана-конспекта урока
- •5.2.4. Составление плана-конспекта экскурсии
- •5.2.5. Изготовление дидактических карточек
- •5.2.6. Изготовление кодокарт
- •5.2.7. Составление списка аннотированной литературы
- •5.2.8. Словарь терминов
- •5.3. Тезисы лекций
- •Раздел 1. Теория и методика обучения как наука и учебный предмет Лекция 1. Введение. ТиМоб – педагогическая наука
- •1. Теория и методика обучения биологии (ТиМоб) – педагогическая наука
- •4. Актуальные проблемы моб
- •5. Цели обучения биологии в общеобразовательной школе
- •Лекция 2. Основные этапы развития отечественной методики обучения биологии
- •Создание первого отечественного учебника естествознания в.Ф. Зуевым
- •2. Развитие школьного естествознания в хix веке
- •6. Методика обучения биологии во 2-ой половине хх века
- •Лекция 3. Учебно-воспитательные задачи обучения биологии
- •Структура школьного курса биологии
- •2. Государственный образовательный стандарт по биологии.
- •2.1. Основные требования к обязательному минимуму содержания биологического образования.
- •3. Содержание общего биологического образования
- •3.2. Овладение понятием
- •3.3. Теория развития понятий и ее значение
- •3.5. Методика формирования и развития биологических понятий.
- •3.7. Умения в обучении как результат простых действий с объектом
- •3.8. Способы деятельности в содержании обучения биологии. Классификация умений
- •3.9. Методика формирования умений
- •4.1. Виды компетенций и их классификация
- •Лекция 4. Воспитание учащихся в процессе обучения биологии
- •Система элементов воспитания при обучении биологии
- •Отношение к природе как компонент содержания биологического образования.
- •Лекция 5. Методы обучения биологии
- •Определение понятия «метод обучения» и его трактование в моб и педагогике.
- •Классификации методов обучения.
- •Характеристика словесных методов обучения, их достоинства и недостатки при обучении биологии
- •Характеристика наглядных методов обучения.
- •Характеристика практических методов обучения.
- •Методы активного обучения
- •Выбор методов обучения.
- •Лекция 6. Система форм организации обучения биологии
- •1. Система форм организации обучения биологии
- •2. Выбор форм обучения
- •3.1. Структура урока
- •3.2. Современная структура урока:
- •3.5. Подготовка к уроку биологии
- •3. 6.Подготовка учителя к уроку.
- •4. Многообразие форм обучения биологии
- •4.1. План проведения экскурсии.
- •2. Цели профильного обучения
- •3. Общественный запрос на профилизацию школы
- •4. Возможные направления профилизации и структуры профилей
- •5. Инновационные подходы к обучению биологии в условиях интегрированного и глобально-ориентированного образования
- •5.1. Тенденции развития современного образования:
- •Требования к современному выпускнику: а) конкуретноспособный; б)компетентный; в) мобильный; г) способный нести ответственность за свое благополучие и благополучие своей страны.
- •5.2. Модернизация российского образования
- •5.3. Новые цели и задачи в образовании
- •6. Межпредметные связи биологии с предметами естественнонаучного и гуманитарного цикла
- •6.1. Интеграция естественных и гуманитарных знаний. Модели интеграции.
- •Развитие у школьников логического мышления и умственных операций
- •Формирование и развитие у школьников познавательного интереса к изучению живой природы
- •Лекция 9. Средства обучения биологии и их использование на уроке
- •2. Классификация со.
- •3. Характеристика средств обучения биологии
- •Функции средств обучения
- •Реализация принципа наглядности при использовании средств обучения. Связь компонентов в системе средств обучения.
- •Методика применения средств обучения на уроках биологии
- •7. Учебник как основное средство обучения
- •7.1. Школьный учебник - форма реализации содержания образования на уровне учебного материала
- •7.2. Отличие учебника от других со
- •7.3. Структура школьного учебника биологии
- •7.4. Полифункциональность учебника
- •Лекция 10. Контроль за достижениями учащихся и его значение
- •Виды контроля
- •2. Виды оценивания результатов обучения.
- •3. Виды тестов.
- •Методы оценивания
- •6. Единый государственный экзамен по биологии (егэ).
- •Лекция 11. Современные педагогические технологии обучения биологии
- •Понятие «педагогическая технология».
- •3. Технология проектного обучения.
- •3.1. Проектное образование, проектное обучение, метод проектов.
- •3.3. Критерии оформления и выполнения проекта
- •3.4. Проектное обучение развивает:
- •Деловая игра как метод активного обучения.
- •2.3. Преимущества деловых игр по сравнению с традиционным обучением
- •2.5. Структура деловой игры
- •3. Технология «Кейс стади».
- •3.1.2.Этапы разработки кейса
- •3.1.3. Организация работы с кейсом
- •3.1.4. Результаты работы с кейсом
- •4.Технология «Портфолио».
- •5. Модульная технология обучения
- •Лекция 12. Материальная база обучения биологии
- •Кабинет биологии как информационно-педагогическая среда обучения биологии в школе.
- •4. Учебно-опытный участок и организация работы на нем
- •4.1. Отделы уоу.
- •4.2. Организация летней работы учащихся на учебно-опытном участке
4.1.2. Рейтинговая книжка студента
по дисциплине «Теория и методика обучения биологии»
Формы рейтингового оценивания:
I.
Темы лекций
11. Современные педагогические технологии обучения биологии
|
Кол-во часов 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 2
|
Посещаемость |
Кол-во баллов |
Учитывается количество пропусков по неуважительной причине. Пропуск одной пары - минус 2 балла
Темы практических работ |
Кол-во часов |
Посещаемость |
Ответы на вопросы |
Конспект |
Знание терминов |
Кол-во баллов |
Тема 1. Анализ БУП и определение в нем места биологии. Анализ ГОС по биологии Тема 2. Методика обучения разделу «Растения..» |
2
2 |
|
|
|
|
|
Тема 3. Методика обучения разделу «Животные» |
2 |
|
|
|
|
|
Тема 4. Методика обучения разделу «Человек» |
2 |
|
|
|
|
|
Темы лабораторных работ |
|
|
|
|
|
|
Тема 1. Методика преподавания темы «Эволюционное учение» в разделе «Общая биология» |
2 |
|
|
|
|
|
Тема 2. Методика организации и проведения лабораторных работ по теме «Основы цитологии» |
2 |
|
|
|
|
|
Тема 3. Методика преподавания темы «Основы экологии» |
2 |
|
|
|
|
|
Тема 4. Методика проведения семинаров по общей биологии. |
2 |
|
|
|
|
|
Тема 5. Методика проведения экскурсий по общей биологии |
2 |
|
|
|
|
|
Тема 6. Методика проведения зачетных уроков по общей биологии |
2 |
|
|
|
|
|
Тема 7. Методика проведения обобщающих уроков по биологии
|
2 |
|
|
|
|
|
Тема 8. Методика проведения уроков по новым технологиям |
2 |
|
|
|
|
|
Ответы на семинарских, практических и лабораторных занятиях:
1. Знание терминов и основных положений дисциплины - от 3 до 5 баллов. На каждом семинаре проводится опрос по терминам.
2. Выступления по вопросам семинара, практической и лабораторной работ - от 3 до 5 баллов (даются заранее).
3. Ответы на дополнительные вопросы – от 3 до 5 баллов. 4. Выполнение домашних заданий (даются заранее) - от 3 до 5 баллов.
Самостоятельная работа |
Глубина проработки материала |
Выступление с докладом |
Кол-во баллов |
|
1. Самостоятельное изучение вопросов: Межпредметные связи МОБ с другими дисциплинами вуза. |
|
|
|
|
2. Самостоятельное изучение вопросов: составить конспект статьи А.Я.Герда « Предметные уроки» //А.Я.Герд. Избранные пед. труды. М., 1953 |
|
|
|
|
3. Подготовка к практическому занятию 1. Тема: Анализ базисных учебных планов и определение места в нем биологии. Анализ ГОС биологии. 4. Самостоятельное изучение вопроса: Разнообразие элективных курсов. |
|
|
|
|
5. Подготовка к практическому занятию 2. Тема: Методика обучения разделу «Растения..» 6. Самостоятельное изучение вопроса: Состав УМК биологии различных линий. 7. Написание плана-конспекта урока по разделу «Растения» 8. Самостоятельное изучение вопроса: Изучение вклада выдающихся методистов в теорию воспитания при обучении биологии 9. Подготовка к практическому занятию 3. Тема: Методика обучения разделу «Животные» |
|
|
|
|
10. Самостоятельное изучение вопроса: Составление презентации «Классификации методов обучения» 11. Написание плана-конспекта урока по разделу «Животные» 12. Составление презентации «Классификации методов обучения» 13. Подготовка к практическому занятию 4. Тема: Методика обучения разделу «Человек» 14. Написание плана-конспекта урока по разделу «Человек» |
|
|
|
|
15. Составление федерального перечня вариативных программ по биологии |
|
|
|
|
16. Подготовка к лабораторному занятию 1. Тема: Методика изучение темы «Эволюционное учение» 17. Написание плана-конспекта урока по теме «Эволюционное учение» 18. Подготовка к лабораторному занятию 2. Тема: Методика проведение лабораторных работ по теме «Основы цитологии». 19. Составление теста к теме «Основы цитологии». |
|
|
|
|
20. Подготовка к лабораторному занятию 3. Методика преподавания темы «Основы экологии». 21. Моделирование проблемной ситуации к теме «Основы экологии»
|
|
|
|
|
22. Подготовка к лабораторному занятию 4. Методика проведения семинарских занятий по общей биологии 23. Написание плана-конспекта семинарского занятия по общей биологии 24. Подготовка к лабораторному занятию 5. Тема: Методика проведения экскурсий по общей биологии 25. Написание конспекта экскурсии по общей биологии 26. Подготовка к лабораторному занятию 6. Тема: Методика проведения зачетных уроков по биологии 27. Написание плана-конспекта зачетного занятия по разделу «Общая биология» 28. Подготовка к лабораторному занятию 7. Тема: Методика проведения обобщающих уроков по биологии
30. Подготовка к лабораторному занятию 8. Тема: Методика проведения уроков биологии в новой технологии. 31. Написание плана-конспекта урока биологии в новой технологии.
|
|
|
|
|
Дополнительная информация / доклад. Готовится заранее. Нормой считается 1 выступление в семестр - от 3 до 5 баллов. В конце семестра рейтинговая оценка является среднеарифметической оценкой за все виды работ, проведенные в течение семестра Учитывается количество пропусков по неуважительной причине. Пропуск одной пары – минус 2 балла.
|
|
|
|
|