Семинарское занятие № 15.

по теме «Организация деятельности как функции социальной работы: технологический аспект»

1. Организация как способ социального действия.

2. Механизмы организационного воздействия.

3. Организационные методы управления в социальной работе.

4. Формальные и неформальные организации и социальная работа.

Тема докладов:

1. Методика организации волонтерской и добровольческой деятельности.

2. Методика организации групп взаимопомощи.

3. Неформальные подростковые организации и объединения и социальная работа с ними.

4. Сотрудничество детских организаций и социальных служб в решении проблем детей.

5. Молодёжные организации в Республике Коми: задачи, проблемы и тенденции развития.

Задание для индивидуальной и самостоятельной работы

1. Составьте сравнительную таблицу формализованной и неформализованной структуры организации.

2. Определите характерные черты организации.

3. Сформулируйте свои признаки эффективной организации.

4. Оцените степень организованности вашей группы в социальной и учебной деятельности университета.

5. Подготовьте организационную схему реализации принятых решений в деятельности социальных служб.

Контрольные вопросы

1. Какие существуют подходы к определению понятия «организация»?

2. Что включает в себя организационный процесс?

3. Какие существуют методы организации деятельности?

4. В чем особенности организации как системы?

5. Каково значение формальной и неформальной структур организации?

6. Назовите основные фазы организации.

7. Перечислите принципы и законы организации.

8. Назовите критерии эффективности организационной деятельности.

Тема для дискуссии:

Как вы понимаете слова китайского философа Лао-Цзы (IV – III вв. до н.э.): «Отличный руководитель тот, о существовании которого люди догадываются. Посредственный – кому подчиняются и бурно приветствуют. Плохой – кого боятся и презирают. Но если руководитель поистине прекрасный, то подчиненные говорят: «Мы это сделали сами».

Как вы считаете, каким образом руководитель должен организовать работу сотрудников, чтобы его считали прекрасным руководителем?

Как специалист должен построить работу с клиентом, чтобы он считал, что полностью сам решил проблему?

Тема 16. Технология социальной адаптации личности и группы

Студент должен знать сущность, структуру, уровни, виды, стадии, механизмы, личностные критерии, показатели и факторы успешности социальной адаптации, технологию регулирования процессов социальной адаптации в социальной работе.

Студент должен уметь определять адаптивный потенциал личности, выявлять причины и факторы, способствующие и затрудняющие процесс социальной адаптации клиента, определять адаптивные стратегии совладания клиента с жизненными трудностями.

Место социальной адаптации в структуре социальной работы. Понятие социальной адаптации и адаптированности личности, группы. Социальная адаптация как результат и социально-психологической процесс. Сущность адаптивного процесса. Структура социальной адаптации личности. Уровни социальной адаптации. Социальная адаптация как интегративная характеристика. Главные черты социальной адаптации. Виды социальной адаптации: функциональная, организационная, ситуативная и девиантная. Модели социальной адаптации. Основные стадии социальной адаптации.

Механизмы адаптации личности в социокультурной среде: механизм психической адаптации, социально-психологической и социальный механизм адаптации. Взаимодействие адаптивных механизмов. Признаки адаптивных механизмов.

Адаптивный потенциал: понятие, структура. Личностные критерии адаптации и их учет в социальной работе. Показатели и факторы успешности и неуспешности социальной адаптации. Социальное самочувствие как интегральный показатель адаптированности. Дезадаптация, ее проявления и основные причины.

Технология регулирования процессов социальной адаптации в социальной работе. Адаптивные стратегии совладания с жизненными трудностями. Специфика задач социальной помощи в адаптации различных групп населения.

Рекомендуемая литература по теме:

Основная литература

1. Иванов В.Н., Патрушев В.И. Социальные технологии. Курс лекций. М., 1999. Лекция 20. С. 379-405.

2. Лекции по технологии социальной работы / Под ред. Е.И. Холостовой. М., 1998. Ч. 3. Лекция 21.

3. Ромм М. В. Философия и психология адаптивных процессов. М.: Московский психолого-социальный институт, 2006.

4. Социальная работа: Учебное пособие / Под ред. В.И. Курбатова. Ростов-на-Дону: Феникс, 2000.

5. Социальная работа: теория и практика: Учебное пособие / Под ред. Е.И. Холостовой. М.: Инфра-М, 2004.

6. Технологии социальной работы: Учебник / Под общ. ред. Е.И. Холостовой. М.: Инфра-М, 2002.

7. Технология социальной работы: Учебное пособие / Под ред. И.Г. Зайнышева. М., 2004.

8. Технология социальной работы: Учебник / Под  ред. А.А. Чернецкой. Ростов-на-Дону: Феникс,  2006.

Дополнительная литература

1. Крупец Я.Н. Социальное самочувствие как интегральный показатель адаптированности // СОЦИС. 2003. № 4. С.143-144.  

2. Кузнецов П.С. Методика измерения социальной адаптации  // Социология.  1997. № 9. С. 146 - 162.

3. Курбанова С.В. Теоретико-методологические основы социальной дезадаптации детей и подростков // Отечественный журнал социальной работы. 2005. № 4. С. 23—35.

4. Муздыбаев К. Стратегия совладания с жизненными трудностями. Теоретический анализ // Журнал социологии и социальной антропологии. 1998. Том 1. № 2. С 107 - 112.  

5. Проблемы социальной адаптации бездомных граждан и пути их решения в условиях мегаполиса // Отечественный журнал социальной работы. 2004. № 2. С. 61-64.

6. Ромм М. В. Философия и психология адаптивных процессов. М.: Изд-во Московского психолого-социального института, 2006. 296 с.

7. Толкачева Е.В. Организация профессиональной адаптации студенческой молодежи в рамках социального образования. [Электронный ресурс]. Доступ:  http://techsr.narod.ru/pa_studens.doc. свободный.

8. Щербакова С.Н. Вопросы социальной адаптации младших школьников // Актуальные проблемы теории и технологии социальной работы: Материалы научной конференции / Под ред. А.С. Сорвиной М., 2000. С. 215-217.