Ф

Федеральное агентство по образованию РФ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«СЫКТЫВКАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСТИТЕТ»

Кафедра социальной работы

Учебно-методический комплекс

дисциплины

Технология социальной работы

для специальности

040101 – социальная работа

Сыктывкар, 2010

Федеральное агентство по образованию РФ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«СЫКТЫВКАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСТИТЕТ»

Кафедра социальной работы

УТВЕРЖДАЮ:

Зав. кафедрой, к.ф.н., доцент Козырева И.А.________

«_____»___________200__г.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

Дисциплины «Технология социальной работы»

Блок дисциплин – ОПД ГОС ВПО

Специальность – 040101 – социальная работа

Факультет психологии и социальной работы

Форма обучения – дневная, заочная

Семестр: 3, 4

Всего учебных занятий - 297 часа

В том числе:

Аудиторных – 150 часа, из них

Лекций - 84 часа

Практических - 66 часов

Лабораторных - 0 часов

Самостоятельных - 147 часа

Контроль - контрольные работы

Итоговый контроль – экзамен

Сыктывкар, 2010

Составлена

в соответствии с Государственными требованиями к

минимуму содержания и уровню подготовки выпускника

по специальности «социальная работа»

ОДОБРЕНА УМК

Протокол №____от «_____»________________200__ г.

Председатель УМК

Доцент Жолковская Л.А.

Авторы – к.ф.н., доцент Козырева И.А.,

старший преподаватель Чабанова С.С.

Рецензенты:

К.и.н., доцент Соколова А.В.

К.и.н., доцент Хотемова Л.В.

Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы специалиста по специальности

140101- Социальная работа

По дисциплине «Технология социальной работы»

Сущность, принципы и основные понятия технологии социальной работы. Проблемы технологизации процессов социальной работы.

Основные виды, формы и методы технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельности человека и с различными группами людей.

Особенности реализации социальной диагностики, профилактики, социальной адаптации, социальной терапии, социальной реабилитации.

Технология социальной экспертизы и моделирования.

Проблемы новаторства в технологии социальной работы: закономерности, механизм, процедура, методы.

Проблемы научной организации труда в социальной работе.

Опыт технологической деятельности в системе социальной работы в России и за рубежом.

Пояснительная записка

В современных условиях динамических социальных преобразований все больше актуализируется потребность в инновационных методах освоения социального пространства - его технологизация. Дальнейшее развитие социальной сферы объективизируют требования социально-технологического подхода к профессиональной деятельности специалистов по социальной работе. Использование технологий в социальной сфере позволяет активно влиять на практическую жизнь, получать эффективный прогнозируемый социальный результат. Освоение социальных технологий, их последовательное применение на практике является важнейшим критерием профессионализма, поэтому программа подготовки специалиста с высшим образованием в области социальной работы включает технологию социальной работы как одну из основных учебных дисциплин. Овладение знаниями, предусмотренными содержанием этого учебного предмета, - основа общепрофессиональной готовности будущих специалистов выполнению функциональных обязанностей.

Целью курса «Технология социальной работы» является формирование компетентности студента в решении социальных и жизненных проблем различных групп населения с использованием технологий социальной работы.

Задачи курса включают в себя овладение теоретическими основами технологии социальной работы с различными группами населения; обучение технике рационального социального действия в решении проблем и организации помощи различным категориям населения; развитие творческого мышления, умения анализировать и определять пути оптимального разрешения социальных проблем.

Курс «Технология социальной работы» опирается на знания, полученные студентами по гуманитарным, медико-биологическим, естественнонаучным дисциплинам, в том числе по теории социальной работы, социологии, философии, педагогике, психологии, культурологии, истории, антропологии, социальной экологии, медицине, анатомии и физиологии человека и др., и включает в себя три раздела: «Основы технологии социальной работы», «Функциональные технологии социальной работы» и «Частные технологии социальной работы».

Программа курса предусматривает следующие формы организации учебного процесса:

• лекции, в ходе которых преподаватель разъясняет основные теоретические положения курса;

• семинарские занятия, на которых студенты обсуждают самостоятельно изученный и представленный докладчиками материал;

• деловые игры;

• выполнение заданий для самостоятельной работы;

• написание и защиту курсовых работ.

В результате изучения курса студенты должны получить представление об основных проблемах технологии социальной работы, современном состоянии технологии социальной работы как науки, наиболее значимых для технологии социальной работы категориях, методологических позициях в отношении изучения различных социальных сторон общества, а также знать и уметь использовать:

• тезаурус технологии социальной работы (категориально-понятийный аппарат);

• основные отрасли технологии социальной работы, направления, школы, концепции и подходы к изучению различных сторон технологического процесса;

• сущность и содержание инструментария технологии социальной работы, формы и методы деятельности по преодолению трудной жизненной ситуации и решению социальных проблем;

• основные виды технологий в различных сферах жизнедеятельности с различными группами населения;

• основные технологии работы в социальных органах и учреждениях;

• основные процедуры технологического процесса социальной работы различного уровня и вида.

Текущий контроль проводится в виде проверки подготовки студентов к семинарским занятиям, выполнения заданий для самостоятельной работы.

Текущая аттестация по дисциплине проводится 4 раза: 1) в конце октября; 2) в середине декабря; 3) в конце марта и 4) в середине мая. При аттестации студента учитывается написание им проверочных и самостоятельных работ, тестов, а также наличие выступлений на семинарских занятиях.

В качестве критериев первой аттестации студента выступают:

• наличие у студента всего лекционного материала по пройденным темам;

• выполненные задания для самостоятельной работы по пройденным темам;

• успешное написание проверочных работ по темам 1, 2, 5.

• успешное написание словарного диктанта по основным понятиям технологии социальной работы.

Вторая аттестация студента проводится на основании:

• наличия у студента всего лекционного материала по пройденным темам;

• выполнения всех заданий для самостоятельной работы по пройденным темам;

• наличия одного выступления с докладом на семинарском занятии;

• успешного написания итоговой контрольной работы (раздел 1).

Критериями третьей аттестации студента являются:

• наличие у студента всего лекционного материала по пройденным темам;

• выполненные задания для самостоятельной работы по пройденным темам;

• выступление на семинарском занятии, участие в дискуссии.

В качестве критериев четвертой аттестации студента выступают:

• наличие у студента всего лекционного материала;

• выполненные задания для самостоятельной работы;

• как минимум два выступления на семинарском занятии, участие в дискуссии;

• успешное написание проверочной работы по темам 19,20,21;

• успешное написание итоговой контрольной работы (раздел 2) и теста.

Итоговый контроль освоения программы курса представляет собой проведение экзамена. При выставлении итоговой оценки на экзамене учитывается работа студента в течение семестра.

Основанием для допуска к экзамену является:

• ответы студентов на семинарских занятиях;

• выполненные задания для самостоятельной работы;

• успешное прохождение текущего, промежуточного контроля;

• наличие у студентов всего лекционного материала;

• успешное написание промежуточной, итоговой контрольных работ и теста;

• успешная защита курсовой работы в 4 семестре.