2. Способы воздействия на сознание, волю, чувства, поведение воспитанников для выработки у них заданных целью воспитания качеств – это

_________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

3. Дополните таблицу-схему методов воспитания:

1. Методы формирования 2. Методы организации 3. Методы

познания деятельности и стимулирования

формирования опыта

поведения

Рассказ Приучение Соревнования

Разъяснение Общественное мнение Наказание

Этическая беседа Воспитывающие ситуации

Внушение

Диспут

Пример

Ответ:

1.___________________ 2.____________________ 3.______________________

___________________ ____________________ ______________________

___________________ ____________________ ______________________

___________________ ____________________ ______________________

___________________ ____________________ ______________________

4. Выделите формы воспитания:

1. Индивидуальные

2. Парные

3. Микрогрупповые

4. Масштабные

5. Групповое

6. Массовые

Ответ: __________________________________________________________________

5. Установите соответствие методов организации деятельности с их

характеристиками:

1. Упражнение А. Имеет разнообразный характер: посетить больного, помочь

ему в обучении, изготовить игрушки для дошкольников. Не

требует детального объяснения, заканчивается оценкой

качества выполнения.

2. Требование Б. Метод воспитания, с помощью которого нормы поведения,

выражаясь в личных отношениях, вызывают, стимулируют

или тормозят определенную деятельность воспитанника и

проявление у него определенных качеств.

3. Приучение В. Невозможно обучить игре на музыкальном инструменте,

демонстрируя виртуозное исполнение, невозможно

сформировать определенный тип поведения, не привлекая к

активной деятельности.

4. Поручение Г. Некоторое насилие в воспитании неизбежно, оно направлено

на благо самого человека; это единственное насилие, которое

может быть оправдано.

Ответ: 1._____________, 2.______________, 3.______________, 4.______________.

6. Определите понятия:

1. Часть общего метода, отдельное действие (воздействие), конкретное улучшение –

это _____________________________________________________________________

7. Дайте определение понятия:

Средство воспитания – это ________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

8. Перечислите методы самоопределения личности:

1. ______________________________________________________________________

________________________________________________________________________

2. ______________________________________________________________________

________________________________________________________________________

3. ______________________________________________________________________

________________________________________________________________________

4. ______________________________________________________________________

________________________________________________________________________

5. ______________________________________________________________________

________________________________________________________________________

9. Установите соответствие методов обучения принципам их классификации:

1. А.

По источнику Методы стимулирования

знаний Методы организации деятельности

Методы контроля и самоконтроля

Методы дидактических игр

2. Б.

По характеру Словесные

познавательной Наглядные

деятельности Практические

Игровые

Объяснительно-иллюстрированные

3. В.

По дидактической Проблемные

цели Частично поисковые

Исследовательские

4. Г.

По месту и структуре Методы изучения новых знаний

деятельности Методы закрепления знаний

Методы контроля

Ответ: 1.______________, 2.______________, 3.______________, 4.______________.

10. Дайте определение понятия:

Методы обучения – это ___________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

11. Дополните определение:

Сущность метода «работа с книгой» заключается в____________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Литература.

1Общая педагогика: Учеб.пособие для студ.высш.учеб.заведений/Под ред. В.А.Сластенина: В 2ч.- М.: Гуманит.изд.центр Владос, 2003.-Ч.1.-288 с.

2.Педагогика: Учебник для пед. учебн. Заведений/ Под ред.П.И. Пидкасистого.-М.: Педагогическое общество России, 2002.- 608с.

3.Подласый И.П.Педагогика. Новый курс: Учеб.для студентов. В 2-х кн. / И.П. Подласый.- М.: Владос.Кн.1: Общие основы. Процесс обучения.- 2003.-576с.

4.Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов педагогических колледжей/ Под ред. П.И.Пидкасистого.-М.: Педагогическое общество России,2004.-606с.

5.Коджаспирова Г.М. Педагогика: Учебник.- М.: Гардарики,2004.- 528с.

6.Педагогика: учеб./ Л.П. Крившенко и др.; под ред.Л.П.Крившенко. –М.: ТК Велби, Изд-во Проспнкт,2005.-432с.

7. Афонина Г.М. Педагогика: курс лекций и семинарские занятия: Учебное пособие для вузов/ Г.М.Афонина; Под ред. О.А. Абдуллиной.-2-е изд.- Ростов н/Д.: Феникс, 2002.- 512с.