Тема 12. Система работы по воспитанию звуковой стороны речи

Задачи и содержание работы по воспитанию звуковой стороны речи в различных возрастных группах.

Формы и методы воспитания звуковой стороны речи дошкольников. Формы работы по воспитанию звуковой культуры речи: обучение на занятиях и воспитание всех сторон звуковой культуры речи вне занятий. Этапы обучения детей правильному звукопроизношению. Методы и приемы формирования звукопроизношения и звуковой выразительности речи.

Раздел 6. Методика развития связной речи дошкольников

Тема 13. Понятие связной речи, ее значение для развития ребенка

Понятие связной речи. Монологическая и диалогическая форма речи: определение, характеристика, основные отличия. Ситуативная и контекстная речь. Влияние овладения всеми формами речи на речевое, умственное и личностное развитие детей, на установление связи с окружающими людьми.

Характеристика связных высказываний детей в зависимости от функций: описательные, повествовательные монологи, рассуждение, контаминация. Типы монологов в дошкольном учреждении – рассказ и пересказ. Виды монологов в зависимости от источника высказывания: рассказывание по игрушкам и картинам, рассказ из опыта, творческий рассказ. Воды монологов в зависимости от ведущего психического процесса: рассказывание по восприятию, по памяти, по воображению.

Развитие связной речи у дошкольников.

Тема 14. Система работы по развитию связной речи.

Задачи и содержание развития связной речи у детей. Задачи работы по развитию диалогической и монологической речи детей на разных возрастных этапах.

Содержание обучения связной речи в специальных дошкольных учреждениях на разных этапах обучения.

Методы и приемы обучения связной речи детей. Обучение диалогической речи в процессе повседневного общения. Беседа как метод обучения диалогической речи. Методы и приемы обучения рассказыванию: совместное рассказывание, образец рассказа, анализ образца рассказа, план рассказа, коллективное составление рассказа, составление рассказа по частям, моделирование. Рассказывание по игрушкам и картинам. Рассказывание из опыта. Методика обучения творческому рассказыванию. Методика обучения связным высказывания типа рассуждений.

Раздел 7. Подготовка детей к обучению грамоте

Тема 15. Виды письменной речи (чтение, письмо), их механизмы

Понятие «письменная речь». Виды письменной речи – чтение и письмо. Обеспечение письменной речи работой анализаторных систем. Операции письма: анализ звукового состава слова, перевод фонем в графемы, «перешифровка» зрительных схем букв.

Тема 16. Формирование письменной речи у детей.

Речевая готовность к обучению грамоте

Становление механизмов письменной речи в онтогенезе. Определение понятия «речевая готовность к обучению грамоте». Влияние нарушения отдельных сторон речи на развитие письменной речи.

Тема 17. Задачи и содержание подготовки к обучению грамоте

Задачи работы по подготовке к обучению грамоте. Основные направления работы.

Тема 18. Ознакомление со словом. Ознакомление со слоговым строением слова

Содержание, методы работы по ознакомлению со словом. Приемы работы по ознакомлению со слоговым строением слова.

Тема 19. Ознакомление с предложением. Ознакомление со словесным составом предложения

Содержание, методы работы по ознакомлению с предложением. Приемы работы по ознакомлению со словесным составом предложения.

Тема 20. Ознакомление со звуковым строением слова

Содержание, методы, приемы работы по ознакомлению со звуковым составом слова.

Раздел 8. Методика работы с художественной литературой

Тема 21. Задачи и содержание ознакомления детей с художественной литературой. Методика художественного чтения и рассказывания

Значение художественной литературы для развития детей. Задачи и содержание ознакомления дошкольников с художественной литературой. Требования к отбору художественной литературы. Круг детского чтения и рассказывания.

Методы художественного чтения и рассказывания детям. Типы занятий по художественному чтению и рассказыванию детям.

Тема 22. Задачи и содержание ознакомления детей с художественной литературой. Методика заучивания стихотворений

Значение поэзии для развития детей. Задачи заучивания стихов с детьми. Методические требования к заучиванию стихов. Методика проведения занятий по заучиванию стихотворений.