Раздел 7. Подготовка детей к обучению грамоте

Семинар №11.

Письменноа речь. Ее особенности. Нарушения письменной речи у детей

Задачи изучения темы:

1. Актуализировать знания о письменной речи, ее видах.

2. Уточнить представления о письме и чтении как особых сложных психофизиологических процессах.

4. Сформировать представления о видах нарушения письма и чтения.

4. Продолжать развивать умения работы с методической литературой и первоисточниками

Форма отчетности: письменные планы-ответы, конспекты первоисточников.

1.Раскройте понятие «письменная речь», охарактеризуйте ее виды.

2.Охарактеризуйте процесс овладения письменной речью детьми.

3. Дайте характеристику основным видам нарушений письма и чтения.

4. Пользуясь пособием И.Н. Садовниковой, выпишите основные группы ошибок, встречающихся в письменных работах детей.

Литература:

1. Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. – М., 1997.

2. Воронкова В.В. Подготовка к обучению грамоте старших дошкольников//Дефектология. – 1997, №6.

3. Обучение и коррекция развития дошкольников с нарушениями движений/Под ред. Л.М. Шипицыной. – СПб., 1995.

4. Садовникова И.Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников. – М., 1997.

Семинар №12.

Подготовка детей к обучению в школе

Задачи изучения темы:

1. Развивать представления об особенностях развития речи детей с отклонениями в развитии

2. Уточнить представления о структуре готовности к обучению в школе, о речевой готовности к обучению

3. Сформировать представления о задачах подготовки детей к обучению в школе.

4. Продолжать развивать умения работы с методической литературой и первоисточниками

Форма отчетности: письменные планы-ответы, конспекты первоисточников.

Вопросы и задания к изучению темы:

1. Раскройте понятие «готовность к обучению в школе», «речевая готовность».

2.Раскройте основные задачи подготовки дошкольников к овладению грамотой.

3.Перечислите и дайте характеристику направлениям работы по подготовке к обучению грамоте.

Литература:

1.Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. – М., 1997.

2.Воронкова В.В. Подготовка к обучению грамоте старших дошкольников//Дефектология. – 1997, №6.

3.Обучение и коррекция развития дошкольников с нарушениями движений/Под ред. Л.М. Шипицыной. – СПб., 1995.

4.Садовникова И.Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников. – М., 1997.

Раздел 8. Методика работы с художественной литературой

Семинар №13.

Методика художественного чтения и рассказывания

Задачи изучения темы:

1. Развивать представления об особенностях восприятия детьми литературных произведений

2. Уточнить представления о методике чтения и рассказывания детям

3.Продолжать развивать умения работы с методической литературой и первоисточниками

Форма отчетности: письменные планы-ответы, конспекты первоисточников.

Вопросы и задания к изучению темы:

1. Опишите особенности восприятия литературных произведений детьми дошкольного возраста.

2. Раскройте значение художественного слова для развития детей.

3. Охарактеризуйте методику ознакомления детей с художественной литературой на занятиях и вне занятий (общие вопросы).

4. Раскройте методику художественного чтения и рассказывания.

Литература:

К вопросам №№ 1,2

1. Запорожец А.В. Психология восприятия ребенком-дошкольником литературного произведения/ Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста/под ред. М.М. Алексеевой, В.И. Яшиной. – М., 1999, с.

2. Конина М.М. Роль художественной литературы в нравственном и эстетическом воспитании дошкольников/ Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста/под ред. М.М. Алексеевой, В.И. Яшиной. – М., 1999, с.

К вопросам №№ 3,4

1. Андросова В.Н. Обучение детей восприятию художественной литературы/Хрестоматия к курсу «Теория и методика развития речи детей дошкольного возраста/Сост. Л.В. Ворошнина. – Пермь, 2001, с. 408 – 418

2. Боголюбская М.К., Шевченко В.В. Художественное чтение и рассказывание в детском саду. – М., 1970

3. Панкратова Л.Я. Заучивание наизусть и выразительное чтение стихотворений и басен с детьми/ Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста/под ред. М.М. Алексеевой, В.И. Яшиной. – М., 1999, с.

4. Соловьева О.И. О принципах отбора художественных произведений для круга чтения в детском саду/ Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста/под ред. М.М. Алексеевой, В.И. Яшиной. – М., 1999, с.

5. Федоренко Л.П. и др. Методика развития речи детей дошкольного возраста. – М.,1997, с.224 - 232

6. Флерина Е.А. Эстетическое воспитание дошкольника/ Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста/под ред. М.М. Алексеевой, В.И. Яшиной. – М., 1999, с.

Семинар №14.