- •Методика развития речи (специальная)
- •Педагогический университет», 2008
- •1.Цели и задачи изучения дисциплины
- •2.Требования к уровню освоения дисциплины
- •3.Объем дисциплины
- •3.1.Объем дисциплины и виды учебной работы Форма обучения: очная
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •4.Содержание курса
- •Раздел 1. Теоретические основы методики развития речи детей
- •Тема 1. Методологические основы методики развития речи детей Связь с другими науками
- •Тема 5. Методические принципы развития речи детей
- •Тема 6. Методы, приемы и средства развития речи детей
- •Раздел 3. Методика развития словаря детей
- •Тема 7. Понятие словарной работы и ее значение. Формирование лексики у детей
- •Тема 8. Методика словарной работы
- •Раздел 4. Методика формирования грамматического строя речи
- •Тема 9. Грамматический строй родного языка, значение его усвоения для речевого развития детей. Особенности усвоения детьми грамматического строя речи
- •Тема 10. Система работы по формированию грамматического строя речи детей.
- •Раздел 5. Методика воспитания звуковой стороны речи
- •Тема 11. Понятие звуковой культуры речи, ее значение для развития личности ребенка. Развитие звуковой стороны речи у детей.
- •Тема 12. Система работы по воспитанию звуковой стороны речи
- •Раздел 6. Методика развития связной речи дошкольников
- •Тема 13. Понятие связной речи, ее значение для развития ребенка
- •Тема 14. Система работы по развитию связной речи.
- •Речевая готовность к обучению грамоте
- •5.Темы практических и семинарских занятий
- •Методологические основы методики развития речи детей Связь с другими науками
- •Основные этапы развития речи
- •Раздел 2. Система работы по развитию речи детей
- •Раздел 3. Методика развития словаря детей
- •Методика развития словаря детей
- •Раздел 4. Методика формирования грамматического строя речи.
- •Методика развития грамматического строя речи у детей.
- •Раздел 5. Методика воспитания звуковой стороны речи
- •Методика формирования звуковой культуры речи у детей.
- •Раздел 6. Методика развития связной речи дошкольников
- •Воспитание и обучение связной речи у детей
- •Методика обучения детей пересказу
- •Методика обучения рассказыванию по предметам и игрушкам
- •Раздел 7. Подготовка детей к обучению грамоте
- •Письменноа речь. Ее особенности. Нарушения письменной речи у детей
- •Подготовка детей к обучению в школе
- •Раздел 8. Методика работы с художественной литературой
- •Методика художественного чтения и рассказывания
- •Методика заучивания стихотворений.
- •6. Лабораторные работы
- •7. Тематика рефератов и методические указания по их выполнению
- •8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •8.1. Список литературы
- •8.2.Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины
- •8.3. Методические указания студентам
- •Форма обучения: очная
- •Раздел 1. Теоретические основы методики развития речи детей
- •Тема 1. Методологические основы методики развития речи детей Связь с другими науками
- •Тема 2. Основные этапы и закономерности развития речи детей
- •Тема 3. Общее недоразвитие речи у детей дошкольного возраста
- •Раздел 2. Система работы по развитию речи детей
- •Тема 4. Цель и задачи развития речи детей
- •Тема 5. Методические принципы развития речи детей.
- •Тема 6. Методы, приемы и средства развития речи детей
- •Раздел 3. Методика развития словаря детей
- •Тема 7. Понятие словарной работы и ее значение. Формирование лексики у детей
- •Тема 8. Методика словарной работы
- •Раздел 4. Методика формирования грамматического строя речи
- •Тема 9. Грамматический строй родного языка, значение его усвоения для речевого развития детей. Особенности усвоения детьми грамматического строя речи
- •Тема 10. Система работы по формированию грамматического строя речи детей
- •Раздел 5. Методика воспитания звуковой стороны речи
- •Тема 11. Понятие звуковой культуры речи, ее значение для развития личности ребенка. Развитие звуковой стороны речи у детей.
- •Тема 12. Система работы по воспитанию звуковой стороны речи.
- •Раздел 6. Методика развития связной речи дошкольников
- •Тема 13. Понятие связной речи, ее значение для развития ребенка
- •Тема 14. Система работы по развитию связной речи
- •Раздел 7. Подготовка детей к обучению грамоте
- •Тема 15. Виды письменной речи (чтение, письмо), их механизмы
- •Тема 16. Формирование письменной речи у детей. Речевая готовность к обучению грамоте
- •Тема 17. Задачи и содержание подготовки к обучению грамоте
- •Тема 18. Ознакомление со словом. Ознакомление со слоговым строением слова
- •Тема 19. Ознакомление с предложением. Ознакомление со словесным составом предложения
- •Тема 20. Ознакомление со звуковым строением слова
- •Раздел 8. Методика работы с художественной литературой
- •Тема 21. Задачи и содержание ознакомления детей с художественной литературой. Методика художественного чтения и рассказывания
- •Тема 22. Задачи и содержание ознакомления детей с художественной литературой. Методика заучивания стихотворений
- •8.4. Методические рекомендации преподавателю
- •II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций
- •Методическое издание Методика развития речи (специальная)
- •Автор-составитель:
- •614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 2, оф. 71,
- •614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 1, оф. 11
Раздел 3. Методика развития словаря детей
Тема 7. Понятие словарной работы и ее значение. Формирование лексики у детей
Определение словарной работы, ее значение для развития детей. Слово, его основные характеристики. Смысл и значение слов.
Два аспекта словарной работы – освоение ребенком предметной отнесенности слов и их понятийного содержания; усвоение слова как единицы лексической системы, его связей с другими лексическими единицами. Принципы словарной работы.
Количественный и качественный рост словаря. Степени развития обобщения. Особенности усвоения лексического состава языка детьми с различными отклонениями в развитии.
Тема 8. Методика словарной работы
Задачи и содержание словарной работы с детьми, страдающими речевыми нарушениями.
Задачи словарной работы с детьми на разных этапах обучения. Содержание словарной работы с детьми в разных возрастных группах.
Методы и приемы словарной работы с детьми. Методы накопления содержания детской речи. Характеристика и требования к использованию метода наблюдения. Методические приемы, используемые при организации наблюдения. Показ картин с малознакомым содержанием. Требования к отбору картин.
Методы, направленные на закрепление и активизацию словаря, развитие его смысловой стороны. Рассматривание игрушек и картин. Назначение и особенности использования данных методов. Дидактические игры и упражнения, загадывание и отгадывание загадок.
Словарная работа в разных видах деятельности. Последовательность работы над словом.
Раздел 4. Методика формирования грамматического строя речи
Тема 9. Грамматический строй родного языка, значение его усвоения для речевого развития детей. Особенности усвоения детьми грамматического строя речи
Определение грамматики, грамматического строя. Влияние овладения грамматикой на развитие общения и речи, самосознание, мышление, общее развитие ребенка.
Закономерности усвоения грамматической стороны речи при нормальном развитии. Усвоение грамматических категорий детьми с нарушениями речи.
Тема 10. Система работы по формированию грамматического строя речи детей.
Задачи работы по формированию грамматически правильной речи в специальных дошкольных учреждения. Содержание работы по развитию грамматического строя речи в разных возрастных группах.
Методы и приемы формирования грамматического строя речи детей. Методы формирования грамматически правильной речи. Дидактические игры, игры-драматизации, словесные упражнения, рассматривание картин, пересказ коротких рассказов и сказок. Методические приемы, используемые при работе над формированием грамматически правильной речи. Методика исправления грамматических ошибок.
Раздел 5. Методика воспитания звуковой стороны речи
Тема 11. Понятие звуковой культуры речи, ее значение для развития личности ребенка. Развитие звуковой стороны речи у детей.
Определение понятия «звуковая культура». Характеристика компонентов звуковой стороны речи: формирование правильного звукопроизношения и словопроизношения, формирование орфоэпически правильной речи, формирование выразительности речи, выработка дикции, воспитание культуры речевого общения. Значение развития звуковой культуры речи для развития ребенка.
Развитие звуковой стороны речи у детей.