Тема 18. Ознакомление со словом. Ознакомление со слоговым строением слова

Задание 1. Составление картотеки игр, способствующих ознакомлению детей со словом, слоговым строением слова.

Задачи:

1. Расширить представления о содержании работы по ознакомлению детей со словом, слоговым строением слова.

2. Сформировать умение составлять картотеку (картотеку игр и упражнений).

Форма отчетности: картотека игр

Студенты изучают литературу, составляют картотеку игр, способствующих ознакомлению детей со словом, слоговым строением слова. Игры распределяют в соответствии с возрастом воспитанников. При составлении картотеки необходим учет уровня речевого развития детей, задач и требований, предусмотренных соответствующей программой воспитания и обучения.

Литература:

1. Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. Учебное пособие для студентов средних педагогических учебных заведений. – М., 1997.

2. Бородич А.М. Методика развития речи детей. – М., 1974.

3. Лопатина Л.В. Преодоление речевых нарушений у дошкольников. – СПб., 2001.

4. Максаков А.И., Тумакова Г.А. Учите, играя (Игры и упражнения со звучащим словом). – М., 1983.

5. Нищева Н.В. Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи. – СПб., 2003.

6. Программы обучения и воспитания дошкольников.

7. Тихеева Е.И. Развитие речи детей. – М., 1972.

8. Ушакова О.С. Развитие речи дошкольников. - М., 2001.

9. Федоренко Л.П., Фомичева Г.А., Лотарев В.К. Методика развития речи детей дошкольного возраста. – М., 1977. с. 88 – 109.

10. Литература по выбору студентов.

Тема 19. Ознакомление с предложением. Ознакомление со словесным составом предложения

Задание 1. Составление картотеки игр, способствующих ознакомлению детей с предложением, со словесным составом предложения.

Задачи:

1. Расширить представления о содержании работы по ознакомлению детей с предложением, со словесным составом предложения.

2. Сформировать умение составлять картотеку (картотеку игр и упражнений).

Форма отчетности: картотека игр

Студенты изучают литературу, составляют картотеку игр, способствующих ознакомлению детей с предложением, со словесным составом предложения.

Игры распределяют в соответствии с возрастом воспитанников. При составлении картотеки необходим учет уровня речевого развития детей, задач и требований, предусмотренных соответствующей программой воспитания и обучения.

Литература:

1. Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. Учебное пособие для студентов средних педагогических учебных заведений. – М., 1997.

2. Бородич А.М. Методика развития речи детей. – М., 1974.

3. Лопатина Л.В. Преодоление речевых нарушений у дошкольников. – СПб., 2001.

4. Максаков А.И., Тумакова Г.А. Учите, играя (Игры и упражнения со звучащим словом). – М., 1983.

5. Нищева Н.В. Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи. – СПб., 2003.

6. Программы обучения и воспитания дошкольников.

7. Тихеева Е.И. Развитие речи детей. – М., 1972.

8. Ушакова О.С. Развитие речи дошкольников. - М., 2001.

9. Федоренко Л.П., Фомичева Г.А., Лотарев В.К. Методика развития речи детей дошкольного возраста. – М., 1977. с. 88 – 109.

Литература по выбору студентов.