Раздел 4. Методика формирования грамматического строя речи

Тема 9. Грамматический строй родного языка, значение его усвоения для речевого развития детей. Особенности усвоения детьми грамматического строя речи

Задание 1. Составление характеристик.

Задачи:

1. Сформировать представления об особенностях формирования и развития грамматического строя у детей с нормальным речевым развитием и у детей с общим недоразвитием речи.

3.Сформировать умения анализировать литературные источники, проводить наблюдение.

Форма отчетности: записи речи детей, характеристика.

Студенты анализируют литературу по заданным направлениям работы. Ведут наблюдение в течение 2-3 часов за старшими дошкольниками (ребенком с нормальным развитием речи и ребенком с общим недоразвитием речи). Записывают на диктофон речь того и другого ребенка. Опираясь на данные, полученные в ходе анализа литературы, и на фактический материал (записи), студенты составляют характеристику, в которой отражают особенности формирования и развития грамматического строя у детей с общим недоразвитием речи.

Примерный план составления характеристики:

• Особенности овладения синтаксической стороной речи

• Усвоение морфологической стороны речи

• Специфика овладения словообразованием

Сравнение особенностей развития грамматики у детей с ОНР и возрастной нормой

Литература:

1. Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. Учебное пособие для студентов средних педагогических учебных заведений. – М., 1997.

2. Бородич А.М. Методика развития речи детей. – М., 1974.

3. Лалаева Р.И. Формирование лексики и грамматического строя у дошкольников с общим недоразвитием речи. – СПб., 2001.

4. Лопатина Л.В. Преодоление речевых нарушений у дошкольников. – СПб., 2001.

5. Нищева Н.В. Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи. – СПб., 2003.

6. Программы обучения и воспитания дошкольников.

7. Тихеева Е.И. Развитие речи детей. – М., 1972.

8. Ушакова О.С. Развитие речи дошкольников. - М., 2001.

Тема 10. Система работы по формированию грамматического строя речи детей

Задание 1. Изучение литературных источников.

Задание 2. Составление картотеки игр для развития грамматического строя.

Задачи:

1. Расширить представления об особенностях работы по формированию грамматического строя речи.

3.Сформировать умение составлять картотеку (картотеку игр).

Форма отчетности: картотека игр

Студенты изучают литературу, составляют картотеку игр по развитию грамматического строя речи воспитанников (игры распределяют в соответствии с возрастом воспитанников). Примечание: При составлении картотеки необходим учет особенностей развития грамматического строя речи детей, задач его формирования, предусмотренных соответствующей программой воспитания и обучения.

Литература:

1. Аверихина Г. Обучение грамматически правильной речи/Хрестоматия к курсу «Теория и методика развития речи детей дошкольного возраста»/Сост. Л.В. Ворошнина. – Пермь, 2001. с.306 – 311.

2. Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. Учебное пособие для студентов средних педагогических учебных заведений. – М., 1997.

3. Бородич А.М. Методика развития речи детей. – М., 1974.

4. Лалаева Р.И. Формирование лексики и грамматического строя у дошкольников с общим недоразвитием речи. – СПб., 2001.

5. Лопатина Л.В. Преодоление речевых нарушений у дошкольников. – СПб., 2001.

6. Нищева Н.В. Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи. – СПб., 2003.

7. Программы обучения и воспитания дошкольников.

8. Тихеева Е.И. Развитие речи детей. – М., 1972.

9. Ушакова О.С. Развитие речи дошкольников. - М., 2001.

10. Федоренко Л.П., Фомичева Г.А., Лотарев В.К. Методика развития речи детей дошкольного возраста. – М., 1977. с. 88 – 109.

11. Художественно-речевая деятельность детей в детском саду: Материалы методического обеспечения региональной программы по развитию речи дошкольника. Часть I. – Пермь, 1994.

12. Литература по выбору студентов.