Вопросы для обсуждения

1. Определение основных понятий “двигательные умения”, “двигательный навык”, “умение высшего порядка”.

2. Многоуровневая система управления двигательными действиями.

3. Закономерности формирования двигательных навыков.

4. Условия формирования двигательных навыков у детей.

5. Задачи формирования двигательных навыков на различных возрастных этапах.

6. Диагностика двигательных навыков детей 2 - 7 лет.

Задание и рекомендации к его выполнению:

Задание 1. Изучив предложенную литературу выделить специфическое влияние особенностей развития центров управления движениями ребенка на характер его движений

Критерии оценки задания и баллы по каждому критерию:

Критерии	Баллы
Установление связи зрелости различных центров нервной системы и особенностей движений ребенка	1-3
Глубина анализа	1-2

Задание 2. Опираясь на теорию многоуровневого управления движениями, предложите упражнения, которые будут способствовать разгрузке нервной системы ребенка в процессе двигательной деятельности

Критерии оценки задания и баллы по каждому критерию:

Критерии	Баллы
Правильность ответа	1-2
Глубина анализа	1-2

Задание 3. На примере любого физического упражнения разъясните, как оно будет выполняться на уровне умения и навыка.

Критерии оценки задания и баллы по каждому критерию:

Критерии	Баллы
Понимание сущности конкретного уровня владения двигательным действием	1-2
Аргументация выбора показателей	1-2

Задание 4. Оценить уровень развития навыков у ребенка старшего дошкольного возраста в одном из видов основных движений.

Критерии оценки задания и баллы по каждому критерию:

Критерии	Баллы
Правильность выбора показателей и тестов	1-2
Аргументация выбора показателей	1-2

Подсказка: При изучении данной темы необходимо уяснить сущность понятий “двигательные умения”, “двигательный навык”, “умения высшего порядка”, разобраться в физиологических основах двигательных действий (роли различных отделов нервной системы в управлении движениями, основными положениями теории функциональных систем П.К. Анохина), освоить учение Н.А. Бернштейна об уровнях управления движениями, понять специфику овладения движениями детьми дошкольного возраста.

Рекомендуемая литература:

а) основная

1. Бернштейн Н.А. Физиология движений и активность. - М., 1990.

2. Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка. – М.: Академия, 2001.

б) дополнительная

1. Бадалян Л., Миронов А. Двигательные функции ребенка //Дошкольное воспитание, 1975, № 9.

1. Грядкина Т.С. Тесты для оценки физической подготовленности старших дошкольников. //Проблемы и методы диагностики в педагогике, психологии, медицине - Межвуз сб. науч. трудов. - СПб.: Образование, 1993.

2. Запорожец А.В. Развитие произвольных движений //Избранные психологические труды. - М.: Педагогика, 1994, Т.2.

Сроки представления задания: седьмая неделя

Сроки проверки задания:. седьмая неделя

Восьмая неделя Название темы и часы: Развитие двигательных (физических) качеств у детей дошкольного возраста. (коллоквиум -2 часа)