Вопросы для обсуждения

1. Общие особенности развития и задач физического воспитания детей раннего и дошкольного возраста.

2. Характеристика анатомо-физиологического, психического и моторного развития детей (раннего возраста, младшего, среднего, старшего дошкольного возраста).

3. Задачи развития моторики (1 - 7 года жизни).

4. Характеристика психомоторного развития детей младшего школьного возраста. Задачи физического воспитания.

Задание и рекомендации к его выполнению:

Задание 1

Заполнить таблицу на основе анализа программ воспитания и обучения в детстком саду

Название програм-мы	Структура раздела “Физичес-кое воспита-ние	Цели, задачи работы	Особен-ности содержа-ния, связь с другими разделами работы	Формы оценки физичес-кой подготов-ленности	Предпол-агаемые техноло-гии реализа-ции содержа-ния прог- раммы	Выводы о недостат-ках и достоин-ствах раздела
Типовая1	2	3	4	5	6	7
Детство
Радуга
Истоки
И др.

Подсказка: При изучении этой темы необходима опора на знание особенностей физического и психического развития детей, полученные в курсах анатомии, физиологии, гигиены, психологии, педагогики. Они помогут осознать необходимость целостного развития ребенка, взаимосвязь физического и психического в его развитии, своеобразие развития моторики на каждом возрастном этапе. Следует обратить внимание на специфику задач в каждой возрастной группе, уяснить, чем вызваны их возрастные изменения и в чем выражается преемственность. С этих позиций важно проанализировать программы воспитания в детском саду, установить преемственность программ воспитания в детском саду и школе.

Критерии оценки

Критерии оценки задания и баллы по каждому критерию:

Критерии	Баллы
Глубина анализа	1-3
Использование нескольких программ (количество использованных источников : не менее 3)	1-4

Задание 2. По описанию движений, проявлений ребенка необходимо определить его возраст:

1. Перекрестная координация движений рук и ног во время ходьбы, бега, лазания проявляется эпизодически. Прыгает в длину с места, катает, бросает мяч.

2. Осмысленно относится к выполнению упражнения, проявляет настойчивость для достижения хорошего результата. Самостоятельно организует подвижные игры, осваивает элементы спортивных игр.

3. Начинает проявлять интерес к эталонам движений. Осваивает основные элементы техники упражнений. Лазает по лестнице чередующимся шагом, координация рук и ног при этом одноименная.