Вопросы для обсуждения

1. Значение основных движений (ходьбы, бега, прыжков, лазанья, метания) в развитии детей.

2. Характеристика основных видов движений:

• специфика влияния каждого вида основных движений на развитие ребенка;

• техника выполнения отдельных видов основных движений;

• особенности выполнения основных движений детьми раннего, младшего, среднего, старшего дошкольного возраста.

3. Задачи и содержание обучения каждому виду основных движений в разных возрастных группах (анализ программ по физическому воспитанию в детском саду).

4. Специфика методов и приемов обучения отдельным основным движениям в разных возрастных группах на разных этапах обучения.

Задание1..На основе изучения разделов программы по физическому воспитанию заполнить таблицу, отражающую содержание основных движений в различных программах

Название программы	Структура раздела “Основные движения” в разных возрастных группах					Крите-рии оценки результативности работы и развития ребенка	Выводы о недостатках и достоинствах разделах
	1 мл.гр.	2 мл.гр.	ср.гр.	ст.гр.	подг.г
1	2	3	4	5	6	7	8

Критерии оценки задания и баллы по каждому критерию:

Критерии	Баллы
Полное заполнение логической структуры	1-3
Обоснованность анализа программы	1-3

Задание 2. Подобрать подводящие и подготовительные упражнения для обучения детей одному из сложных основных движений, определить место, объем, последовательность этих упражнений. После этого заполнить таблицу по обучению детей избранному Вами основному движению.

Этап обучения	Используемые упражнения			Методы и приемы обучения
	Подготовительные	Подводя-щие	Подвиж-ные игры
Подготовительный
Основной: ознаком-ление разучи-вание
Закрепле-ние

Критерии оценки задания и баллы по каждому критерию:

Критерии	Баллы
Полное заполнение логической структуры	1-3
Обоснованность решения	1-3

Задание 3. Анализ кинограмм, фотографий с изображением ребенка, выполняющего основное движение. Назовите критерии оценки. Выделите ошибки. Дайте рекомендации по устранению.

Критерии оценки задания и баллы по каждому критерию:

Критерии	Баллы
Грамотное выделение критериев оценки	1-3
Грамотный анализ качества движений ребенка	1-3
Адекватные рекомендации по устранению недостатков техники	1-3

Подсказка: При изучении данной темы особое внимание следует уделить детальному изучению техники основных движений и возможностям овладения ею детьми на разных возрастных этапах. Технология обучения детей основным движениям требует грамотного выполнения упражнений педагогом и объективного анализа выполнения этого движения ребенком. Для этого необходимо знать возрастные нормативы и способы определения уровня выполнения движений детьми (качественный анализ техники, цифровые показатели бега, результат прыжков, метания и т.д.). Необходимо разобраться в специфике методов и приемов обучения конкретному виду основных движений в разных возрастных группах, знать систему подготовительных и подводящих упражнений, помогающих о облегчающих процесс овладения их техников. Следует проанализировать программы воспитания в детском саду с позиций преемственности задач и содержание обучения отдельным видам движений.

Рекомендуемая литература:

а) основная

1. Грядкина Т.С. Формирование навыка прыжка способом “перешагивание” у детей шестого года жизни //Развитие и воспитание дошкольника. Межв.сб.научн.тр./Под ред. В.И. Логиновой. - СПб.: Образование, 1993, с. 50 -57.

2. Грядкина Т.С. Спортивный комплекс как средство обучения дошкольников наиболее сложным двигательным действиям Межв.сб.научн.тр./Под ред. В.И. Логиновой. - СПб.: Образование, 1993, с.58 - 64.

3. Доман Г., Доман, Хаги Б. Как сделать ребенка физически совершенным. - М.: Аквариум, 2000.

4. Шишикина В.А. Движение + движение. – М.: Просвещение, 1992.

б) дополнительная

1. Бальсевич В.К. Онтокинезиология человека. - М.: Теория и праткика физической культуры, 2000.

2. Бауэр В.А., Солодков С.С. Рациональное дозирование нагрузок при обучении технике движений детей-шестилеток.//Теория и практика физической культуры, 1994, № 11, с. 18-21.

3. Иглин П. Строевые упражнения //Дошкольное воспитание, 1990, № 12, с.14.

4. Вавилова Е.Н. Учите бегать, прыгать, лазать, метать. Пос. для воспитателя детского сада. – М.: Просвещение, 1983.

Сроки представления задания: одиннадцатая неделя

Сроки проверки задания: Одиннадцатая неделя

Дата: двенадцатая неделя. Название темы и часы на освоение темы: Методика обучения детей общеразвивающим упражнениям. ( 2часа л., 2 часа п/з)

Краткое содержание темы:Значение общеразвивающих упражнений, виды, современные технологии обучения..