Вопросы для обсуждения

1. Ответственность за охрану жизни, здоровья и полноценное физическое развитие детей – основная обязанность сотрудников ДОУ.

2. Содержание врачебно-педагогического контроля за физическим воспитанием детей. Совместная работа педагогического и медицинского персонала.

3. Требования к оборудованию участка и помещений ДОУ.

4. Содержание работы по физическому воспитанию заведующей, старшего воспитателя, педагогов, помощников воспитателей.

5. Нормативные обязанности руководителя по физическому воспитанию, инструктора по физической культуре, необходимые умения и способности.

Задание и рекомендации к его выполнению:

.

Рекомендуемая литература

а) основная

1. Анохина Т. Как организовать современную предметно-развивающую среду. //Дошкольное воспитание, 1999, № 5, с. 32.

1. Гаворина Н. Физкультурно-оздоровительная работа с частоболеющими детьми.//Дошкольное воспитание, 1993, № 2,с. 33.

2. Гоббель В.Г. Каким быть специалисту по физической культуре для работы с детьми дошкольного возраста.//Теория и практика физической культуры, 1994, № 3, с.28.

3. Давиденко Е.В., Копылова О.В., Борисов И.А. Экспресс-оценка физического состояния – критерий оптимального уровня нагрузок в занятиях со старшими дошкольниками.// Теория и практика физической культуры, 1998, № 10, с. 23-24.

4. Здоровый ребенок в здоровом социуме./Авт.-сост. И.В. Чупаха, Е.З. Пужаева, И.Ю. Соколова. – М.: Илекса, 1999.

5. Иванова Т. Программа курса «Руководитель физического воспитания в дошкольных учреждениях».//Дошкольное воспитание, 1998, № 6, с. 91-97.

6. Карты индивидуального развития ребенка-дошкольника.//Сост. Л.А. Парамонова, Т.И. Алиева, А.Г. Арушанова, О.М. Дьяченко, Ю.В. Головин.//Обруч, 1998, № 4.

7. Карпилов Л.М., Касач Ю.М., Башкевич Л.В., Асабина В.И. Оздоровление часто и длительноболеющих детй в дошкольных учреждениях.// Теория и практика физической культуры, 1990, № 11, с. 40-41.

8. Козырева О. Комплексная физическая реабилитация дошкольников с нарушениями осанки.//Дошкольное воспитание, 1998, № 12, с. 49-56.

9. Комков А.Г., Загранцев В.В. Показатели физической подготовленности по тестам/ Методические подходы к созданию экологической оздоровительной программы для детей./В.С. Коваленко, К.А. Похис, К.М. Сергеева и др. – СПб, 1997, с. 75.

10. Литвинова М. Физкультурная площадка детского сада.// Дошкольное воспитание, 1993, № 9, с. 42-48.

11. Маханева Т.Д. Воспитание здорового ребенка. Пособие для практических работников дошкольных учреждений. – М.:АРКТИ, 1999.

12. Мащенко В.М., Шишкина В.А. Какая физкультура нужна дошкольнику?: Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – Минск: НМЦентр, 1998.

13. Москаленко В.И. К вопросу о физическом воспитании детей.//Дошкольное воспитание, 1993, № 2, с. 3-6.

14. Нестерова З. Каким быть руководителю физического восптания.//Дошкольное воспитание, 1993, № 8, с. 73-76.

15. Осокина Т.И., Тимофеева Е.А., Рунова М.А. Физкультурно-спортивное оборудование для ДОУ: Аннотированный перечень. – М.: Мозаика-синтез, 1999.

16. Оценка физического и нервно-психического развития детей раннего и дошкольного возраста./Сост. Н.А. Ноткина, Л.И. Казьмина, Н.Н. Бойнович. – СПб.: Акцидент, 1999.

18. Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка. – М.: Академия, 2001.

19. Шебеко В.Н., Ермак Н.Н., Шишкина В.А. Физическое воспитание дошкольников. – М.: Академия, 1996.

б) дополнительная

1. Заикин В.Г. Тренажеры Заикина. //Обруч, 2000, № 5, с. 21-23.

2. Змановский Ю. Здоровый дошкольник. //Дошкольное воспитание, 1995, № 6, с. 11.

3. Киселев А.Ф. Инструктивно-методическое письмо о гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения. //Обруч, 2000, № 2, с.1-8.

4. Кузнецова О. “Классики”. //Обруч, 2000, № 5, с. 23-25.

4. Педагогический и медицинский контроль здоровья дошкольников в процессе занятий физическими упражнениями /Автор-сост. С.О. Филиппова. – СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2000.

6. Средина О., Никишина В. Нужны ли специалисты в детском саду?. //Дошкольное воспитание, 1997, № 3, с. 78-80.

7. Филиппова С. О проблемах физического совершенствования детей в дошкольных учреждениях. //Дошкольное воспитание, 1999, № 4, с.34.

8. Филиппова С.О. Подготовка дошкольников к обучению письму. Влияние специальных физических упражнений на эффективность формирования графических навыков. Метод.пос. – СПб.: Детство-Пресс, 1999.

Задание 1. Подготовить педагогический совет на тему “Обучение дошкольников спортивным упражнениям”.

Задание 2. Составить библиографию по проблеме организации и соблюдения двигательного режима в ДОУ.

Задание 3. Продумать систему взаимодействий педагогов ДОУ при обучении детей какой-либо спортивной игре, организации туристического похода детей.

Задание 4. Систематизировать полученные знания, заполнить таблицу, отражающую функции всех членов педагогического коллектива.

Функции всех членов педагогического коллектива

№	Должность сотрудника ДОУ	Выполняемые функции	Содержание функциональных обязанностей	Профессиональные знания сотрудника	Профессиональные умения сотрудника	Качества личности, необходимые для выполнения функций

Задание 4. Сделайте карту-схему группового участка типового детского сада, обозначив предметы стационарного физкультурного, игрового оборудования, деревья, кусты и др.

Задание5. Оцените размещение оборудования на участке с дидактических и практических позиций.

Задание 6. Объясните принципы подбора пособий для физкультурного уголка в группе, дайте рекомендации по его размещению.

Подсказка: Изучая данную тему, необходимо уяснить должностные обязанности участников образовательного процесса, отвечающих за здоровье, полноценное физическое воспитание и развитие детей в дошкольных учреждениях, а так же – содержание диагностических заданий, позволяющих определить уровень физического развития и подготовленности детей, как основы для планирования работы. Необходимо обратить внимание на назначение диагностики, врачебно-педагогического контроля, наглядной пропаганды в педагогическом процессе.

Особое внимание следует обратить на создание условий, обеспечивающих нормальное полноценное физическое развитие и подготовленность детей (соблюдение санитарно-гигиенических требований к организации режима дня, теплового и двигательного режима, подбору физкультурного оборудования и пособий для физкультурного зала и группы). Необходимо так же знать требования к оснащению методического кабинета.

Практическое занятие проводится в форме деловой игры, где участники в соответствие с принятой ролью придумывают задачи, содержание, последовательность действий заведующей, методиста, воспитателей, родителей, инструктора по физической культуре при подготовке таких мероприятий как лыжный поход, прогулка в сад. Следует продумать при этом функциональные обязанности участников педпроцесса, его продолжительность, результативность. Важно также обсудить способы, показатели оценки состояния ребенка до, в процессе, после мероприятия и степени удовлетворенности участников.

При подготовке педагогического совета следует предусмотреть подготовительную работу: предварительную диагностику, темы выступлений и ответственных, наглядность, выставочный материал, который будут собирать педагоги и др. Важно продумать размещение педагогов во время педсовета, способы активизации участников, организации дискуссии.

Готовясь к итоговой аттестации, студенты могут выполнить творческие задания, написать рефераты.