Вопросы для обсуждения

1. Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме дня (утренняя гимнастика, физкультурные паузы, физкультминутки, гимнастика после дневного сна).

2. Формы активного отдыха (физкультурные праздники, физкультурные досуги, день здоровья, каникулы).

3. Организация самостоятельной двигательной деятельности детей.

Задание и рекомендации к его выполнению:

Критерии оценки задания и баллы по каждому критерию:

Задание 1. Сделать подборку физкультминутки для занятий по развитию речи, математике, изобразительной деятельности (по выбору).

Критерии оценки задания и баллы по каждому критерию:

Критерии	Баллы
Подборка включает физкультурные минутки для всех перечисленных видов занятий	1-3
Подборка включает не менее 15 физкультурных минуток	1-3
Оригинальность предложений	1-2

Задание 2. Подготовить и провести физкультминутку.

Критерии оценки задания и баллы по каждому критерию:

Критерии	Баллы
Доказательство целесообразности проведения данной физкультурной минутки	1-3
Эффективность проведения	1-3
Оригинальность	1-2

Задание 3. Разработать сценарии каникул для одной из возрастных групп по выбору (задания выполняется по подгруппам).

Критерии оценки задания и баллы по каждому критерию:

Критерии	Баллы
Соблюдение требований к содержанию каникул	1-3
Обоснование предложенного содержания	1-3
Использование поликультурного пространства Санкт-Петербурга для отдыха детей, в том числе с целью приобщения к ЗОЖ	1-3
Оригинальность содержания	1-3

Рекомендуемая литература:

а) основная

1. Грядкина Т.С. Влияние гимнастики после дневного сна на умственную работоспособность старших дошкольников //Гуманизация процесса воспитания и развития дошкольника. Межвуз.сб.научн.тр. – СПб.: Образование, 1994, с. 102-105.

2. Грядкина Т.С. Особенности самостоятельной двигательной деятельности дошкольников с тренажерами //Проблемы и методы диагностики в педагогике, психологии и медицине. Межвуз.сб.научн.тр. – СПб.: Образование, 1993, с. 84-93.

3. Мащенко М.В., Шишкина В.А. Какая физкультура нужна дошкольнику? Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – Минск: НМЦентр, 1998.

4. Рунова М.А. Двигательная активность ребенка в детском саду. Пособие для педагогов ДОУ, преподавателей и студентов педвузов и колледжей – М.: Мозаика-Синтез, 2000.

5. Физическое воспитание детей дошкольного возраста. Книга для воспитателей детского сада. Из опыта работы /В.А. Андерсое, Вике Л.Н., Л.С. Жбанова и др. Сост Ю.Ф. Луури – М., 1991.

6. Шебеко В.Н., Ермак Н.Н. Физкультурные праздники в детском саду: Творчество в двигательной деятельности дошкольника. – М.: Просвещение, 2000.

б) дополнительная

1. Ануфриева Л. Общефизическая подготовка детей на прогулке //Дошкольное воспитание, 1996, № 2, с.41.

2. Засыпкина Л. Весенние каникулы в детском саду //Дошкольное воспитание, 1995, № 5, с.45.

3. Лескова Т.П., Ноткина Н.А. Влияние физкультминутки на физическое состояние и умственную работоспособность детей //Дошкольное воспитание, 1983, № 6.

4. Ноткина Н.А., Казьмина Л.И. Особенности самостоятельной двигательной деятельности дошкольников //Проблемы и методы диагностики в педагогике, психологии, медицине. Межвуз.сб.научн.тр. – СПб: Образование, 1993, с.94-100.

5. Осорина М.В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых. – СПб.: Питер, 2000.

6. Филлипова С.О. Мир движений мальчиков и девочек: Метод.пос. для руководителей физического воспитания дошкольных учреждений. – СПб: Детство-Пресс, 2001.

7. Ходаковская н., Краюшкина Т., Марванова Л. Утро начинается с разминки //Обруч, 2001, № 4, с. 22.

8. Шарманова С., Федоров А., Кудрявцева Е. Организация активного отдыха В ДОУ в летний период //Дошкольное воспитание, 1998., № 6, с. 38.

9. Щербак А.П. Тематические физкультурные занятия и праздники в дошкольном учреждении: Влияние физического воспитания на саморегуляцию поведения дошкольников. – М.: Владос, 1999.

10. Яковлева Л., Юдина Р. Работаем по программе “Старт” (дни здоровья, досуги, развивающие игры в течение года) //Дошкольное воспитание, 1997, № 8, с. 36-39, № 11, с. 24-39.

Подсказака: При изучении темы предстоит: разобраться в специфике каждой формы работы. При этом следует обратить внимание, что на утренней гимнастике преимущественно решаются оздоровительные задачи, осуществляется тренировка организма, физкультминутка позволяет снять наступившее утомление и повысить умственную и физическую работоспособность и т.д.; важно понять, что одни и те же физические упражнения, но в разных сочетаниях и объеме могут быть использованы в разных формах работы. Необходимо уточнить, какие возможности имеются в каждой форме работы для осуществление задач умственного, нравственного, эстетического воспитания, а так же – для развития самостоятельности, элементарного творческого начала.; выделить задачи, содержание физических упражнений, порядок их выполнения, дозировку физических упражнений, содержание и характер взаимоотношений детей и педагогов; уяснить эффективность использования физкультурного оборудования должны соответствовать физической подготовленности детей, целевому назначению формы работы, сезону, климатическим условиям.

Сроки представления задания: шестнадцатая неделя

Сроки проверки задания: шестнадцатая неделя

Дата семнадцатая неделя

Название темы и часы на освоение темы: Физическое воспитание детей в семье. (лекции: 0часов, п/з: 2 часа)

Краткое содержание темы: Необходимость создания условий для охраны и укрепления здоровья детей в семье. Комплексное использование средств физического воспитания детей. Физические упражнения - средство укрепления здоровья всех членов семьи. Целесообразность выделения места для игр, создания физкультурных уголков. Требования к подбору физкультурных пособий, моторных игрушек для детей 1 - 7 года жизни в семье. Гимнастика для будущих мам. Совместные упражнения детей и родителей. Физические упражнения как средство лечения отдельных заболеваний у детей. Организация режима дня, питания, закаливания с учетом состояния его здоровья, психического здоровья, интересов ребенка. Самоконтроль занимающихся физическими упражнениями. Взаимосвязь семьи и дошкольного учреждения по укреплению здоровья детей: учет результатов обследования, выполнение домашних заданий, совместные физкультурные занятия и праздники.