Тема 17. Социальная работа с детьми и подростками, состоящими в криминогенных неформальных объединениях

Студент должен знать основные виды неформальных объединений подрастающего поколения, причины их возникновения и тенденции развития; направления профилактики криминальной деятельности неформальных детских и подростковых групп; технологию социальной работы с криминальными группами несовершеннолетних.

Студент должен уметь определять вид неформального объединения молодежи и социальную направленность его деятельности; организовать работу по профилактике криминальной направленности неформальных объединений несовершеннолетних; организовать работу по вовлечению неформальных объединений детей и подростков в социально значимую деятельность.

Понятие, структура и виды неформальных объединений подрастающего поколения. Причины возникновения и тенденции развития неформальных объединений. Общая характеристика существующих неформальных объединений детей и молодежи. Профилактика антиобщественной деятельности неформальных детских и подростковых групп. Технология работы с криминальными группами несовершеннолетних. Переориентация группового общения подростков.

Рекомендуемая литература по теме:

Основная литература

1. Беличева С.А. Основы превентивной психологии. М., 1993.

2. Василькова Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога. М., 2000.

3. Гонеев А.Д. Основы коррекционной педагогики. М., 2002.

4. Сибиряков С.Л. Предупреждение девиантного поведения молодежи: Методологические и прикладные проблемы. Волгоград, 1998.

5. Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога. М., 2002.

Дополнительная литература

1. Башкатов И.Б. Психология асоциально-криминальных групп подростков и молодежи. М., 2002.

2. Блэкборн Р. Психология криминального поведения. СПб., 2004.

3. Луков В.А. Особенности молодежных субкультур в России. // Социологические исследования. 2002. № 10.

4. Мануйлова Т. Система социальной работы с девиантными подростками // Социальная работа. 2006. № 4. С.14-16.

5. Маршак А.Л. Особенности социокультурных связей социально дезориентированной молодежи // Социологические исследования. 1998. № 12. С. 94-97.

6. Методика и технология работы социального педагога / Под ред. М.А. Галагузовой, Л.В. Мардхаева. М., 2002.

7. Панфилова М.А. Игротерапия общения: Тесты и коррекционные игры. М., 2000.

8. Селиванова О.А. О неформальных объединениях безнадзорных подростков // Педагогика. 2005. № 10.

9. Шмелев А.А. Молодежные культурные и социальные движения в России // Социологические исследования. 1998. № 8.

Семинарское занятие № 10. По теме «Социальная работа с детьми и подростками, состоящими в криминогенных неформальных объединениях»

1. Понятие, структура и виды неформальных объединений подрастающего поколения. Общая характеристика существующих неформальных объединений детей и молодежи.

2. Причины возникновения и тенденции развития неформальных объединений.

3. Профилактика антиобщественной деятельности неформальных детских и подростковых групп.

4. Технология работы с криминальными группами несовершеннолетних.

Задание для индивидуальной и самостоятельной работы

1. Составить таблицу основных направлений неформального движения молодежи по следующему плану:

• название неформального движения;

• внешняя атрибутика;

• краткая характеристика основных направлений деятельности неформального объединения.

2. Представить технологию социальной работы с криминальными группами несовершеннолетних.

3. Сделать краткую аннотацию любой статьи, содержащей опыт работы социальных служб с криминальными группами несовершеннолетних.

Контрольные вопросы

1. Что такое «неформальное объединение молодежи»?

2. Назовите причины возникновения неформальных объединений молодежи.

3. Дайте общую характеристику направлений неформального движения молодежи.

4. Как неформальные объединения молодежи влияют на процесс их социализации?

5. Дайте характеристику уровням развития криминогенных подростковых групп.

6. Перечислите основные этапы работы с криминальными группами несовершеннолетних.