- •3. Продолжите предложения и переведите их: 30
- •5. Ситуация: 38
- •1. Ответьте на вопросы: 45
- •1. Ответьте на вопросы к тексту: 69
- •1. Приёмы побуждающего воздействия:
- •2. Интерактивные методы обучения:
- •Ответьте на вопросы:
- •Заполните пропуски в предложениях словами и фразами из текста:
- •Найдите предложения в тексте со следующими словосочетаниями и переведите их:
- •Переведите с русского на английский:
- •Ситуация:
- •Ответьте на вопросы:
- •Закончите предложения используя слова из текста:
- •Найдите в тексте предложения с синонимами следующих словосочетаний и слов. Переведите их:
- •Переведите предложения:
- •Ситуация:
- •Ответьте на вопросы:
- •Заполнитепропуски:
- •3. Найдите эквиваленты к словам из колонки а к словам в колонке в:
- •4. Переведите предложения:
- •5. Ситуация:
- •Ответьте на вопросы:
- •Заполните пропуски:
- •Найдите эквиваленты слов и словосочетаний, и переведите предложения в которых они использовались в тексте.
- •Переведите с русского на английский
- •Ситуация:
- •1. Ответьте на вопросы:
- •2. Заполните пропуски:
- •3. Найдите эквиваленты к словам из колонки а к словам в колонке в:
- •Переведите с русского на английский:
- •Ситуация:
- •Ответьте на вопросы к тексту:
- •Составьте вопросы, на которые можно ответить, используя приведённые ниже предложения.
- •Назовите английские словосочетания, соответствующие приведённым ниже русским:
- •4. Соотнесите слова из правой колонки с разъяснениями их значений из левой:
- •5. Опишите устно орган или систему органов на английском языке (8-10 предложений).
- •Ответьте на следующие вопросы:
- •Скажите, являются ли следующие предложения верными:
- •Заполните пропуски:
- •Переведите с русского на английский:
- •Ситуация:
- •Составьте и переведите 5-7 вопросов к тексту, и задайте их своим одногруппникам.
- •Найдите в тексте предложения, содержащие следующие слова и
- •Продолжите предложения и переведите их:
- •Переведите предложения:
- •5. Ситуация:
- •Составьте и переведите 5-7 вопросов к тексту, и задайте их своим одногруппникам.
- •Найдите в тексте предложения, содержащие следующие слова и
- •Продолжите предложения и переведите их:
- •Переведите предложения:
- •5. Ситуация:
- •1. Ответьте на вопросы:
- •2. Подберите пояснения из левой колонки к словам из правой:
- •3. Переведите предложения на русский язык:
- •Составьте предложения из слов, приведенных ниже:
- •Составьте устное сообщение (12-15 предложений) на английском языке, на тему: "The main activities of who"
- •Ответьте на вопросы:
- •Заполните пропуски:
- •Переведите с русского на английский:
- •Выучите следующие крылатые фразы и найдите к ним русские
- •Ситуация:
- •1. Ответьте на вопросы к тексту:
- •Прочитайте и переведите выдержку из истории болезни:
- •Соотнесите группы симптомов из левой колонки с названиями систем организма из правой:
- •Составьте диалоги между врачом и пациентом, используя план беседы и описание случаев заболеваний.
- •Ответьте на вопросы:
- •Заполните пропуски:
- •Переведите с русского на английский:
- •Составьте свои собственные предложения со следующими словосочетаниями и словами:
- •Составьте диалог:
- •1. Ответьте на вопросы:
- •Заполните пропуски:
- •Переведите с русского на английский:
- •Используя лексику из словаря, передайте своими словами основную идею текста.
- •Ситуация:
- •1. Ответьте на вопросы:
- •Заполните пропуски:
- •Согласитесь или опровергните следующие утверждения и аргументируйте свой ответ:
- •Переведите предложения:
- •5. Ситуация:
- •1. Ответьте на вопросы:
- •Заполните пропуски:
- •Переведите с русского на английский:
- •Найдите в тексте эквиваленты следующих словосочетаний и составьте с ними свои предложения:
- •Ситуация:
- •Ответьте на вопросы:
- •Заполните пропуски:
- •Переведите с русского на английский:
- •Сопоставьте симптомы с заболеваниями и переведите предложения:
- •5. Ситуация:
- •1. Ответьте на вопросы:
- •Заполните пропуски:
- •Переведите с русского на английский:
- •Составьте предложения со следующими словами и словосочетаниями:
- •Ситуация:
- •1. Ответьте на вопросы к тексту:
- •2. Соотнесите слова из правой колонки с разъяснениями их значений из левой:
- •Найдите в тексте английские эквиваленты следующих слов и
- •Используя информацию из истории болезни, подберите наиболее подходящий антибиотик каждому пациенту:
- •1. Ответьте на вопросы к тексту:
- •2. Соотнесите существительные из правой колонки с разъяснениями их значений из левой.
- •Найдите в тексте "Environmental Protection" английские эквиваленты следующих слов и словосочетаний и составьте с ними предложения по содержанию текста:
- •Используя активную лексику, дополните приведённые ниже высказывания своими собственными идеями.
- •Учебное пособие по развитию навыков разговорной речи по английскому языку для студентов-медиков
Ответьте на вопросы:
What stages of Medical Education in Great Britain do you know?
What subj ects do premedical courses emphasize?
How long does undergraduate education last?
What do the students study at medical schools?
What specialties does clinical work include?
When is a year of hospital work required?
Who can practice as doctors?
What do physicians do to keep themselves up-to-date?
What does the General Medical Council do?
Заполнитепропуски:
1. Medical Education in Great Britain of four generally recognized
stages.
2 is inclined to limit the number of students.
Medical schools begin their work with the study of.
Clinical work goes on to include
Only those persons can practice as doctors in the National Health
Services.
Continuing education consists of
7 is supervised by the General Medical Council.
3. Найдите эквиваленты к словам из колонки а к словам в колонке в:
А |
В |
generally recognized stages |
по продолжительности |
continued education |
быть склонным |
to be inclined |
бакалавр медицины и хирургии |
formation and function |
выполнять требования |
Obstetrics |
основные этапы |
formal tissues |
строение и функции |
bachelor of medicine and of surgery |
акушерство |
medical register |
медицинский список |
to fulfill requirements |
основные ткани |
in duration |
непрерывное образование |
4. Переведите предложения:
1. Медицинское образование Великобритании состоит из четырех основных ступеней.
Предварительное медицинское образование направлено на ограничение числа студентов, чтобы увеличить возможности каждого студента.
Медицинские колледжи начинают свою работу с изучения структуры тела, его строения и его функций.
Клиническая работа начинается с общей медицины и хирургии.
Год работы в больнице необходим после присуждения квалификации.
После интернатуры специалисты посещают курсы повышения квалификации.
Качество медицинского образования контролируется Генеральным Медицинским Советом.
5. Ситуация:
Представьте, что вы студент-медик, приехавший из Великобритании по программе обмена, и вас просят рассказать о медицинском образовании в вашей стране.
§ 4. HEALTH SERVICE IN RUSSIA
Public health services in Russia are organized locally under the Ministry of Health. The Ministry directs all medical institutions within its competence as well as the public health authorities and services throughout the country. Each region has its own head of health service, usually a physician, who is often in the governor's cabinet. He supervises the whole regional health care system: medical centers, polyclinics, etc. Teams of physicians with experience in various specialities work at polyclinics or outpatient units, where many types of diseases are treated. Small towns usually have one polyclinic to serve all purposes. Large cities commonly have separate polyclinics for children and adults, as well as clinics with specializations such as women's health care, mental illnesses, cancer and sexually transmitted diseases. Polyclinics usually have X-ray apparatus and facilities for examination of tissue specimens, different diagnostic devices and other equipment that helps to treat numerous types of diseases. Now there is a trend toward the development of larger, multipurpose treatment and diagnostic centers, first-aid hospitals, and specialized health care centers.
People have access to a large number of primary medical care options. Children are often taken to pediatricians, who may oversee the child's health needs until adulthood. They usually see the physicians with narrower specialities, including dermatologists, allergists, orthopedists, etc in special children health care establishments. Adults frequently make their initial contact with the health service at district polyclinics. Each polyclinic has a number of general practitioners who are called district therapeutists as well as doctors of particular specialities such as surgeons, neuropathologists, oculists and so on. The doctors examine their patients in the consulting rooms though home visits are also common, and much of the physician's time is spent in performing routine checkups for preventive purposes.
Along with the state medical care establishments a wide system of private clinics and hospitals is developing gradually. Such clinics can afford to hire very skilled specialists, professors to provide their patients the highest quality of medical care.
f
Словарь
public
health authorities -
управления
здравоохранения
supervise
заведовать,
руководить
outpatient
units
амбулаторные
отделения
tissue
specimens
образцы
ткани
equipment
оборудование
checkup
осмотр
to
have access
иметь
доступ
adulthood
взрослый
возраст
establishment
учреждение
skilled
квалифицированный
1
(s