3. 2. 3. Факторы социализации.

В процессе социализации в каждом конкретном обществе могут доминировать те или иные способы, механизмы, агенты. В каждом обществе применяются свои методы и методики. Всё это зависит от характера самого общества. Каких-либо «идеальных», «современных», «универсальных» методов воспитания, научения , коммуникации быть не может. Конкретное общество само «решает» как ему «включать в себя» новых членов. Именно общество, а не государство, Академия педагогических наук или учёные.

Процесс социализации в конкретном обществе обусловлен:

• характером отношений, обусловленном особенностями социальной структуры;

• характером ценностей-целей, обусловленных культурой.

Социальная структура и культурно-исторические особенности и являются факторами социализации. В разных сообществах конкретной страны доминируют разные по характеру отношения и ценности. Конкретное население находится в неодинаковой социокультурной ситуации: отдельные группы «живут в своём обществе», поэтому социализация в разных секторах социального пространства протекает по-разному: разными способами и методами. «Различные умения требуются в разном возрасте в том или ином обществе и даже в разных секторах одного и того же общества….Ребёнок из высшего класса может познакомиться с «правдой жизни» в том возрасте, когда ребёнок из низшего класса уже в некоторой степени овладел техникой аборта» (П.Бергер, Т.Лукман.).

Структурный фактор социализации.

Особенности социальной структуры- доминирующий тип групп и характер отношений между ними определяют, задают требования к личности – её поведению и доминирующим качествам: общество определяет как и в каком направлении должна функционировать личность. Соответственно этим функциям формируется и тип личности, её структура: мотивационная, диспозиционная и характер самосознания. Сильно выражаясь – общество решает, что должен думать о себе человек и к чему стремиться. Для того, чтобы сформировать личность определённого типа, необходимо использовать и определённые методы. В качестве примера можно привести классические рассуждения Э.Дюркгейма о различиях между традиционным и модернистским типами общества.

Особенности социальной структуры.	Функциональные требования к личности	Особенности структуры личности	Методы социализации
Традиционное общество: Гомогенные группы Низкий уровень социальной мобильности Механическая солидарность	Требование однозначности и точности воспроизведения заданных алгоритмов поведения	Жёсткость и определённость диспозиционной структуры при слаборазвитой личностной рефлексии	Личный пример.
Модернистское общество: Специализированные группы Высокий уровень социальной мобильности Органическая солидарность.	Потребность в инновациях, в способности личности увидеть свои функции и роли в новом контексте взаимодействия	Увеличение роли самосознания	Направленное обучение с целью развития способности личности к творчеству

Культурный фактор социализации.

На методы социализации оказывает влияние вся совокупность ценностно-мировоззренческих представлений данного общества: что есть и каким должен быть человек, как он возник и к чему должен стремиться, что он должен делать в различные периоды своей жизни. «То, что считается детством в одном обществе, может с таким же успехом считаться зрелостью в другом. И социальное значение детства может бать совершенно различным в разных обществах – например, в терминах эмоциональных качеств, моральной ответственности или интеллектуальных способностей».(П.Бергер, Т.Лукман). В качестве примера культурного фактора можно схематично задать представления о природе человека, существующие в мировых религиях.

Вид религии		Представление о природе человека	Методы социализации
Христианство	Идея греховности человека		Репрессивный стиль
Конфуцианство		Идея «чистой доски»	Направленное обучение
Даосизм		Идея природного детерминизма	Развитие природных задатков
Буддизм		Идея изначальной благости	Создание условий для саморазвития