4. Язык как система.

Система- единое целое, доминирующее над своими частями и состоящее из элементов и связывающих их отношений, где каждый элемент определяется всеми остальными. Совокупность отношений между элементами системы образует ее структуру. Совокупность структуры и элементов составляет систему. Структура- это также все уровни я.

Язык-это система. Признаки: 1)члены системы взаимосвязаны и взаимообусловлены в целом; 2)число элементов их соотношения отражаются на каждом члене данной системы; 3)если останется один элемент, то данная система ликвидируется;4)члены системы получают свою значимость по отношению с другими членами. Разграничение понятий структуры и системы я. опирается на характер отношений этих элементов: элементы структуры связаны синтагматическими отношениями (связаны с линейностью речи, с последовательностью появления во времени элементов речевой цепи, может быть членима от фонемы до пред-ий-«структура слова»); элементы системы связаны парадигматическими отношениями (всякая словоформа входит в опр. систему форм, связанных отношениями противопоставления, и т.д.-«система падежей»). Проблема структуры я. решается выдвижением разных теорий. Субстанциональные теории пытаются решить проблему структуры исходя из коммуникативной функции я. и выдвигая на передний план лексико-грамматические классы слов; Операциональные- выдвигая на передний план структурную функцию я., а также изоморфизм (параллелизмом) и иерархию сторон единиц я. Структуралистическое понимание я. основывается на тождестве таких понятий, как структура, система и форма я., причем предпочтение отдается пониманию я. как структуры, построенной на отношениях.

Знак- языковая сущность, заменяющая и указывающая на внеязыковую сущность, когда последняя становится предметом мыслительно-речевой деятельности. Св-ва знаков: 1)материальность- каждый знак доступен чел. воспроиятию;2)знак не имеет значения, но направлен на значение, поэтому член 2ой сигнальной системы; 3)ассиметрия– у каждого знака есть мат сторона –означающее (форма), воспр. органами чувств и идеальная –означаемое (значение);4) преднамеренность - в любой сист знак исп-ся целенаправленно;5) противопоставленность. Семиотика изучает любые знаковые системы, от простейших типов кодов до знаковой системы я. Разработка общих положений семиотики облегчает работу языковедов по установлению знаковых закономерностей. Типы знаков: 1)иконические-наиболее точные образы обозначаемого; 2)индексальные- выполняющие роль указания; 3)символические- в которых связь между означаемым и означающим никак не вытекает из природы их денотатов в прос-ве, а вытекает из соц. установленной условностью. Знаки в я. могут быть поделены, согласно 3 функциям я.: знаки номинации(обозначать предметы реального мира,);2) знаки предикации(приводить названное в связь друг с другом, возникают всегда между номинативными знаками, как только последние располагаются в речи один за другим); 3) знаки локации (определяются только в их непосредственном отношении к протекающему акту речи, локализуют названное в пространстве и времени относительно говорящего, это знаки-индексы).

Отличие от других знаковых систем – 1)я. является всеобъемлющим ср-ом не только для передачи информации, но и рождения и оформления амой мысли, эмоционально-психических отношений и актов волеизъявления.; 2) Я. как система является универсальным ср-ом общения, обслуживая все сферы деятельности человека; 3)я.-система систем (гетерогенная система, состоящая из неоднородных элементов, многоэтажная); 4)я. располагает разными единицами, в отличие от других простейших систем; 5)система я. имеет св-ва потенциальности(система я.-это не только то, что есть, но и что возможно в я., в его норме и речевых проявлениях. Нет такого я., который бы исчерпал все свои ресурсы, тогда он не был бы способен удовлетворить все потребности мышления и общения), нереализованности (система я. определяет пути его развития, но не конкретную форму, а поэтому в любом я. можно обнаружить и асистемные (деструктурные) факторы, что является следствием нереализованности всех возможностей системы, влияния других я. и соц. факторов. Напр., аффрикаты <ц><ч> не имеют пары по звонкости) открытости и динамизма(проявляется в противопоставленности ее языковой традиции, закрепленной в литературном я., стереотипу речевой деятельности; вариативность).

5. Проблема основн единиц языка. Уровни языка Парадигма. Синтагма. 10.Проблема основных единиц я. Единицы я.-постоянные я. элементы, отличающиеся друг от друга назначением, строением и местом в системе я. Проблемы- разные взгляды и точки зрения на некоторые аспекты изучения основных единиц. Фонема. Разногласия по поводу абстрактной структуры фонемного состава(отношения и противопоставления между фонемами): 1)изучение этих отношений не обязательно, т.к. понятие отношений заслоняет понятие предметности;2)фонема-«класс звуков», установленный с целью компактного описания я.;3)определение фонемы через ее я. функции, через абстрактную структуру независимо от звуковых черт. За этим определением стоит теория я. как чистой формы, идеальной системы чистых отношений;4)отношения между фонемами столь же объективны и не зависят от сознания наблюдателя, сколь объективны и отдельные, доступные непосредственному наблюдателю предметы и факты (св-ва и типы звука). Различные взгляды (школы) на определение самой фонемы: Ленинградская школа- если 2 словоформы одного и того же слова отличаются друг от друга, то кратчайшие фонологические единицы, несущие эти различия, должны быть признаны разными фонемами; Московская школа- т.к. разные словоформы одного слова сохраняют тождество, и противопоставляются словоформам другого слова, то фонологические единицы, различающие словоформы, но обеспечивающие ед-во слова, должны быть признаны одной фонемой. Аванесов, исходя из положений Московской школы, создал учение о фонемном ряде. Проблема слова: Лингвисты старались пересмотреть взгляды на слово как структурно-семантическую ед. я. Одни определяют слово в чисто формальном плане как отрезок речевой цепи между паузами или текста между пробелами. Другие отказываются от слова в качестве лингв. понятия, принимая в качестве лингв. анализа минимальную значимую ед. я. (морфему), либо автономные синтаксические образования («синтаксическая молекула», объединяющая ряд служебных и знаменательных слов). Некоторые психологи и лингвисты говорят о том, что основной единицей речи, а может быть и языка, является не отдельное слово, а целое высказывание или его наиболее .простая форма — предложение.

Отдельное слово не выражает суждения, целой мысли, именно поэтому ряд ученых, начиная с В. Гумбольдта, Ф. Соссюра и кончая А. А. Потебней, утверждает, что не слово, а именно фраза или предложение является основной единицей живой речи, основной единицей общения. Проблема частей речи: вопрос о разделении всех слов я. на классы неоднократно вставал перед лингвистами, сейчас не решен. Шахматов включал в Ч.р. префикс и связку, Щерба ввел слова категории состояния, Виноградов выделял модальные слова, проблема местоимений-прилагательных и порядковых числительных. В современной грамматике 10 ч.р. Ярусы я. Уровень я.- та часть системы, которая имеет соответствующую одноименную единицу; обладает своими внутриярусными связями, своей структурой, которые различаются характером гетерогенности и степенью сложности. Есть фонемный (фонетико-фонологический), морфемо-морфологический, лексико-семантический, уровень предложений и словосочетаний (синтаксический), выделяются морфонологический, словообразовательный и фразеологический промежуточные ярусы. Отношения единиц в уровнях: единица низшего уровня входит в единицу высшего уровня, являясь ее компонентом. Обратно: словосочетания разлагаются на слова, слова на морфы, морфы на аллофоны. Дистрибуция в пределах одного уровня- обобщения от конкретных единиц к абстрактным. Напр. аллофон репрезентирует, реализует фонему, морф-морфему, словосочетание-структурную схему словосочетания. Отношения в я. Все отношения вхождения единицы в единицу высшего уровня и отношения членения ее на единицы или элементы низшего уровня, отношения иерархии, можно назвать парадигматикой; все отношения дистрибуции единицы в пределах ее уровня можно назвать синтагматикой в широком смысле. В узком смысле: парадигматика- группировка единиц одного уровня в классы на основе оппозиций единиц друг другу по их дифференциальным признакам (синонимы, антонимы); синтагматика- последовательность слов в речи. В еще более узком смысле: синтагматика- последовательность единиц каждого уровня, рассматриваемых в относительно коротких пределах, парадигматика- относительно небольшие классы единиц, каждая их которых может заменять одну из единиц последовательности, входя на ее место. В пределах «среднего диапазона действия» дается следующее определения: синтагматика- отношения по принципу «и-и»; парадигматика- по принципу «или-или». Иногда под парадигматикой понимают совокупность словоформ одного слова, синтагматика при этом будет представлена разнородными единицами.

синтагматика

я – иду – в - кино

ты – идешь – в – кино

он – идет – в -кино

парадигматика