- •1)Введение
- •Философия, ее смысл и предназначение.
- •Дайте определение . Что такое философия?
- •Охарактеризуйте происхождение понятия «философия».
- •Перечислите уровни бытия.
- •Что такое «бытие» «небытие»?
- •Перечислите философские вопросы.
- •В чем специфика философского знания?
- •Дайте общую характеристику «основного вопроса философии».
- •Перечислите разделы философского знания.
- •Перечислите основные философские категории.
- •Перечислите философские дисциплины.
- •В чем отличие классической философии от неклассической?
- •Когда возникла неклассическая философия?
- •Перечислите виды и типы мировоззрения.
- •Назовите и раскройте специфику архетипов мировоззрения( религия, искусство, наука)?
- •В чем отличие мироощущения от мировоззрения?
- •Какова специфика философского мировоззрения?
- •Определите предмет и метод истории философии..
- •Перечислите 5 первоэлементов у – син? Найдите ошибку в схеме.
- •Раскройте способ формирования добродетелей, покажите соответствие добродетелей и пяти первоэлементов.
- •Различите добродетели элиты , среднего и низкого социального слоя.
- •Найдите ошибку в схеме.
- •Раскройте значения 8 первостихий. Используйте древний комментарий Шо гуа Чжуань
- •Из какого комментария к и Цзин данный отрывок?
- •Как влияют на гексаграмму, -– младшие , равновесные ( вода, огонь -аналогии -средний сын и средняя дочь) и старшие ( небо, земля - аналогии -отец, мать) триграммы.
- •Представьте самостоятельный анализ гексаграммы 14 .
- •3) Соотношение со стихиями по месту в круге. Влияние противоположных стихий
- •С какими представителями древнекитайской философии и философскими школами связаны эпохи «Чунь Цю» («Весна и осень») эпохи Чжоу, и «Чжань - го».
- •Охарактеризуйте ранний даосизм как философское направление. Формирование даосизма
- •Дайте краткий очерк жизни Лао цзы.
- •Раскройте смысл дэ и дао в Дао дэ цзин Приведите пример нескольких чжанов из первой и второй части Дао дэ цзин.
- •Приведите пример чжанов из Дао дэ цзин , где рассматриватся сосуществование противоположных качеств как основа мира. Двадцатый чжан
- •Двадцать первый чжан
- •Пятьдесят седьмой чжан
- •Сорок седьмой чжан
- •Семьдесят восьмой чжан
- •Семьдесят восьмой чжан
- •Семьдесят первый чжан
- •Двадцатый чжан
- •Тридцатый чжан
- •Приведите пример иньского порождающего начала Дао
- •Определите источник.Охарактеризуйте дао, у - вэй и свойства мудреца. Выразите в иероглифах.
- •Охарактеризуйте дао как начало мира и связь дао с качествами совершенномудрого. Определите источник.Подберите иероглифы, характеризующие свойства совершенномудрого.
- •Как онтология древнекитайской философии выражена в данном фрагменте.
- •Определите соотношение дэ дао, у- вэй и свойства совершенномудрого. Выразите эти свойства в иероглифах. К какому философскому направлению относится данный фрагмент. Определите источник.
- •Определите источник и представьте анализ чжана. Семидесятый чжан
- •Различите качества чжун цзы совершенного человека -- мудреца, и сяо чжень представителя среднего слоя или низкого социального слоя.
- •Перечислите и раскройте качества чжун цзы
- •Перечислите и раскройте качества сяо чжень
- •Приведите примеры из Лунь Юй Конфуция. Соотв. Глав.
- •Перечислите и охарактеризуйте качества совершенногомудрого
- •Текст лунь юй вопросы
- •Определите источник.Охарактеризуйте понятие ритуала. Найдите сходство в понятии ритуала с Конфуцием. Выразите в иероглифах соответствующее понятие ритуала.
- •О каких качествах какого социального слоя идет речь в данном фрагменте источника. Выразите эти свойства в иероглифах. Определите источник.
- •Определите источник и главу.О каких свойствах какого социального слоя идет речь?
- •3) Из раздела Критически - трансцендентальная философия и.Канта
- •Охарактеризуйте основные периоды жизни и творчества и. Канта.
- •Представьте обоснование разделения периодов творчества на « докритический» и «критический».
- •Перечислите основные произведения философа.
- •Что означает выражение «скандал в философии» по отношению к творчеству философа?
- •Как Кант понимал предназначение философии?
- •Раскройте идею фрагмента источника.
- •Что такое чистый теоретический Разум?.
- •Что такое антиномии чистого разума?
- •Что означает выражение «вещи в себе» ?
- •Что означают выражения «трансцендентное», «ноуменальный мир», «ноумен»?
- •Охарактеризуйте субъект- объектное отношение в теории познании философа.
- •Может ли субъект постичь объект?
- •Почему Канта считают основателем теории познания или гносеологии?
- •Раскройте смысл познавательных способностей a priori и a posteriori
- •Как Вы понимаете выражение чистая созерцательная способность .
- •Является ли способность мыслить в понятиях- априорной способностью?
- •В чем сходство и различие расмотрения Кантом вещи и рассмотрение вещи Гуссерлем? (* лозунг назад к вещам Гуссерля)
- •Почему диалектика Канта трансцендентальная ?
- •Моральная философия и.Канта.
- •Что такое Практический разум?
- •Раскройте идею источника.
- •Может ли исполнение нравственного долга сопровождаться блаженством? в чем различие обычного удовольствия и высшего блаженства?
- •Есть ли связь высшего блаженства и доброй воли?
- •Почему Кант высшее блаженство называет холодным?
- •Определите источник и раскройте основную идею.
- •Определите источник и раскройте основную идею.
- •Определите источник и раскройте основную идею.
- •Определите источник и раскройте основную идею
- •Что такое антиномии чистого разума? перечислите антиномии чистого разума.
- •Допускает ли Кант существование Бога?
- •Определите источник и раскройте основную идею.
- •Как Кант отвечал на вопрос : Что я должен делать?
- •Почему Кант антропологию назвал прагматической?
- •Что такое характер и как связан характер с образом мысли, с природой разума?
- •Раскройте наиболее важные вехи в жизни и творчестве Гегеля. Перечислите его произведения.
- •Раскройте понятия принципы «тождество бытия и мышления в философии Гегеля.
- •Охарактеризуйте основные идеи «Феноменологии духа».
- •Раскройте основные идеи «Энциклопедии философских наук» Гегеля.
- •Как реализуется философствование как «круг кругов»? .
- •Раскройте смысл выражения «движение от конкретного к абстрактному и от абстрактного к конкретному».
- •Определите источник
- •Раскройте основные этапы жизни и творчества Фр.Ницше.
- •Перечислите его произведения.
- •Раскройте смысл идеи «сверхчеловека», « аполлонийского и дионисийского начал в культуре», идеи «антихриста»,«морали господ и аристократов».
- •Раскройте смысл идеи «вечного возвращения». Приведите примеры из произведения Фр.Ницше « Так говорил Заратустра».
- •Раскройте основные идеи следующего фрагмента источника.Определите источник
- •Раскройте основные идеи следующего фрагмента источника.Определите источник
- •Дайте истолкование следующего фрагмента источника.
- •Охарактеризуйте экзистенциализм как философское направление . Что такое «экзистенция» ?
- •Раскройте основные вехи жизни и творчества с. Киркегора. Назовите произведения философа.
- •Раскройте значение понятия «негативная диалектика». Что означает выражение «или- или» в одноименном произведении автора.
- •Раскройте значение терминов «Единичный» и «Единственный».Перечислите и раскройте стадии воссоединения Единичного с Единственным
- •Перечислите и раскройте основные этапы жизни м. Хайдеггера. Назовите его работы.
- •Что означают выражения «пограничная ситуация»,«заброшенность», «забота», «проект».
- •Раскройте смысл термина «бытия –к –смерти» как экзистенциального состояния, пограничной ситуации и феноменологического разыскания.
- •Раскройте основные идеи следующего фрагмента источника.Определите источник
- •Дайте общую характеристику философии истории м. Хайдеггера.
- •Различите время и темпоральность в учении Хайдеггера.
- •Раскройте особенности феноменологического способа анализа Хайдеггером «вещи».
- •Раскройте основные идеи следующего фрагмента источника.Определите источник
- •Раскройте основные этапы жизни и творчества ж.П.Сартра.
- •Раскройте смысл понятия «сознание –в- себе», « сознание для другого», «сознание- в- себе и -для- себя» Сартра.
- •Раскройте смысл понятия Другой.
- •Раскройте смысл «негативной диалектики» Сартра.
- •Понятие текста
- •Охарактеризуйте русскую философию как род богопознания. Возвышенного стремления к Софии — Премудрости Божьей.
- •Перечислите и раскройте смыслы понятия «София»? Что такое софиология?
- •Дайте истолкование фрагмента источника
- •Что такое «всеединство»? Назовите представителей русской философии 19 века развивавших данную идею. Раскройте основные черты учения о « Всеединстве» и «Софии» Вл.Соловьева.
- •Раскройте основные идеи следующего фрагмента источника. Определите источник
- •«Идейное значение Легенды о Великом Инквизиторе» Вл. Соловьев.
- •Перечислите основные работы м.М.Бахтина.
- •Перечислите направления ,оказавшие влияние на творчество м.М.Бахтина.
- •Назовите философские работы Бахтина.
- •Какой автор предстает в истолковании Бахтина как носитель не монологического сознания, а полифонического, как"сочетания неслиянных голосов" в незавершимом диалоге.
- •Раскройте смысл основных идей работы « к методологии гуманитарных наук» Бахтина ("Автор и герой в эстетической деятельности")
- •Раскройте основные идеи следующего фрагмента источника.Определите источник
- •1. Овеществление и персонификация. Отличие овеществления от "отчуждения". Два предела мышления; применение принципа дополнительности.
- •Бытие как философское понятие
- •Формы бытия.
- •Раскройте проблему субстанциональных форм бытия (субстанция, субстратная, деятельная; объектно-претерпевающая, субъектно-воздействующая)
- •Перечислите и раскройте смысл концепций материалистического типа, определяющих материю как
- •Представляется ли возможность вследствие этого определения тенденций развития и направления их в желаемое русло за счет целевого воздействия на причинные компоненты развития событий?
- •Раскройте основные идеи следующего фрагмента источника. Определите источник
- •Человек и природа
- •Новые открытия
- •Порядок и беспорядок
- •Новое отношение к миру
- •Повествование в науке
- •Риск и ответственность
- •Что такое антропный космологический принцип?
- •Перечислите и раскройте особенности моделей единства мира (мифопоэтическая, вещественно- субстратная, номологическая или функциональная,генетическая, синергетическая).
- •Раскройте свойства движения как атрибута бытия.
- •Приведите современные аргументы индетерминизма.
- •Охарактеризуйте современную детерминистическую установку.
- •Перечислите и раскройте виды детерминационных связей (генетическая, корреляционная).
- •Охарактеризуйте многообразие пространственно-временных уровней бытия.
- •В чем отличие предметно- вещественного мира культуры от естественного мира ?
- •Дайте определение что такое « сознание».
- •Дайте определение сознания исходя из включенности человека в целостность неживой и живой природы
- •Как соотносится сознание и бытие?
- •Охарактеризуйте генезис сознания и определите роль мозга в данном генезисе.
- •Охарактеризуйте информационное взаимодействие как генетическую предпосылку сознания.
- •Что такое информация? Охарактеризуйте основные этапы эволюции информационного взаимодействия.
- •Приведите пример информационного воздействия.
- •Перечислите этапы и типы информационного взаимодействия и воздействия.
- •Охарактеризуйте раздражимость, ощущения как этапы эволюции информационного взаимодействия
- •Что такое психический образ? Охарактеризуйте его как определенную реальность.
- •Что такое идеальность образа? Как Вы понимаете выражение «содержание образа и есть его идеальность»?
- •Включает ли психический образ оценку отражаемой ситуации, активное отношение к ней субъекта отражения, эмоциональный аспект процессов психического отражении?
- •Перечислите формы проявления бессознательного.
- •Что такое познание как философская проблема.
- •Охарактеризуйте роль восприятия в познании как вида и источника знания . Дайте общую харауктеристику мышления как познавательной проблемы .
- •Дайте общую характеристику человека как индивида, индивидуальности, личности .
- •Раскройте роль феномена внутренней свободы.
- •Охарактеризуйте основные направления в философии истории
- •Дайте общую характеристику постиндустриального общества
- •Перечислите основные теории постиндустриального и информационного общества.
- •Охарактеризуйте социальные последствия перехода к постиндустриальному обществу.
- •Перечислите и раскройте основные формы ценностного освоения бытия ( идеология, правовое сознание,религия).
Раскройте основные идеи следующего фрагмента источника.Определите источник
"Я люблю людей".
"Разве не потому, -- сказал святой, -- ушел и я в лес и
пустыню? Разве не потому, что и я слишком любил людей?
Теперь люблю я Бога: людей не люблю я. Человек для меня
слишком несовершенен. Любовь к человеку убила бы меня".
Заратустра отвечал: "Что говорил я о любви! Я несу людям
дар".
"Не давай им ничего, -- сказал святой. -- Лучше сними с
них что-нибудь и неси вместе с ними -- это будет для них всего
лучше, если только это лучше и для тебя!
И если ты хочешь им дать, дай им не больше милостыни и еще
заставь их просить ее у тебя!"
"Нет, -- отвечал Заратустра, -- я не даю милостыни. Для
этого я недостаточно беден".
Святой стал смеяться над Заратустрой и так говорил: "Тогда
постарайся, чтобы они приняли твои сокровища! Они недоверчивы к
отшельникам и не верят, что мы приходим, чтобы дарить.
Наши шаги по улицам звучат для них слишком одиноко. И если
они ночью, в своих кроватях, услышат человека, идущего задолго
до восхода солнца, они спрашивают себя: куда крадется этот вор?
Не ходи же к людям и оставайся в лесу! Иди лучше к зверям!
Почему не хочешь ты быть, как я, -- медведем среди медведей,
птицею среди птиц?"
"А что делает святой в лесу?" -- спросил Заратустра.
Святой отвечал: "Я слагаю песни и пою их; и когда я слагаю
песни, я смеюсь, плачу и бормочу себе в бороду: так славлю я
Бога.
Пением, плачем, смехом и бормотанием славлю я Бога, моего
Бога. Но скажи, что несешь ты нам в дар?"
Услышав эти слова, Заратустра поклонился святому и сказал:
"Что мог бы я дать вам! Позвольте мне скорее уйти, чтобы
чего-нибудь я не взял у вас!" -- Так разошлись они в разные
стороны, старец и человек, и каждый смеялся, как смеются дети.
Но когда Заратустра остался один, говорил он так в сердце
своем: "Возможно ли это! Этот святой старец в своем лесу еще не
слыхал о том, что Бог мертв".
Так говорил Заратустра. Часть первая. Предисловие Заратустры. Бог мертв, святые своими милостынями не несут добродетель, люди принимают их за воров. Вера в мертвого Бога не является истинной добродетелью.
Дайте истолкование следующего фрагмента источника.
О душа моя, я смыл с тебя маленький стыд и добродетель
закоулков и убедил тебя стоять обнаженной пред очами солнца.
Бурею, называемой "духом", подул я на твое волнующееся
море; все тучи прогнал я оттуда, я задушил даже душителя,
называемого "грехом".
О душа моя, я дал тебе право говорить Нет, как буря, и
говорить Да, как говорит Да отверстое небо; теперь ты тиха, как
свет, и спокойно проходишь чрез бури отрицания.
О душа моя, я возвратил тебе свободу над созданным и
несозданным -- и кому еще, как тебе, ведома радость будущего?
О душа моя, я учил тебя презрению, но не тому, что
приходит, как червоточина, а великому, любящему презрению,
которое больше всего любит там, где оно больше всего презирает.
О душа моя, я учил тебя так убеждать, чтобы ты самые
основания притягивала к себе, -- подобно солнцу, убеждающему
даже море подняться на его высоту.
О душа моя, я снял с тебя всякое послушание,
коленопреклонение и раболепство; я сам дал тебе имя "избегание
бед" и "судьба".
О душа моя, я дал тебе новые имена и разноцветные игрушки,
я назвал тебя "судьбою", "пространством пространств",
"пуповиной времени" и "лазоревым колоколом".
О душа моя, твоей почве дал я испить всю мудрость, все
новые вина и даже все незапамятно старые, крепкие вина
мудрости.
О душа моя, всякое солнце изливал я на тебя, и всякую
ночь, и всякое молчание, и всякое томление -- ты вырастала
предо мной, как виноградная лоза.
О душа моя, обильна и тяжела ты теперь, как виноградная
лоза со вздутыми сосцами и плотными темно-золотистыми
гроздьями, --
-- стесненная и придавленная своим счастьем, в ожидании
избытка и стыдясь еще своего ожидания.
О душа моя, не существует теперь нигде другой души, более
любящей, более объемлющей и более обширной! Где же будущее и
прошедшее были бы ближе друг к другу, как не у тебя?
О душа моя, я дал тебе все, и руки мои опустели из-за тебя
-- а теперь! Теперь говоришь ты мне, улыбаясь, полная тоски:
"Кто же из нас должен благодарить? --
-- должен ли благодарить дающий, что берущий брал у него?
Дарить -- не есть ли потребность? Брать -- не есть ли
сострадание?"
О душа моя, я понимаю улыбку твоей тоски: твое чрезмерное
богатство само простирает теперь тоскующие руки!
Твой избыток бросает взоры на шумящее море и ищет, и ждет;
тоска от чрезмерного избытка смотрит из смеющегося неба твоих
очей!
И поистине, о душа моя! Кто бы мог смотреть на твою улыбку
и не обливаться слезами? Сами ангелы обливаются слезами от
чрезмерной доброты твоей улыбки.
Твоя доброта, и чрезмерная доброта, не хочет жаловаться и
плакать: и все-таки, о душа моя, твоя улыбка жаждет слез и твои
дрожащие уста рыданий.
"Разве всякий плач не есть жалоба? И всякая жалоба не есть
обвинение?" Так говоришь ты сама себе, и потому хочешь ты, о
душа моя, лучше улыбаться, чем изливать в слезах свое
страдание, --
-- в потоках слез изливать все свое страдание от избытка
своего и от тоски виноградника по виноградарю и ножу его!
Но если не хочешь ты плакать и выплакать свою пурпурную
тоску, то ты должна петь, о душа моя! -- Смотри, я сам
улыбаюсь, предложивший тебе петь:
-- петь бурным голосом, пока не стихнут все моря, чтобы
прислушаться к твоему томлению, --
-- пока по тихим, тоскующим морям не поплывет челнок,
золотое чудо, вокруг золота которого кружатся все хорошие,
дурные, удивительные вещи, --
-- и много животных, больших и малых, и все, что имеет
легкие удивительные ноги, чтобы бежать по голубым тропам --
-- туда, к золотому чуду, к вольному челноку и хозяину
его; но это -- виноградарь, ожидающий с алмазным ножом, --
-- твой великий избавитель, о душа моя, безымянный --
только будущие песни найдут ему имя! И поистине, уже благоухает
твое дыхание будущими песнями, --
-- уже пылаешь ты и грезишь, уже пьешь ты жадно из всех
глубоких, звонких колодцев-утешителей, уже отдыхает твоя тоска
в блаженстве будущих песен! --
О душа моя, теперь я дал тебе все и даже последнее свое, и
руки мои опустели для тебя: в том, что я велел тебе
петь, был последний мой дар!
За то, что я велел тебе петь, скажи же, скажи: кто
из нас должен теперь -- благодарить? -- Но лучше: пой мне, пой,
о душа моя! И предоставь мне благодарить! --
……….
Так говорил Заратустра. Песнь опьянения.
Основная идея: Заратустра переполнен радостью, желанием прожить счастливый мир ещё раз. Противоположности сливаются воедино, и это делает мир совершенным. Радость безудержна, она томится и по силе высших людей, и по скорби неудачников. Радость побеждает скорбь.
Экзистенциализм( С.Киркегор, немецкий экзистенциализм, французский экзистенциализм).