2) Двухуровневая система показателей прогнозирования банкротства в.В.Ковалева

1. Первая группа – критерии и показатели, неблагоприятная динамика которых или текущее значение свидетельствуют о возможных в обозримом будущем финансовых затруднениях;

2. Вторая группа – критерии и показатели, неблагоприятные значения которых не дают основания рассматривать текущее финансовое состояние как критическое. Вместе с тем, они указывают, что при определенных условиях или не принятых мерах ситуация может резко ухудшиться.

Первая группа показателей и критериев

1. Повторяющиеся существенные потери в основной производственной деятельности;

2. Хроническая нехватка оборотных средств;

3. Неправильная реинвестиционная политика;

4. Устойчиво низкие значения коэффициентов ликвидности;

5. Превышение некоторого критического уровня просроченной кредиторской задолженности;

6. Чрезмерное использование краткосрочных заемных средств для финансирования долгосрочных вложений;

7. Устойчиво увеличивающаяся до опасных пределов доля заемных средств в общей сумме источников финансирования;

8. Превышение размеров заемных средств над установленными лимитами;

9. Хроническое невыполнение обязательств перед инвесторами, кредиторами и акционерами ( в отношении своевременности возврата ссуд, выплаты процентов и дивидендов);

10. Высокий удельный вес просроченной дебиторской задолженности;

11. Ухудшение отношений с учреждениями банковской системы;

12. Использование (вынужденное) новых источников финансирования на относительно невыгодных условиях;

13. Наличие сверхнормативных и залежалых товаров и производственных запасов;

14. Применение в производственном процессе оборудования с истекшими сроками эксплуатации;

15. Потенциальные потери долгосрочных контрактов;

16. Неблагоприятные изменения в портфеле заказов;

Вторая группа показателей и критериев

1. Потеря ключевых сотрудников аппарата управления;

2. Вынужденные остановки, а также нарушения производственно-технологического процесса;

3. Недостаточная диверсификация деятельности предприятия, т.е. чрезмерная зависимость финансовых результатов от какого-то одного конкретного проекта, вида активов и др.;

4. Излишняя ставка на прогнозируемую успешность и прибыльность нового проекта;

5. Участие предприятия в судебных разбирательствах с непрогнозируемым исходом.

6. Потеря ключевых контрагентов;

7. Недооценка технического и технологического обновления предприятия;

8. Неэффективные долгосрочные соглашения;

9. Политический риск, связанный с предприятием в целом или его ключевым подразделением.

4. Комплексная реструктуризация предприятия в антикризисном управлении

1. Разработка общей стратегии вывода предприятия из кризиса

Разработка стратегии АУП

- строится на основе результатов диагностики экономического состояния предприятия;

- основана на использовании методов стратегического управления и планирования.

Методы стратегического управления называют концепциями или школами стратегического управления.

Концепции или школы стратегического управления

Минцберг, Альстрэнд, Лэмпел выделяют 10 основных школ стратегического управления. Рассмотрим условия применимости школ стратегического управления в АУП в российских условиях.

1. Школа дизайна: построение стратегии как процесс конструирования (проектирования)

- Ф.Селзник, А. Чандлер, К. Эндрюс и др.

- В основе - SWOT-анализ.

- Применяется при необходимости коренного пересмотра стратегии. Руководители обладают полным и глубоким знанием ситуации, персонал готов к переменам, быстрые изменения внешнего окружения не ожидаются.

- Характерно для ряда российских рынков, где наблюдается рост и он достаточно устойчив - нефте- и газодобывающие отрасли, черная и цветная металлургия, автомобилестроение, производство бытовой техники и др. На этих рынках господствуют крупные предприятия, активно воздействующие на внешнее окружение. Одна из базовых концепций для российских рынков (с 90-х гг. ХХ в.)

2. Школа стратегического планирования: создание стратегии как систематический процесс формального планирования

- И. Ансофф, М.Гулд, Э.Кэмпбелл и др.

- Модель SWOT разбивается на составные части, для каждой из них разрабатываются более детальные технологии.

- Процесс заканчивается разработкой бюджетов и операционных планов.

- Используется, когда:

1. имеется возможность предвидеть изменения во внешнем окружении и контролировать его,

2. Окружение стабильно

3. Вся необходимая информация доступна в количественном виде

4. Менеджеры принимают решения, свободные от помех, искажений и субъективного восприятия

- Школа господствовала в посл. годы советского периода

- существует ряд ограничений по применению в АУП