78. Складіть план-схему бесіди на морально етичну тему на основі обговорення літературних творів

Етична бесіда — форма виховної роботи, спрямована на формування в учнів умінь і навичок у моральній поведінці, оволодіння загально-людськими й національними морально-духовними цінностями.

Моральне виховання – виховна діяльність школи і сім»ї, що має на меті формування стійких моральних якостей, потреб, почуттів, навичок і звичок поведінки на основі засвоєння ідеалів, норм і принципів моралі, участь у практичній діяльності.

Результати морального виховання характеризуються такими поняттями: мораль, моральність, моральна свідомість, моральні переконання, моральні почуття, моральні звички і моральна спрямованість.

Казка, Франко

Тема: Протистояння добра і зла (на основі обговорення оповідання Є.Гуцала «Лось»)

Мета: навчити учнів розпізнавати добре і погане, давати оцінку вчинкам людей, виховувати бажання в учнів робити добро, гуманне ставлення не лише до людей., й до тварин.

План бесіди:

1.Вступне слово вчителя.

Добро – це життя людини заради інших, щире бажання допомогти, любов до батьків, близьких, Батьківщини, здатність до самопожертви. Зло – бажання отримати від життя все можливе, не рахуючись ні з ким і ні з чим, замкненість і зосередженість на власних проблемах, інтересах, амбіціях.

2. Постановка вчителем проблемного запитання: Чи потрібна така риса як доброта в сучасному світі?

3. Висловлювання учнів по даній проблемі.

4. Обговорення проблеми добра і зла на основі оповідання «Лось» Є. Гуцала:

―Як автор висвітлює проблему добра і зла в творі?

― Хто стоїть на боці добра в оповіданні «Лось»?

― Як хлопці рятували лося і що відчували при цьому?

― У чому краса їхніх дій та почуттів?

― Які почуття викликає вчинок Шпичака?

― Якими людьми виростуть хлопці?

― Чи покаявся Шпичак і чи буде його покарано?

― Чого навчає оповідання «Лось»

5. Проведення міні-диспуту:

― З чого починається людина?

― Який слід залишає після себе на землі?

6. Заключне слово вчителя.

7. Декламування учнем вірша «Людина починається з добра» Л.Забашти.

79. Розробіть тематику факультативних занять з мови, визначте їхню мету та завдання

Факультатив – форма організації навчання, основними завданнями якої є поглиблення знань учнів старших класів з окремих предметів, розвиток їхніх пізнавальних інтересів і творчих здібностей, підготовка до сідомого вибору професії, до майбутньої праці в певній галузі виробництва, культури і мистецтва.

Факультативні заняття впроваджено в шкільну практику як форму диференційованого навчання. Для факультативів розроблено варіанти програм, навчальні посібники.

За освітніми завданнями виділяють такі види факультативів: з поглибленого вивчення навчальних предметів (позапрограмове поглиблення знань з метою вступу до вищого навчального закладу); з вивчення додаткових дисциплін; з вивчення додаткової дисципліни з одержанням спеціальності; міжпредметні факультативи.

Факультатив з орфографії.

Шкільний курс О. вивчається з 5 по 7 клас. У старших класах повторюється у зв’язку з вивченням синтаксису. Але ряд складних випадків укр.правопису потребує додаткових занять.

Мета факультативу: удосконалення орфограм. умінь і навичок на осн. засвоєння с-ми загальноприйнятих способів передачі мови на письмі, розуміння необхідності практичного оволодіння правилами орфографії.

Завдання: поглибити знання з укр. орфографії, зміцнити орфографічні уміння і навички, добитися свідомого застосування учнями орфографічних правил при написанні готових і власних текстів.

Тематика фа культ.заннять з орфографії:

1. Орфографічні норми. Орфографічне правило. Принципи укр. орфографії. (2)

2. Склад. Основні правила переносу. Наголос .

3. Вимова нагол. і ненагол. гол. і позначення їх на письмі.

4. Вимова пригол. звуків та позначення їх на письмі. Уподібнення та розподібнення приголосних.

5. Спрощення приголосних.

6. Вживання сполучень ьо, йо.

7. М’який знак.

8. Апостроф.

9. Подвоєння та подовження приголосних.

10. Правопис слів іншомовного походження.

11. Зміни приголосних при творенні слів.

12. Написання складних слів.

13. Правопис прізвищ та географічних назв.

14. Правила перенесення частин слова з рядка в рядок.