- •3. Структура роботи (мргп) зсу
- •1 Зміст та завдання курсу мргп.
- •2 Основні поняття та категорії курсу мргп.
- •3 Структура роботи з гуманітарного та соціального розвитку Збройних Сил України.
- •5 Елементи виховного впливу у Збройних Силах України.
- •7 Принципи виховної роботи у Збройних Силах України.
- •7. Принципи виховної роботи у зсу
- •8. Засоби виховної роботи у зсу
- •9. Методи виховної роботи у зсу
- •9 Методи виховної роботи у Збройних Силах України.
- •10 Завдання виховної роботи у Збройних Силах України.
- •11 Напрямки виховної роботи у Збройних Силах України.
- •12 Форми виховної роботи у Збройних Силах України.
- •13.Цілі виховної роботи у зсу
- •15.Основні складові виховної роботи у зсу.
- •15 Основні складові виховної роботи у зсу:
- •16 Мпз бойової і мобілізаційної готовності військ, бойового чергування, бойової служби, оперативної та бойової підготовки як складова вр у Збройних Силах України.
- •17 Мпз військової дисципліни та профілактика правопорушення як складова вр у Збройних Силах України.
- •18 Інформаційно-пропагандиське забезпечення як складова вр у Збройних Силах України.
- •19 Культурно-виховна і просвітницька робота як складова вр у Збройних Силах України.
- •20 Військово-соціальна робота як складова вр у Збройних Силах України.
- •22 Особистість військовослужбовця, поняття та визначення.
- •24 Психічні процеси військовослужбовця.
- •25 Психічні пізнавальні процеси військовослужбовця.
- •26 Психічні стани військовослужбовця.
- •27. Психічні властивості військовослужбовця. Направленість – це головна властивість особистості, яка накладає суттєвий відбиток на життя людини, її діяльність та вчинки.
- •Класифікація здібностей: -елементарні загальні здібності, -елем. Часткові здібності, -складні загальні здібності, - складні часткові здібності.
- •28 Направленість особистості військовослужбовця.
- •29 Темперамент військовослужбовця.
- •30 Характер воїна.
- •31 Здібності воїна
- •36.Система методів психолого-педагогічного діагностування індивідуально-психологічних особливостей воїна.
- •36 Методи дослідження психологічних особливостей особистості військовослужбовця.
- •37 Психологічне спостереження як метод дослідження психологічних особливостей особистості військовослужбовця у Збройних Силах України.
- •38 Психологічна бесіда як метод дослідження психологічних особливостей особистості військовослужбовця у Збройних Силах України
- •39 Психологічне тестування , опитування та анкетування як метод дослідження психологічних особливостей особистості військовослужбовця у Збройних Силах України.
- •40 Психологічний експеремент як метод дослідження психологічних особливостей особистості військовослужбовця у Збройних Силах України.
- •41 Аналіз оціночних суджень як метод дослідження психологічних особливостей особистості військовослужбовця у Збройних Силах України.
- •42 Робота з документами як метод дослідження психологічних особливостей особистості військовослужбовця у Збройних Силах України.
- •43 Військовий колектив – поняття та визначення.
- •45 Колективний настрій підрозділу.
- •46 Громадська думка військового колективу.
- •47 Традиції військового колективу.
- •48 Взаємовідносини у військовому колективі.
- •49 Система методів вивчення соціально-психологічних явищ у військовому колективі.
- •50 Педагогічні вимоги до командира підрозділу згідно статуту Збройних Сил України.
- •51 Напрямки діяльності командира підрозділу на виконання педагогічних вимог згідно статуту Збройних Сил України.
- •52 Педагогічні завдання камандира підрозділу.
- •53 Педагогічна майстерність офіцера – визначення та структура.
- •54 Гуманістична спрямованість як складова педагогічної майстерності офіцера
- •55 Педагогічна техніка офіцера
- •56 Професійна компетентність офіцера як складова педагогічної майстерності офіцера.
- •57 Педагогічні здібності офіцера.
- •55 Педагогічна техніка офіцера.
- •58 Зміст військово-дидактичного процесу.
- •58, 59 Дидактика
- •65 Основні завдання мпз застосування підрозділу.
- •66 Мета мпз застосування підрозділу см 64
- •67 Основні завдання інформаційно-пропагандиського забезпечення в контексті мпз застосування підрозділу
- •68 Психологічне забезпечення в контексті мпз застосування підрозділу.
- •69 Воєнно-соціальна робота в контексті мпз застосування підрозділу.
- •70 Культурно-виховна робота в контексті мпз застосування підрозділу.
- •71 Протидія інформаційно-психологічному впливу противника в контексті мпз.
- •74 Основні завдання виховної роботи під час підготовки та ведення бою
- •75 Мпз бойового чергування (основні завдання).
- •76 Основні етапи планування і проведення заходів мпз виконання завдань бойового чергування
- •77 Мпз навчально-бойової діяльності підрозділу – поняття та основні види
- •79.Мпз технічної підготовки.
- •82 Організація гуманітарної підготовки у підрозділі.
- •83 Обов’язки керівника групи гуманітарної підготовки.
- •84 Основні напрямки мпз військової дисципліни.
- •85 Елементи системи роботи щодо зміцнення військової дисципліни
- •86 Психолого-педагогічні умови зміцнення військової дисципліни.
- •86.Психолого-педагогічні умови зміцнення військової дисципліни.
- •87 Основні завдання мпз служби військ
- •88 Основні напрямки організації мпз служби військ.
- •89.Основні заходи мпз підготовки та несення вартової служби.
- •89 Основні заходи мпз підготовки та несення вартової служби
- •90 Обов’язки начальника варти щодо мпз вартової служби.
11 Напрямки виховної роботи у Збройних Силах України.
роз’яснення вимог Міністра оборони України, військових статутів стосовно якісного вивчення, експлуатації та збереження бойової техніки та зброї;
турбота про високу якість кожного заняття, підвищення його пізнавального і виховного значення;
психологічне насичення занять з польової, повітряної й морської підготовки;
пропаганда прикладів майстерного володіння зброєю і технікою, організація обміну досвідом;
стимулювання технічної освіти, організація роботи технічних гуртків;
формування відповідальності за збереження закріпленої техніки та озброєння;
організація змагань на кращого специаліста кращий підрозділ по специальності.
Силах є такі напрями військового виховання:
військово-професійне виховання;
національне виховання;
ментальне виховання;
моральне виховання;
розумове виховання;
естетичне виховання;
соціально-правове виховання;
економічне виховання;
полікультурне виховання;
екологічне виховання;
фізичне виховання;
релігійне виховання.
12 Форми виховної роботи у Збройних Силах України.
У практиці виховної роботи найбільш поширена така класифікація форм організації виховання:
а) фронтальна, або масова робота;
б) індивідуальна робота;
в) групова , або гурткова робота (з постійним і мінливим складом воїнів).
У планах виховної роботи з особовим складом підрозділу, як правило, відбиваються усі названі форми.
Форми виховної роботи у Збройних Силах різноманітні. У виховних цілях активно використовуються насамперед збори військовослужбовців , тематичні вечори /ранки/, бесіди, літературні вечори, кіновечори, змагання на знання кращого спеціаліста /підрозділ/ з спеціальної підготовки, вечори обміну досвідом роботи, вечори запитань та відповідей, інформації з громадсько-політичних, військових, міжнародних та правових питань, вечори техніки, стінний друк, диспути, дискусії, підведення підсумків. При цьому необхідно прагнути до узгодженості, до гармонії педагогічних впливів.
Визначивши форму, необхідно чітко й грамотно сформулювати тему заходу, всебічно, продумати і визначити необхідні організаційні питання:
- хто проводить та готовить захід, створює необхідні умови;
- з якою категорією військовослужбовців він проводиться;
- дату проведення, час початку та тривалість заходу;
- місце його проведення та матеріальне забезпечення /наочні посібники, музикальні інструменти, технічні засоби пропаганди , висновки тощо/;
- розробити план підготовки та проведення заходу, переконатися у його реальності;
- оповістити особовий склад про захід, що проводиться, та створити умови для того, щоб військовослужбовці змогли прийняти участь у ньому.
План допомагає краще розставити сили, розумно витрачувати
14.Суб.єкти,об.єкти виховної роботи ЗСУ
-Суб.єкти-це ті хто виховує
-Об.єкти-це ті кого виховують
13.Цілі виховної роботи у зсу
Цілі виховної роботи-виховання всебічно та гармонійно розвинутої людини і громадянина – і захисника Вітчизни.