- •3. Структура роботи (мргп) зсу
- •1 Зміст та завдання курсу мргп.
- •2 Основні поняття та категорії курсу мргп.
- •3 Структура роботи з гуманітарного та соціального розвитку Збройних Сил України.
- •5 Елементи виховного впливу у Збройних Силах України.
- •7 Принципи виховної роботи у Збройних Силах України.
- •7. Принципи виховної роботи у зсу
- •8. Засоби виховної роботи у зсу
- •9. Методи виховної роботи у зсу
- •9 Методи виховної роботи у Збройних Силах України.
- •10 Завдання виховної роботи у Збройних Силах України.
- •11 Напрямки виховної роботи у Збройних Силах України.
- •12 Форми виховної роботи у Збройних Силах України.
- •13.Цілі виховної роботи у зсу
- •15.Основні складові виховної роботи у зсу.
- •15 Основні складові виховної роботи у зсу:
- •16 Мпз бойової і мобілізаційної готовності військ, бойового чергування, бойової служби, оперативної та бойової підготовки як складова вр у Збройних Силах України.
- •17 Мпз військової дисципліни та профілактика правопорушення як складова вр у Збройних Силах України.
- •18 Інформаційно-пропагандиське забезпечення як складова вр у Збройних Силах України.
- •19 Культурно-виховна і просвітницька робота як складова вр у Збройних Силах України.
- •20 Військово-соціальна робота як складова вр у Збройних Силах України.
- •22 Особистість військовослужбовця, поняття та визначення.
- •24 Психічні процеси військовослужбовця.
- •25 Психічні пізнавальні процеси військовослужбовця.
- •26 Психічні стани військовослужбовця.
- •27. Психічні властивості військовослужбовця. Направленість – це головна властивість особистості, яка накладає суттєвий відбиток на життя людини, її діяльність та вчинки.
- •Класифікація здібностей: -елементарні загальні здібності, -елем. Часткові здібності, -складні загальні здібності, - складні часткові здібності.
- •28 Направленість особистості військовослужбовця.
- •29 Темперамент військовослужбовця.
- •30 Характер воїна.
- •31 Здібності воїна
- •36.Система методів психолого-педагогічного діагностування індивідуально-психологічних особливостей воїна.
- •36 Методи дослідження психологічних особливостей особистості військовослужбовця.
- •37 Психологічне спостереження як метод дослідження психологічних особливостей особистості військовослужбовця у Збройних Силах України.
- •38 Психологічна бесіда як метод дослідження психологічних особливостей особистості військовослужбовця у Збройних Силах України
- •39 Психологічне тестування , опитування та анкетування як метод дослідження психологічних особливостей особистості військовослужбовця у Збройних Силах України.
- •40 Психологічний експеремент як метод дослідження психологічних особливостей особистості військовослужбовця у Збройних Силах України.
- •41 Аналіз оціночних суджень як метод дослідження психологічних особливостей особистості військовослужбовця у Збройних Силах України.
- •42 Робота з документами як метод дослідження психологічних особливостей особистості військовослужбовця у Збройних Силах України.
- •43 Військовий колектив – поняття та визначення.
- •45 Колективний настрій підрозділу.
- •46 Громадська думка військового колективу.
- •47 Традиції військового колективу.
- •48 Взаємовідносини у військовому колективі.
- •49 Система методів вивчення соціально-психологічних явищ у військовому колективі.
- •50 Педагогічні вимоги до командира підрозділу згідно статуту Збройних Сил України.
- •51 Напрямки діяльності командира підрозділу на виконання педагогічних вимог згідно статуту Збройних Сил України.
- •52 Педагогічні завдання камандира підрозділу.
- •53 Педагогічна майстерність офіцера – визначення та структура.
- •54 Гуманістична спрямованість як складова педагогічної майстерності офіцера
- •55 Педагогічна техніка офіцера
- •56 Професійна компетентність офіцера як складова педагогічної майстерності офіцера.
- •57 Педагогічні здібності офіцера.
- •55 Педагогічна техніка офіцера.
- •58 Зміст військово-дидактичного процесу.
- •58, 59 Дидактика
- •65 Основні завдання мпз застосування підрозділу.
- •66 Мета мпз застосування підрозділу см 64
- •67 Основні завдання інформаційно-пропагандиського забезпечення в контексті мпз застосування підрозділу
- •68 Психологічне забезпечення в контексті мпз застосування підрозділу.
- •69 Воєнно-соціальна робота в контексті мпз застосування підрозділу.
- •70 Культурно-виховна робота в контексті мпз застосування підрозділу.
- •71 Протидія інформаційно-психологічному впливу противника в контексті мпз.
- •74 Основні завдання виховної роботи під час підготовки та ведення бою
- •75 Мпз бойового чергування (основні завдання).
- •76 Основні етапи планування і проведення заходів мпз виконання завдань бойового чергування
- •77 Мпз навчально-бойової діяльності підрозділу – поняття та основні види
- •79.Мпз технічної підготовки.
- •82 Організація гуманітарної підготовки у підрозділі.
- •83 Обов’язки керівника групи гуманітарної підготовки.
- •84 Основні напрямки мпз військової дисципліни.
- •85 Елементи системи роботи щодо зміцнення військової дисципліни
- •86 Психолого-педагогічні умови зміцнення військової дисципліни.
- •86.Психолого-педагогічні умови зміцнення військової дисципліни.
- •87 Основні завдання мпз служби військ
- •88 Основні напрямки організації мпз служби військ.
- •89.Основні заходи мпз підготовки та несення вартової служби.
- •89 Основні заходи мпз підготовки та несення вартової служби
- •90 Обов’язки начальника варти щодо мпз вартової служби.
27. Психічні властивості військовослужбовця. Направленість – це головна властивість особистості, яка накладає суттєвий відбиток на життя людини, її діяльність та вчинки.
Направленість виражається у: потребах, мотивах, інтересах, схильностях, ідеалах, переконаннях.
Темперамент – це індивідуально-типологічна характеристика людини, що виявляється у силі, напруженості, швидкості, врівноваженості перебігу її психічних процесів. Темперамент зумовлюється типом нервової системи, він є психічним утвором і в деякій мірі піддається педагогічній корекції і вольовій регуляції.
Типи темпераменту: сангвінік, холерик, меланхолік, флегматик.
Характер - це певна властивість особистості сполучення суттєвих психічних особливостей (рис), що визначають своєрідність її поведінки в певних обставинах.
Структура характеру: -риси, які визначають направленість, -інтелектуальні риси, -вольові риси, -емоційні риси.
Здібності - це динамічна функціональна структура особистості, яка вивчає якість засвоєння знань та виховання людиною певної діяльності.
Класифікація здібностей: -елементарні загальні здібності, -елем. Часткові здібності, -складні загальні здібності, - складні часткові здібності.
28 Направленість особистості військовослужбовця.
Направленість - це головна властивість особистості, яка накладає суттєвий відбиток на життя людини, його діяльність, вчинки, це система спонукань і ціннісних орієнтацій, яка визначає вибіркове ставлення та активну поведінку воїна, тобто направленість, по суті, стійка система мотивів, яка орієнтує життєдіяльність особистості.
Залежно від сфери прояву домінуючого спонукання розрізняють морально-етичну, військово професійну та побутову направленість воїна..
Морально-етична направленість військовослужбовця полягає у високій морально-етичній зрілості. Воїни з цією домінуючою спонукою всі події, що відбуваються, вчинки людей пропускають скрізь моральні категорії, прагнуть чинити все за законом, цінують таких людей. Вони проявляють гуманність, колективізм, відповідальність і принциповість.
Військова-професійна направленість особистості – це властивість, яка проявляється в активному і стійкому прагненні займатися певною військовою діяльністю, удосконалюватися в ній. Це люди, які в своєму житті на перший план ставлять службу.
Побутова направленість проявляється в матеріальних, сімейних, а також індивідуальних прагненнях. Для таких воїнів головним є створення побутових умов, сімейного затишку, а не професійні успіхи на службі.
Основні характеристики направленості: інтенсивність; стійкість; широта і певний рівень.
Направленість виражається у цілях та мотивах поведінки воїна, його потребах. інтересах, ідеалах, настановах, життєві позиції в цілому. Вона може бути вузько особистісною або носити громадський характер. Дана властивість особистості воїна може бути нестійкою (залежати від ситуації) чи стійкою (довгочасно визначати поведінку).
29 Темперамент військовослужбовця.
Темперамент - індивідуально-типологічна характеристика людини, що виявляється у силі, напруженості, врівноваженості перебігу її психічних процесів. Темперамент зумовлюється типом нервової системи, він є її психічним утвором і в незначній мірі піддається педагогічній корекції, вольовій регуляції.
Темперамент залежить від особливостей нервової системи, основних нервових процесів - збудження та гальмування та вид їх співвідношення. Процеси збудження і гальмування у різних осіб можуть відрізнятися за силою, рухливістю, врівноваженістю.
Властивості нервових процесів у різних осіб по-різному співвідносяться. Сполучення властивостей нервових процесів (сили, рухливості і врівноваженості) створює певний тип вищої нервової діяльності та в фізіологічній основі темпераментів людей.
Виділяють чотири співвідношення, які найбільш часто повторюються (таблиця 1)
Таблиця 1
Тип вищої нер- |
Особливості нервових процесів |
Вид |
||
вової діяльності |
сила |
врівноваженість |
рухливість |
темпераменту |
Невитриманий |
сильні |
неврівноважені |
рухливі |
Холерик |
Жвавий |
сильні |
врівноважені |
рухливі |
Сангвінік |
Спокійний |
сильні |
врівноважені |
інертні |
Флегматик |
Слабкий |
слабкі |
неврівноважені |
рухливі чи інертні |
Меланхолік
|