- •Для студентов, обучающихся по специальности
- •540600 «Педагогика» Красноярск 2010
- •Содержание
- •Пояснительная записка
- •При прохождении дисциплины «Основы психодиагностики» студенты должны:
- •Учебно-методические карты дисциплины
- •Тематический план
- •Учебно-методическая карта дисциплины
- •Модуль 1
- •Раздел 1. История психодиагностики
- •Раздел 2. Понятие о психодиагностике
- •Модуль 2
- •Раздел 3. Организация и проведение психодиагностического обследования
- •Раздел 4. Этапы психодиагностического обследования
- •Раздел 5. Профессионально–этические принципы психодиагностики
- •Модуль 3
- •Раздел 6. Базовые категории психодиагностики
- •Раздел 7. Психометрические основы психодиагностики
- •Модуль 4
- •Раздел 8. Психодиагностические методы
- •Учебно-методическое обеспечение лекций Модуль 1 Лекция 1. Краткий курс истории психодиагностики как науки и практики
- •Модуль 2
- •Абрамова, г.С. Ведение в практическую психологию: учеб. Пособ. / г.С. Абрамова. - м.: Речь, 1994г. - 237с.
- •Бурлачук, л.Ф. Психодиагностика: учебник для вузов / л.Ф. Бурлачук. – сПб.: Питер, 2003. – 351с.
- •4. Психологическая диагностика: учебник для вузов / под ред. М.К. Акимовой, к.М. Гуревича. – сПб: Питер, 2003. - 652с.
- •Модуль 3
- •4. Бурлачук, л.Ф. Психодиагностика: учебник для вузов / л.Ф. Бурлачук. – сПб.: Питер, 2003. – 351с.
- •Модуль 4
- •4. Бурлачук, л.Ф. Психодиагностика: учебник для вузов / л.Ф. Бурлачук. – сПб.: Питер, 2003. – 351с.
- •2. Бажин, е.Ф. Опросник уровня субъективного контроля (уск) / е.Ф. Бажин, е.А. Голынкина, а.М. Эткинд. - м.: Смысл, 1993. - 16с.
- •6. Русалов, в.М. Модифицированный личностный опросник Айзенка / в.М. Русалов. - м.: Смысл, 1992. - 21с.
- •7. Русалов, в.М. Опросник структуры темперамента / в.М. Русалов. – м.: Смысл, 1992. - 36с.
- •3. Бурлакова, н.С. Проективные методы: теория, практика, применения к исследованию личности ребёнка: учеб. Пособ. / н.С.Бурлакова, в.И. Олешкович. - м.: Дело, 2001. – 189с.
- •7. Общая психодиагностика: учеб. Пособ. / под ред. А.А. Бодалёва и в.В. Столина. М.: Речь, 2000. - 304с.
- •9. Романова е.С. , Потемкина о.Ф. Графические методы в психологической диагностике. – сПб.: Речь, 2001. - 416с.
- •Учебно-методическое обеспечение семинарских занятий Модуль 1
- •1. Анастази, а. Психологическое тестирование: монография / а. Анастази, с. Урбина. – сПб.: Питер, 2003. - 688с.
- •Модуль 2
- •Библиографический список:
- •1. Анастази, а. Психологическое тестирование: монография / а. Анастази, с. Урбина. – сПб.: Питер, 2003. – 688с.
- •Модуль 3
- •Библиографический список:
- •Анастази, а. Психологическое тестирование: монография / а. Анастази, с. Урбина. – сПб.: Питер, 2003. - 688с.
- •Модуль 4
- •Библиографический список:
- •1. Анастази, а. Психологическое тестирование: монография / а. Анастази, с. Урбина. – сПб.: Питер, 2003. - 688с.
- •Библиографический список:
- •1. Анастази, а. Психологическое тестирование: монография / а. Анастази, с. Урбина. – сПб.: Питер, 2003. - 688с.
- •Библиографический список:
- •1. Анастази, а. Психологическое тестирование: монография / а. Анастази, с. Урбина. – сПб.: Питер, 2003. - 688с.
- •Учебно-методическое обеспечение лабораторных занятий
- •Модуль 2
- •Модуль 3
- •Модуль 4
- •Протокол согласования рабочей программы с другими дисциплинами специальности
- •Лист внесения изменений
- •Анализ результатов обучения и перечень корректирующих мероприятий по учебной дисциплине
- •Тематика рефератов
- •Формы и методы контроля усвоения материала учебной дисциплины Примерный список понятий, рекомендуемых к внесению в глоссарий и входящих в итоговое тестирование, зачёт и экзамен по дисциплине:
- •Перечень вопросов, выносимых на зачет
- •Перечень вопросов к экзамену
- •Практическое задание к экзамену по дисциплине
- •Перечень жалоб:
- •Критерии оценки знаний на устном экзамене:
- •Карта ресурсного обеспечения дисциплины Карта литературного обеспечения дисциплины
- •Карта обеспеченности оборудованием
- •Рейтинг-контроль по дисциплине Общая схема расчёта рейтинга по видам работы
- •Технологическая карта дисциплины
- •Рейтинговая книжка студента
- •Методические рекомендации методические рекомендации для студентов
- •Методические рекомендации для преподавателей
- •2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •3. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4. Содержание дисциплины
- •История психолого-педагогической диагностики
- •Общие положения
- •Классификация психодиагностических методик
- •Введение и процедура обучения диагностики
- •Сфера личности: биологическая, социальная, психологическая
- •Качества личности
- •Инструменты диагностики: методики и тесты
- •Техники выделения различных признаков объектов
- •Принципы диагностики личности по особенностям сочетаний качеств
- •Интерпретация диагностического материала
- •Задачи практического психолога и психодиагноста
- •5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •6. Материально–техническое обеспечение дисциплины
- •7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
Технологическая карта дисциплины
Наименование дисциплины
|
Уровень/ступень образования (бакалавриат, магистратура)
|
Статус дисциплины в рабочем учебном плане (А,В,С)
|
Количество зачетных единиц/кредитов
|
Психодиагностика |
Специалитет |
|
6,67 кредита (ЗЕТ) |
Смежные дисциплины по учебному плану: Педагогическая психология, Психологическая служба в образовании, Экспериментальная психология, Методика преподавания психологии |
|||
Предшествующие дисциплины: Общая психология, Психолого-педагогический практикум, Возрастная психология, Методология, Психологический тренинг |
|||
Последующие дисциплины: Психолого-педагогическая коррекция, Профессиональное консультирование, Основы психологии семьи и семейного консультирования, Конфликтология, Практическая психология, Психологическое консультирование |
|||
Базовый модуль № 1 «История психодиагностики. Понятие о психодиагностике» |
|
||||
|
Форма работы |
Количество баллов 79 (39,5%) |
|
||
min |
max |
|
|||
Текущая работа |
Посещение лекций № 1, 2 |
0 |
4 |
|
|
|
Посещение семинарского занятия № 1 |
0 |
1 |
|
|
|
Подготовка и активная работа на семинарском занятии № 1 |
0 |
3 |
|
|
|
Чтение, конспектирование и сдача монографии в форме собеседования |
0 |
15 |
|
|
|
Итоговое тестирование по дисциплине |
0 |
56 |
|
|
Итого |
|
0 |
79 |
|
|
|
|
|
|||
Базовый модуль № 2 «Организация и проведение психодиагностического обследования. Этапы психодиагностического обследования. Профессионально-этические принципы психодиагностики» |
|
||||
|
Форма работы |
Количество баллов 33 (16,5%) |
|
||
min |
max |
|
|||
Текущая работа |
Посещение лекций № 3-5 |
0 |
6 |
|
|
|
Посещение семинарских занятий № 2-4 |
0 |
3 |
|
|
|
Посещение лабораторного занятия № 1 |
0 |
1 |
|
|
|
Подготовка и активная работа на семинарских занятиях № 2-4 |
0 |
9 |
|
|
|
Подготовка и активная работа на лабораторном занятии № 1 |
0 |
2 |
|
|
|
Чтение, конспектирование и сдача статей в форме собеседования |
0 |
12 |
|
|
Итого |
|
0 |
33 |
|
|
Базовый модуль № 3 «Базовые категории психодиагностики. Психометрические основы психодиагностики» |
|
||||
Текущая работа |
Форма работы
|
Количество баллов 44 (22%) |
|
||
min |
max |
|
|||
|
Посещение лекций № 6-9 |
0 |
8 |
|
|
|
Посещение семинарского занятия № 5 |
0 |
1 |
|
|
|
Посещение лабораторного занятия № 2 |
0 |
1 |
|
|
|
Подготовка и активная работа на семинарском занятии № 5 |
0 |
3 |
|
|
|
Подготовка и активная работа на лабораторном занятии № 2 |
0 |
2 |
|
|
|
Выполнение творческого задания |
0 |
29 |
|
|
Итого |
|
0 |
44 |
|
|
Базовый модуль № 4 «Психодиагностические методы» |
|
||||
|
Форма работы
|
Количество баллов 44 (22%) |
|
||
min |
max |
|
|||
Текущая работа |
Посещение лекций № 10-16 |
0 |
14 |
|
|
|
Посещение семинарских занятий № 6-8 |
0 |
3 |
|
|
|
Посещение лабораторных занятий № 3-8 |
0 |
6 |
|
|
|
Подготовка и активная работа на семинарских занятиях № 6-8 |
0 |
9 |
|
|
|
Подготовка и активная работа на лабораторных занятиях № 3-8 |
0 |
12 |
|
|
Итого |
|
0 |
44 |
|
|
|
|
||||