Перечень вопросов к экзамену

1. Краткая история психодиагностики. Источники психодиагностики.

2. Понятие о психодиагностике. Области применения науки.

3. Современное состояние психодиагностики: проблемы и перспективы.

4. Виды ситуаций в психодиагностике.

5. Основные этапы психодиагностического обследования.

6. Виды запросов.

7. Психологический диагноз.

8. Психологический прогноз.

9. Схема исследовательской работы психолога-диагноста.

10. Базовые категории психодиагностики.

11. Основные подходы в психодиагностике.

12. Классификация методов психодиагностики.

13. Основные методы психодиагностики.

14. Тесты интеллекта.

15. Тесты специальных способностей.

16. Тесты достижений.

17. Тесты-опросники.

18. Интерактивные методы психодиагностики.

19. Проективные методы.

20. Количественные методы психодиагностики.

21. Психометрические основы психодиагностики.

22. Методология конструирования диагностической методики.

23. Технология создания и адаптации психодиагностических методик.

24. Тестовые нормы.

25. Требования к методикам.

26. Особенности диагностического обследования людей разного возраста.

27. Профессионально-этические принципы психодиагностики.

28. Профессиональная компетентность психодиагноста.

29. Требования к личности психодиагноста.

30. Требования к составителям диагностических методик.

31. Требования к пользователям диагностических методик.

32. Основная документация психодиагноста. Требования к ее оформлению.

Практическое задание к экзамену по дисциплине

1. Дана жалоба (запрос).

2. Переформулируйте жалобу в психологическую проблему, сформулируйте гипотезы о психологических механизмах и возможных причинах заявленной проблемы.

3. Подберите адекватные данным гипотезам диагностические методики.

4. Сформулируйте прогноз по ситуации.

Перечень жалоб:

1. Ребенок плохо учится (младший школьник, подросток).

2. Ребенок ленится (дошкольник, младший школьник, подросток).

3. Ребенок неуправляем (дошкольник, младший школьник, подросток).

4. У ребенка трудности в общении с учителем (младший школьник, подросток).

5. У ребенка трудности в общении со сверстниками (дошкольник, младший школьник, подросток).

6. Ребенок агрессивен (дошкольник, младший школьник, подросток).

7. Ребенок невнимательный (дошкольник, младший школьник, подросток).

8. Ребенок 3 лет все делает наоборот.

9. Ребенок боится оставаться дома один (дошкольник, младший школьник, подросток).

10. Ребенок 7 лет кривляется, говорит «детским» голосом.

11. Девочка 13 лет «испортилась» - дерзит, связалась с дурной компанией.

12. Ребенку 6 лет. Можно ли его отдавать в школу?

13. Нормален ли мой ребенок?

14. Ребенок - первоклассник нарушает дисциплину в классе.

15. Ребенок ворует (дошкольник, младший школьник, подросток).

Критерии оценки знаний на устном экзамене:

«Удовлетворительно»:

• Студент демонстрирует знание основных терминов и понятий курса,

• Студент демонстрирует знание персоналий,

• Студент демонстрирует умение выделять сущностные характеристики психического явления,

• В целом ответ носит репродуктивный характер.

«Хорошо»:

• То же, что «удовлетворительно», плюс:

• В ответах используется сравнение, сопоставление психических фактов, явлений,

• Студент демонстрирует умение соотносить теоретические положения с практикой (может привести пример),

• Студент демонстрирует доказательность своих утверждений.

«Отлично»:

• То же, что «хорошо», плюс:

• Студент демонстрирует умение устанавливать внутрипредметные и межпредметные связи,

• Студент демонстрирует глубокое знание первоисточников и дополнительной литературы.