- •1. Общие положения
- •1.1. Общая характеристика рабочей программы
- •1.2. Нормативные документы для разработки рабочей программы
- •1.3. Срок освоения рабочей программы
- •2. Цель и задачи дисциплины (модуля)
- •3. Место дисциплины (модуля) в структуре ооп впо по направлению 050100 «Педагогическое образование» профиля «Русский язык» с дополнительным профилем «Литература»
- •4. Компетенции студента как совокупный ожидаемый результат образования по завершении освоения данной рабочей программы
- •5. Трудоемкость рабочей программы
- •6. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации рабочей программы
- •6.1. Программные документы интегрирующего, междисциплинарного и сквозного характера
- •Дисциплинарно-модульные программные документы компетентно-ориентированной рп
- •Содержание программы дисциплины (модуля) по темам
- •Тема 1. Введение в курс античной литературы
- •Тема 2. Введение в курс греческой литературы. Греческая мифология
- •Тема 3. Литература архаического периода.
- •Тема 4. Литература классического периода периода.
- •Тема 5. Литература эллинистического периода.
- •Тема 6. Литература римского периода.
- •Тема 7. Введение в курс римской литературы. Римская мифология.
- •Тема 8. Литература эпохи республики.
- •Тема 9. Литература эпохи империи.
- •Тема 10. Историческое значение античной литературы.
- •Тематика лекций
- •Тематика практических занятий
- •Занятие № 1 греческая мифология
- •Кун н.А. Легенды и мифы Древней Греции (любое издание). ([Электронный ресурс]. Url: http://az.Lib.Ru)
- •Герои Эллады: Из мифов Древней Греции / Пересказ в. Смирновой.
- •Занятие № 2 античная басня (эзоп, федр)
- •Эзоп. Басни. ([Электронный ресурс]. Url: http://lib.Ru)
- •Федр. Басни. ([Электронный ресурс]. Url: http://lib.Ru)
- •Занятие № 3 эпос гомера
- •Гомер. Илиада. Одиссея. ([Электронный ресурс]. Url: http://lib.Ru)
- •Занятие № 3 греческая лирика
- •Занятие № 5 греческий театр. Греческая трагедия. Трагедии эсхила
- •Эсхил. Прометей прикованный. Орестея ([Электронный ресурс]. Url: http://lib.Ru)
- •Занятие № 6 трагедия софокла
- •Софокл. Антигона. Царь Эдип. ([Электронный ресурс]. Url:http://lib.Ru)
- •Занятие № 7 трагедия еврипида
- •Еврипид. Медея. Ифигения в Авлиде. ([Электронный ресурс]. Url:http://lib.Ru)
- •Аристофан. Облака. Всадники. Лягушки. Лисистрата. ([Электронный ресурс]. Url:http://lib.Ru)
- •Менандр. Третейский суд. Брюзга (одна на выбор) ([Электронный ресурс]. Url:http://lib.Ru)
- •Занятие № 9 поэзия катулла
- •Занятие № 10 творчество вергилия
- •Публий Вергилий Марон. Буколики. Георгики. Энеида. ([Электронный ресурс]. Url:http://lib.Ru; [Электронный ресурс]. Url:http://book.Plib.Ru)
- •А.И. Немировский. Легенды Древней Италии и Рима. М, 200 или Энеида / Эпос Вергилия в пересказе а. Блейз. М., 2000.
- •Занятие № 11 творчество горация
- •Квинт Гораций Флакк. Эподы: 7 (к римскому народу); 10 (к Мевию); 15 (к Неэре).
- •Занятие № 12 творчество овидия
- •Публий Овидий Назон. Любовные элегии. I, 5 (свидание с Коринной); I, 6 (перед запертой дверью возлюбленной); I, 9 (любовь – военная служба); III, 2 (о ненависти и любви к женщине).
- •6.2.4. Самостоятельная работа
- •Образовательные технологии
- •Ресурсное обеспечение рп (бакалавриата) по направлению 050100 педагогическое образование
- •7.1. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
- •7.1.1. Основная литература
- •7.1.2. Дополнительная литература
- •7.1.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы Электронные учебники и учебные пособия на сайте: http://antique-lit.Niv.Ru
- •Статьи на сайте: http://antique-lit.Niv.Ru:
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
- •8. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения студентами рп дисциплины (модуля)
- •Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •9. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки студентов
- •9.1. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины (модуля)
- •Разбалловка для лекций
- •Разбалловка для практических занятий
- •Разбалловка для контрольной работы
- •Разбалловка для зачета
Тема 9. Литература эпохи империи.
Эпоха становления империи. Принципат Октавиана Августа как вводная форма к новому государственному строю, как режим военный диктатуры при внешнем сохранении республиканских форм политической и общественной жизни. Средоточие полноты власти в руках главы государства. Укрепление римской государственности, возвышение средних слоев рабовладельческого сословия, конец гражданских войн. Римский мир. Покровительство литературе как путь политико-идеологической пропаганды правительства Августа. Республиканский идеал человека – гражданина на службе идеям принципата. «Золотой век» римской литературы — период между смертью Цезаря (44 год до н.э.) и смертью Августа (14 год н.э.). Расцвет римской литературы. Литературная жизнь в эпоху Августа: литературные кружки и своеобразие их общественно-эстетической позиции. (Меценат, Мессала). Поддержка идеалов принципата Вергилием и Горацием. Оппозиционные настроения Тибулла, Проперция, Овидия.
Публий Вергилий Марон: биографическая справка и общая характеристика творчества. Ранние произведения – «Буколики» и «Георгики». Их связь с произведениями Феокрита и Гесиода; отражение в них римской действительности.
Поэма «Энеида» – литературный героический эпос; поэма, прославляющая историческую миссию римской державы и рода Августа. Эней – идеал римской доблести.
Сознательная ориентация на Гомера в поэтике произведения: структура героического характера, сохранение внешней близости композиции (мотивы, детали сюжета), действие в двух планах, единая ведущая черта в характере героя.
Своеобразие поэмы Вергилия по сравнению с поэмами Гомера, ее отличие от фольклорного произведения: устремленность в современность, минимум экскурсов, отводящих от единой линии повествования, динамичность действия, выявление личности автора, психологизм, новеллистический характер песен.
Значение поэмы в античности и в Новое Время.
Квинт Гораций Флакк: биографическая справка и общая характеристика творчества. Обращение к малым поэтическим формам. Опора на традиции греческой поэзии. Постепенное обретение самобытности. Жанровое многообразие в творчестве Горация.
«Эподы». Ориентация на ямбическую поэзию Архилоха. Инвективы против гражданских войн и ряда других явлений социальной жизни Рима. Выпады против литературных противников. Лирические темы эподов. «Эподы»" как своего рода прелюдия к сатирам и одам Горация.
«Сатиры». Полемика с «изобретателем» сатиры Луцилием. Декларация своих эстетических идей. Идеи стоицизма и бегства от суетной городской жизни. Связь сатиры Горация с диатрибой. Отсутствие социально – политической заостренности, порицание личных пороков, человеческих слабостей, морально – философские наставления. Ирония сатир. Тонкое варьирование стиля.
«Оды». Ориентация на традиции Алкея, Сапфо, Анакреонта. «Римские оды». Отклики на политическую жизнь Рима. Прославление Августа, Мецената и Римской державы. Философия эпикуреизма. Идеи «золотой середины». Тема времени в одах. Своеобразие любовной лирики. Оды на темы творчества. Ода «К Мельпомене». Восходящая к ней тема «Памятника» в европейской и русской поэзии.
«Послания». Философский характер посланий. Обогащение стоических принципов эпикуреизмом. Историко-литературное значение посланий «К Августу», «К Флору», «К Писонам». Последнее послание, получившее название «Об искусстве поэзии». Проблематика посланий: значение поэзии, облик поэта, гармония формы и содержания произведения, единство стиля, роль трагедии, характер героя, функция хора, назначение критики и т.д. Гораций и Аристотель. Нормативный характер теоретических воззрений Горация. Сентенции как художественный прием Горация. Послания Горация как истоки классицистических идей.
Значение «горацианской лирики» в античности и в Новое Время.
Альбий Тибулл и Секст Проперций как поэты-элегики. Римская любовная элегия. Внимание к любовному чувству как средоточию и смыслу жизни. Пассивная оппозиция обществу и государству. Жесткие тематические и стилевые каноны любовной элегии. Тибулл как певец тонкого и нежного чувства. Образ Делии в элегиях Тибулла. Проперций как певец страстной любви. Перипетии истории любви к Кинфии. Черты буколик в поэзии Тибулла; александринизм, тяготение к мифу в поэзии Проперция.
Публий Овидий Назон как продолжатель традиций Тибулла и Проперция: биографическая справка и общая характеристика творчества.
Своеобразие любовных элегий Овидия. Условно-поэтический образ Коринны. Декламационно-риторический характер элегий. Обращение к мифу как художественный прием (сюжет мифа – готовый и хорошо известный пример жизненных отношений). Ирония и элементы пародии в элегиях Овидия.
«Героини», или «Героиды». Послания мифологических героинь к их возлюбленным. Дегероизация высокого мифа и попытка создания психологического портрета. Героини как воплощение глубокого, серьезного, страстного чувства.Отражение жизненной реальности как обличие растущего нравственного падения римского общества. Искусство поэтической вариации у Овидия.
Шутливо-дидактические поэмы Овидия «Наука любви» и «Лекарства от любви». Трактат в духе практических руководств эллинистической эпохи. Богатство психологического опыта. Гуманизм в изображении и оценке чувств. Роль иронии в поэмах.
«Метаморфозы» как главное произведение Овидия. Философский замысел поэмы. Своеобразие композиции. Жанровое своеобразие внутрижанровых образований. Способы достижения поэтического единства. Пластическое изображение процесса метаморфозы. Тема любви и ее вариации в поэме. Историко-культурное значение поэмы. Ее идеи и образы в искусстве последующих эпох.
«Фасты» как поэтический римский календарь. Идеализация римской старины. Легенды и мифы из истории Рима. Прославление Августа как «отца отечества».
Сcылка Овидия и ее причины. Поэзия как душевная опора в страданиях. «Скорбные элегии» («Тристии»), «Песни с Понта»: искренность и глубина чувств, поэтическая индивидуальность интонации, красочность описаний. Автопортрет. Изображение природы и жителей Северного Причерноморья. Трансформация жанра элегии в творчестве Овидия. Традиции Овидия в русской и европейской поэзии.
Римская империя послеклассического периода (I век — первая половина II века). Средиземноморская империя под властью римских императоров. Рим – «столица мира», центр средиземноморской культуры. За внешним величием — развитие кризисных явлений. «Серебряный век» римской литературы. Распространение идей стоической философии. Появление писателей из провинции.
Луций Анней Сенека, выходец из Испании: биографическая справка и общая характеристика творчества. Идеи стоической философии в сочинениях Сенеки. Трагедии Сенеки. Продолжение и развитие традиций Еврипида. «Медея», «Эдип» как образцы пафосной, патетической трагедии. Трагедии Сенеки как драмы для чтения. Идейно-эстетический смысл ужасного и безобразного и его натуралистическое воплощение в трагедиях. Сцены жестокости и насилия в трагедиях как отражение атмосферы времени. Философские сентенции о губительности страстей. Структура образов трагедии, герои «одной страсти», статичность образов, патетика и риторика речи. Значение трагедии Сенеки для театра Нового Времени.
Гай Петроний Арбитр: биографическая справка и общая характеристика творчества. «Сатирикон» Петрония. Фрагментарность сохранившегося текста. Близость к «менипповой сатире». Сатирическое воспроизведение действительности. Образы скитающихся героев. Изображение разных социальных слоев. Панорама разложения нравов, религиозного скептицизма, упадка поэтического искусства. Влияние «Сатирикона» на формирование и развитие типа сатирико-бытового приключенческого романа.
Федр-баснописец. Связь с эзоповскими традициями и их развитие. Вечное и злободневное в басенных сюжетах. Картины социальной несправедливости и бесправия в баснях Федра. Автор как философ-проповедник, народный наставник, внушающий идеи стоицизма: стоическое понимание судьбы, высокую оценку свободы, независимости, способности к самоограничению и т.д. Приближение басни к диатрибе. Акцент на морали басни. Преобладание людей как действующих лиц. Придание басне художественного характера.
Марк Валерий Марциал, выходец из Испании: биографическая справка и общая характеристика творчества. Поэт – эпиграмматист, впервые закрепивший за эпиграммой сатирическое содержание. Эпиграмма до Марциала. Переход от эпиграммы – инвективы (осмеяние отдельного конкретного лица) к эпиграмме – сатире (осмеяние человеческого типа). Развитие традиций Катулла. Более широкое изображение социальных пороков. Эпиграммы о клиентелле. Эпиграммы на литературные темы. Принципы строения сатирического образа в эпиграммах Марциала и его соотнесенность с общественным идеалом. Гипербола как обязательный элемент поэтики античной сатиры. Живость и непосредственность стиля Марциала. Обильное использование сравнений, пословиц, поговорок и т.д. Выразительность эпиграммических сентенций Марциала. Влияние Марциала на последующее развитие жанра эпиграммы.
Децим Юний Ювенал: биографическая справка и общая характеристика творчества. Резко обличительный характер сатир раннего периода творчества, направленных против деспотизма и социальных пороков Рима. Морально-философский характер сатир более позднего периода, сближающий Ювенала с Горацием. Развитие стоических идей. Сатирические образы-типы. Полный отход от традиций личной инвективы. Стилевая роль риторического пафоса. Использование гипербол, патетических восклицаний, вопросов и т.д. Выразительность сентенций. Влияние сатир Ювенала в формировании европейской сатиры.
Публий Корнелий Тацит как талантливый историк. «Германия» Тацита — источник по истории, быту и нравам германских племен I века н.э. «История», освещающая период истории Рима от смерти Нерона до убийства Домициана. «Анналы» как наиболее зрелое произведение Тацита, освещающее историю Юлиев-Клавдиев. Яркое изображение тирании Тиберия, Нерона и др. Осуждение форм императорского правления и защита республиканских идеалов. Достоинства стиля Тацита: драматизм повествования, выразительность образов, сжатость слога.
Литература упадка и кризиса Римской империи. Распространение римской культуры по всем провинциям Римcкой империи. Усиление культурной роли провинций. Развитие архаистических и формалистических тенденций. Религиозно-мистические учения, христианство.
Гай Светоний Тарквилл. «Жизнеописание Цезарей». Собрание биографических материалов о представителях рода Юлиев. Занимательность повествования. Обширные сведения о быте и нравах императорского Рима.
Люций Апулей, выходец из африканского города Мадавры: биографическая справка и общая характеристика творчества. Увлечение философией. Предпочтение идеалистической философии Платона. Трактат «О Платоне и его учении». Изучение истории, риторики, естествознания, права. Сборник речей «Флориды». «Апология» — образец ораторской самозащиты от обвинений в магии. «Метаморфозы» («Золотой осел») – римский роман, связанный сюжетно с греческой повестью, с жанром «милетских рассказов». Использование фабулы Лукиана. Ее развитие и обогащение. Панорама социальной и культурной жизни. Критика религиозных нравов. Мистико-нравоучительный смысл истории Луция. Занимательность повествования. Важная роль вставных новелл. Сказка об «Амуре и Психее». Манерно-риторический стиль повествования; стилевые элементы народной поэзии. Судьба романа в последующие века.
Последний литературный подъем в IV веке н.э. Временное укрепление Римской империи. Укоренение христианства. Придание ему государственного статуса. Зарождение христианской литературы. Жанры раннехристианской литературы. Канонические и апокрифические произведения. «Новый Завет». Христианские писатели (Ориген, Иоанн Златоуст, Амвросий Медиоланский, Августин, Иероним и др.)