Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Ульяновский государственный педагогический университет имени И.Н. Ульянова»

(ФГБОУ ВПО УлГПУ им. И.Н. Ульянова)

Кафедра зоологии

УТВЕРЖДЕНО

решением ученого совета университета

протокол № ___от________2012 г.

Председатель совета, и. о. ректора

_______________А.А. Бакаев

ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНАЯ КАРТИНА МИРА

Учебно-методический комплекс дисциплины базовой части

математического и естественно-научного цикла

основной образовательной программы для направления подготовки бакалавров

050100 Педагогическое образование по профилям География. Биология

Составитель: Санжапова А.Ф.,

кандидат биологических наук, доцент

Ульяновск, 2012

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования для направления подготовки 050100 - Педагогическое образование по профилям Биология. Химия от 4 февраля 2010 года Приказ № 101. При разработке рабочей программы использовались рекомендации Положения о рабочей программе учебной дисциплины, утверждённой Учёным советом Ульяновского государственного педагогического университета им. И.Н.Ульянова.

Становление и развитие современного образования невозможно без интеграции и экологизации естественно-научного знания как основы понимания единства и целостности природы и фундаментальности закономерностей его развития. Необходимость интеграции естественнонаучного и гуманитарного знания обусловлена тем, что студенты должны видеть необходимость как рационального, так и образного отражения окружающего мира и места человека в этом мире, понимать различие между точными знаниями и верой, уметь анализировать и самостоятельно оценивать недобросовестные и тенденциозные интерпретации наблюдаемых явлений.

Естественно-научная картина мира – это фундаментальная дисциплина, особый тип мировоззрения, основанный на достижениях современной науки. Естественно-научная картина мира отличается от других вузовских предметов тем, что носит явно интегративный характер, но в этом и состоит вся ценность. Именно благодаря такому подходу в структурировании материала, студент не просто расширяет свой кругозор, но и осмысливает действительность комплексно, во всех ее взаимосвязях. К современной естественно-научной картине мира относятся концепции (теории, законы, модели, гипотезы, эмпирические обобщения) – возникшие в ХХ веке. Однако, как отмечает А. А. Горелов (2000) к современным концепциям естествознания мы также можем относить и те, на которых базируется современная наука, например теорию естественного отбора Ч. Дарвина или генетические законы Г. Менделя. Как отмечают В.И. Кузнецов, Г.М. Идлис, В.Н. Гутина (1996) курс естественно-научной картины мира отнюдь не является каким-то окончательным итогом развития знаний о природе, в нем освещаются пути познания человеком природы и самого себя.

Целью курса «Естественно-научная картина мира» является формирование гармоничной интеллектуальной личности, способной преодолеть профессиональную замкнутость и культурную ограниченность. Основной задачей курса является формирование у студентов научного мировоззрения через знакомство с ведущими естественнонаучными теориями. Предлагаемый курс не представляет собой механическое соединение традиционных естественнонаучных курсов (физики, химии, биологии, психологии и т.д.), а является продуктом междисциплинарного синтеза на основе комплексного историко-философского, культурологического и эволюционно-синергетического подходов к современной естественно-научной картине мира. Поэтому в основу формирования разделов предлагаемой программы положены не те или иные дисциплины, а концепции и их философское содержание, обеспечивающие целостное представление о явлениях природы на различных уровнях (физическом, биологическом и т.д.).

Программа дисциплины «Естественно-научная картина мира» включает учебно-тематический план, а также примерные темы контрольных работ и рефератов; вопросы для экзамена; требования к уровню подготовки выпускников, обучающихся по данной программе; список основной и дополнительной литературы.

Цель дисциплины: понять общенаучную концептуальную роль естествознания, получить знания по истории возникновения и развития естествознания от истоков до современного состояния, понять культурно-историческое значение возникновения научного мировоззрения; познакомиться с возможностями использования естественно научных концепций в гуманитарном познании, выявить общие законы природы, анализ взаимосвязи человека и природы, определить место человека в природе.

Основные задачи курса:

- формирование понимания необходимости воссоединения гуманитарной и естественнонаучной культур на основе целостного взгляда на мир.

- изучение и понимание сущности фундаментальных законов природы, составляющих каркас современной физики, химии и биологии.

- формирование ясного представления о физической картине мира как основе целостности и многообразия природы – от квантовой и статистической физики к химии и молекулярной биологии, от неживых систем к клеткам, живым организмам, человеку, биосфере и обществу.

- формирование представлений о революциях в естествознании и смене научных парадигм как ключевых этапах развития естествознания.

- формирование базового понятийного аппарата, необходимого для осмысления и дальнейшего изучения различных областей естествознания.

Место учебной дисциплины в структуре ООП бакалавриата:

Данная дисциплина относится к базовой части математического и естественно-научного цикла дисциплин и изучается в 1 семестре. Дисциплина «Естественно-научная картина мира» даёт знания по истории естественных наук, компенсируя недостаточный объём преподавания этих знаний в рамках других курсов. Данная дисциплина, показывая место и роль естественно-научного знания в современном обществе, подготавливает к более осознанному освоению общепрофессиональных компетенций.