- •Аннотация курса
- •Тематика курса
- •Рекомендуемые учебные пособия по курсу Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Словари и справочники
- •Статьи в периодической печати
- •Периодические издания
- •Электронные ресурсы:
- •Содержание дисциплины
- •Тема 1. Социология массвой коммуникации как наука
- •Литература
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •Тема 2. Роль коммуникаций в механизме обеспечения устойчивости общества
- •Литература
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •Тема 3. Коммуникации как способ формирования целей развития общества
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •Литература
- •Тема 4. Массовая коммуникация как социальная подсистема
- •Литература
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •Тема 5. Сми и власть
- •Литература
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •Тема 6. Информационная безопасность
- •Мельников в.П., Клейменов с.А., Петраков а.М. Информационная безопасность и защита информации. М.: Академия, 2008. 336 с.
- •Правовое обеспечение информационной безопасности: учебник 2-е изд.. В. А. Минаев, а. П. Фисун. М.: Маросейка, 2008. 368 с.
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •Тема 7. Роль смк в жизни индивида
- •Литература
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •Тема 8. Смк и общественное мнение
- •Литература
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •Тема 9. Деятельность сми как реализация интересов разных социальных субъектов
- •Литература
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •Тема 10. Коммерческая, политическая и социальная реклама в смк
- •Литература
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •Тема 11. Коммуникатор и социологические способы его изучения
- •Литература
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •Тема 12. Социологический анализ информационных сообщений
- •Литература
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •Тема 13. Социологические исследования аудитории смк
- •Литература
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •Тема 14. Он-лайновые опросы
- •Литература
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •Тема 15. Качественные методики изучения аудитории
- •Литература
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 16. Case study как «глубинная» технология получения информации о латентных процессах в смк
- •Литература
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 17. Метод наблюдения и его возможности при сборе массовой информации
- •Литература
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •Тема 18. Эксперимент как особая технология сбора массовой информации
- •Литература
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •Тема 19. Исследования функций смк
- •Литература
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •Тема 20. Потребление информации аудиторией
- •Литература
- •Вопросы для самопроверки
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •Тема 21. Сми и общественное мнение: особенности коммуникации в современном обществе
- •Литература
- •Вопросы для самопроверки
- •1. В чем причины усиления роли политической коммуникации в современном обществе?
- •Задания к самостоятельной работе студентов
- •Методические указания по выполнению ккр/кр
- •Работа над рукописью ккр/кр
- •Глава 3. Социологическое исследование тульского рекламного рынка
- •Оформление ккр/кр
- •Тематика контрольно-курсовых работ
Вопросы для самопроверки
Дайте определение Г. Лассуэла понятию «коммуникатиный процесс».
Раскройте исследования, которые анализируют сферу производства информации.
Раскройте содержание понятия «информационный канал».
Дайте определение понятию «коммуникативная личность».
Охарактеризуйте роль коммуникации в процессе становления личности.
Охарактеризуйте такие характеристики коммуникатора, как престиж, доверие, надежность.
Раскройте содержание экспериментов американского специалиста К. Ховланда о влиянии коммуникации на индивида.
Раскройте содержание параметров структуры коммуникативной личности (мотивационный, когнитивный и функциональный).
В какой степени пресса учитывает интересы отдельных личностей и общественный интерес в целом?
Приведите примеры влияния личностных особенностей коммуникатора (журналиста) на процесс коммуникации.
Охарактеризуйте особенности журналистов как участников процесса коммуникации.
Каких критериев при отборе новостей придерживаются журналисты?
Раскройте содержание понятий «ценностный подход» и «профессиональные стандарты» применительно к коммуникациям в журналистике.
Какие задачи выдвигают журналисты как важнейшие для своей коммуникационной деятельности?
Расскажите о Шарлоттском проекте и его итогах.
Поясните особенности газеты «Шарлотт Обзервер».
Приведите примеры типологизации прессы.
Какие современные тенденции мирового рынка СМИ вы знаете? Приведите примеры в США, Англии, Японии, Германии.
Какие особенности CNN как коммуникатора позволяют ему оставаться мировой маркой телевещания?
Какие особенности российской инфраструктуры электронных СМИ вы знаете?
Дайте определение понятия Коммуникатор?
Кто первым среди советских исследователей обратил внимание на проблематичность отношений Коммуникатора и Издателя?
В каком году группой американских социопсихологов Йельского университета в США под руководством К. Ховланда была предпринята попытка изучения влияния коммуникации на индивида?
Какую по вашему мнению проблематику отслеживают социологи, когда они выясняют мнение Аудитории о Коммуникаторе?
По каким причинам подавляющее большинство зрителей смотрит программы только того комментатора, которого считает наиболее объективным?
В каком году исследователи США стали отмечать наибольшее падение доверия широкой аудитории к средствам информации?
Отдают ли журналисты себе отчет в разнице предпочтений своих и Аудитории. И почему?
С какими конкретными трудности приходится встречаться журналистам-коммуникаторам в своей практике?
С какой целью в 1966 г. Американским Рекламным Бюро был проведен общенациональный опрос общественного мнения?
К каким результатом привело исследование, указанное выше?
Среди социологических методов исследования журналиста-коммуникатора используется такой метод, как контент-анализ? Расскройте сущность данного метода.
Какие еще методы используют социологи для изучения коммуникаторов-журналистов, коммуникаторов-информационных каналов?
Какие эксперименты в этой области вы знаете?
Расскройте сущность Шарлоттского эксперимента?
Анализ, приведенный «Файненшл Таймс», свидетельствует, что к концу XX в. газетная индустрия в США переживала нелегкие времена. Назовите основные причины этого явления?
К каким выводам привели первые опросы общественного мнения, связанные с изучением Аудитории общественного телевидения?
Фирма «Контекст» с 19 по 21 ноября 1999 г. провела опрос, в ходе которого респондентам было предложено назвать периодическое издание, заинтересовавшее его более других на текущей неделе. Какой из видов опроса использовался в данном исследовании?
По результатам одного из исследований, какой канал пользуется популярностью у жителей Москвы, Санкт-Петербурга, других городов-миллионеров, городов с численностью населения от 100 до 300 тыс. человек, а также у предпринимателей, руководителей, специалистов, людей с высоким уровнем образования и дохода чаще, чем в среднем по России?