Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов

Целью самостоятельной работы студентов является формирование собственного отношения к изучаемому предмету − сущности, содержанию, формам осуществления муниципального права. Результатами самостоятельной работы каждого студента становятся:

- обоснованные обобщенные выводы по ключевым вопросам муниципального права (научные сообщения, доклады);

- собственные комментарии к законодательным актам, регулирующим вопросы в области организации местного самоуправления;

- сравнительные таблицы текстов различных правовых актов Российской Федерации, затрагивающих вопросы организации местного самоуправления, например, Конституции и законов, Европейской хартии местного самоуправления и Конституции, законов и судебных решений, решений Конституционного Суда Российской Федерации и судов общей юрисдикции и др.;

- самостоятельно подготовленные проекты правовых актов Российской Федерации (законов, судебных решений, актов органов исполнительной власти), а также проекты уставов или других муниципальных правовых актов;

- дневниковые записи по вопросам организации местного самоуправления в виде свободного эссе и (или) с юридической оценкой конкретных жизненных обстоятельств, качества законодательства, обоснованности судебных решений;

- словарь терминов муниципального права, составленный студентом для запоминания.

На лекционных занятиях рассматриваются вопросы, которые могут вызвать затруднения в процессе самостоятельной подготовки студентов. Лектор раскрывает главные понятия теории муниципального права, показывает сущность и неоднозначность исследуемых явлений.

На семинарских занятиях закрепляются знания, полученные на лекциях и в процессе самостоятельной подготовки студентов. Выявляются спорные вопросы муниципального права, каждый студент имеет возможность показать способность логически, системно мыслить, отстаивать собственную точку зрения в дискуссии, убеждать и переубеждать оппонентов. Вне дискуссии невозможно сформировать твердое мнение по тому или иному вопросу, проверить свои знания. Поэтому семинарские занятия являются важной формой обучения.

Формы проведения семинарских занятий:

• опрос студентов по теоретическим вопросам темы;

• решение практических задач;

• тестирование (выбор правильных вариантов ответа на вопрос);

• проведение деловых (ролевых) игр;

• выступление с докладами, содокладами, их обсуждение всеми присутствующими и др.

Подготовка к лекционным занятиям включает:

• изучение тематического плана лекционных занятий;

• уяснение взаимосвязи темы лекции с предыдущими и последующими темами лекционных занятий;

• изучение учебной и научной литературы по теме;

• определение вопросов, имеющих дискуссионный характер либо вопросов, по которым сохраняется неопределенность в понимании материала;

• формулирование предварительных выводов (тезисов) по теме с целью их последующего сравнения с выводами лектора.

Подготовка к семинарским занятиям включает:

- изучение тематического плана семинарских занятий;

- прослушивание лекции, поскольку лектор демонстрирует пример осмысления темы;

- вопросы к лектору и его ответы (возможна дискуссия после лекции, которую обычно переносят на семинарское занятие);

- более углубленное самостоятельное осмысление вопросов, которые были рассмотрены преподавателем на лекции;

- изучение учебной и дополнительной литературы, законодательства, судебной практики по теме;

- подготовка кратких сообщений, обзоров или докладов для обсуждения;

- разбор конкретных примеров из практики, решение задач.

В целом итогом самостоятельной работы каждого студента являются его собственные научно обоснованные (аргументированные) выводы (тезисы) по каждой из девяти тем курса «Муниципальное право России». Оценка самостоятельной работы студентов проводится на семинарских и экзаменационных занятиях.