- •Семинарские занятия по курсу «Психология»
- •1. Общая психология
- •1.1. Введение в дисциплину
- •1.2. Развитие психики и сознания
- •1.3. Психология деятельности
- •1.4. Личность
- •1.6. Внимание и память
- •1.7. Мышление и воображение
- •1.8. Речь
- •1.9. Эмоции и чувства
- •1.10. Воля
- •1.11. Темперамент
- •1.12. Характер
- •1.13. Способности
- •Литература по общей психологии
- •2. Социальная психология
- •2.1.Введению в социальную психологию
- •2.2.Социально-психологические характеристики малой группы
- •2.3. Феномен общения в социальной психологии
- •2.4. Межличностные отношения. Социально-психологический климат
- •2.5. Конфликты в малой группе
- •2.6. Личность и ее социализация
- •Литература по социальной психологии
- •3. Возрастная психология
- •3.1. Предмет, задачи и методы возрастной психологии
- •3.2. Основные теории психического развития и становления личности в отечественной и зарубежной психологии возрастного развития
- •3.3. Факторы, закономерности и динамика психического развития
- •3.4. Психическое развитие ребенка в младенческом и раннем возрасте
- •3.5.Психическое развитие и формирование личности в дошкольном возрасте
- •3.6. Психическое развитие и формирование личности в младшем школьном возрасте
- •3.7. Психическое развитие и формирование личности в подростковом возрасте
- •3.8. Становление личности в юности
- •Литература по возрастной психологии
- •4. Педагогическая психология
- •4.1. Предмет, задачи и методы педагогической психологии
- •4.2. Психологические основы обучения
- •4.3.Психологическая характеристика учебной деятельности
- •4.4. Психология педагогической деятельности и личности учителя
- •4.5. Психологическая характеристика воспитания и самовоспитания
- •4.6. Сотрудничество в педагогическом коллективе
- •Литература по педагогической психологии
- •Айсмонтас, б.Б. Педагогическая психология: Схемы и тесты / б.Б. Айсмонтас – м. : владос - пресс, 2008. – 208 с.
- •Зимняя, и.А. Педагогическая психология : учебник для вузов / и.А. Зимняя. – 2-е изд. - м. : Университетская книга; Логос, 2000. – 384 с.
- •Оглавление
- •1. Общая психология
- •1.1. Введение в дисциплину
- •Литература по общей психологии
- •2. Социальная психология
- •3. Возрастная психология
- •4. Педагогическая психология
1.4. Личность
Вопросы для обсуждения
1. Понятие о личности в общей психологии. Соотношение понятий «человек», «индивид», «личность», «индивидуальность».
2. Структура личности.
3. Самосознание личности. Я-концепция и ее структура.
4. Самооценка и уровень притязаний личности.
5. Направленность личности.
6. Защитные механизмы личности.
Основные понятия: человек, личность, индивид, индивидуальность, направленность, цель, влечение, желание, стремление, интерес, идеал, убеждение, мировоззрение, структура личности, Я-концепция, самосознание, самооценка, уровень притязаний, социализация, самоактуализация.
Задания для самостоятельной работы
1. Составить словарь терминов по основным понятиям темы.
2. Какие из перечисленных особенностей характеризуют человека как личность, а какие как индивида? [31]
Целеустремленность, упрямство, вдумчивость, высокая эмоциональность, старательность, цельность, приятный голос, общественная активность, критичность ума, хорошая дикция, средний рост, музыкальность, вспыльчивость, моральная воспитанность, низкая адаптация к темноте, ригидность, трудолюбие, плохая пространственная координация, голубой цвет глаз, хороший слух, внимательность, подвижность.
3. Выделите особенности, которые отражают поведение индивида и поведение личности. Дайте обоснование своего выбора.
Добросовестность, робость, высокая скорость двигательных реакций, высокая скорость усвоения навыка, скромность, правдивость, пластичность, упрямство, реактивность, малая чувствительность к общественной оценке, подвижность, быстрый темп деятельности [27].
4. Установите соответствие: а) убеждения, б) мотивы, в) уровень притязаний.
1. Никогда не меняю свои решения. 2. Не хочу учить психологию – лучше посплю. 3. Мне достаточно «шести» баллов. 4. Учусь, потому что нужен диплом. 5. Обманывать иногда можно, если это во благо другого человека. 6. Хочу первый взрослый разряд по баскетболу. 7. Учитель не должен оскорблять ребёнка. 8. Учусь потому, что хочу быть учителем. 9. Хочу, чтобы меня уважали преподаватели и сокурсники. 10. Человек в жизни должен попробовать всё [28].
5. Установите соответствие между названием формы направленности личности и ее содержанием. Формы направленности личности: 1) влечение, 2) желание, 3) стремление, 4) интерес, 5) склонность, 6) идеал, 7) убеждение, 8) мировоззрение.
Содержание формы направленности личности: а) система взглядов человека на мир, общество; б) познавательная потребность, связанная с положительным отношением к изучаемому; в) интерес в совокупности с волевым компонентом; г) примитивная биологическая форма потребности; д) образец для подражания; е) осознанное влечение к чему-либо определенному; ж) желание в совокупности с волевым компонентом; з) взгляды и принципы человека, в которых он не сомневается, побуждающие его к действиям и поступкам.
6. Исключите из списка то, что не относится к формам направленности личности: а) характер, б) пластичность, в) способности, г) воля, д) стремление, е) интерес, ж) склонность, з) мировоззрение, и) убеждение, к) идеал.
7. Исключите из списка, то, что не является характеристикой человека как личности: а) темперамент, б) средний рост, в) желание, г) чувства, д) воля, е) направленность, ж) мотивация, з) зеленые глаза,
8. Тестовый контроль [10, №№ 54-64].
9. Подготовить сообщения на темы:
-
Современные теории личности.
-
Условия и факторы нормального и аномального развития личности.
-
Проблема устойчивости личности.