- •Семинарские занятия по курсу «Психология»
- •1. Общая психология
- •1.1. Введение в дисциплину
- •1.2. Развитие психики и сознания
- •1.3. Психология деятельности
- •1.4. Личность
- •1.6. Внимание и память
- •1.7. Мышление и воображение
- •1.8. Речь
- •1.9. Эмоции и чувства
- •1.10. Воля
- •1.11. Темперамент
- •1.12. Характер
- •1.13. Способности
- •Литература по общей психологии
- •2. Социальная психология
- •2.1.Введению в социальную психологию
- •2.2.Социально-психологические характеристики малой группы
- •2.3. Феномен общения в социальной психологии
- •2.4. Межличностные отношения. Социально-психологический климат
- •2.5. Конфликты в малой группе
- •2.6. Личность и ее социализация
- •Литература по социальной психологии
- •3. Возрастная психология
- •3.1. Предмет, задачи и методы возрастной психологии
- •3.2. Основные теории психического развития и становления личности в отечественной и зарубежной психологии возрастного развития
- •3.3. Факторы, закономерности и динамика психического развития
- •3.4. Психическое развитие ребенка в младенческом и раннем возрасте
- •3.5.Психическое развитие и формирование личности в дошкольном возрасте
- •3.6. Психическое развитие и формирование личности в младшем школьном возрасте
- •3.7. Психическое развитие и формирование личности в подростковом возрасте
- •3.8. Становление личности в юности
- •Литература по возрастной психологии
- •4. Педагогическая психология
- •4.1. Предмет, задачи и методы педагогической психологии
- •4.2. Психологические основы обучения
- •4.3.Психологическая характеристика учебной деятельности
- •4.4. Психология педагогической деятельности и личности учителя
- •4.5. Психологическая характеристика воспитания и самовоспитания
- •4.6. Сотрудничество в педагогическом коллективе
- •Литература по педагогической психологии
- •Айсмонтас, б.Б. Педагогическая психология: Схемы и тесты / б.Б. Айсмонтас – м. : владос - пресс, 2008. – 208 с.
- •Зимняя, и.А. Педагогическая психология : учебник для вузов / и.А. Зимняя. – 2-е изд. - м. : Университетская книга; Логос, 2000. – 384 с.
- •Оглавление
- •1. Общая психология
- •1.1. Введение в дисциплину
- •Литература по общей психологии
- •2. Социальная психология
- •3. Возрастная психология
- •4. Педагогическая психология
1.3. Психология деятельности
Вопросы для обсуждения
1.Понятие о деятельности. Структура деятельности человека.
2. Потребности человека и мотивация деятельности.
3. Происхождение внутренней психической деятельности из деятельности внешней практической (процессы интериоризации-экстериоризации).
4. Освоение деятельности. Структура и взаимодействие навыков.
5. Основные виды деятельности
Основные понятия: активность, поведение, деятельность, мотив, потребность, действие, операция, интериоризация, экстериоризация, навык, умение, интерференция, перенос навыка, игра, общение, труд, учеба, ведущий вид деятельности.
Задания для самостоятельной работы
1. Составить словарь терминов по основным понятиям темы.
2. Законспектировать статью А.Н. Леонтьева «Общее понятие о деятельности» [32, С. 93-101].
3. Отберите прилагательные, которые относятся к понятиям «деятельность», «движение», «действие».
Теоретический, импульсивный, трудовой, практический, умственный, перцептивный, внутренний, учебный, предметный, речевой, волевой, игровой, общественный, целенаправленный.
4. Распишите с точки зрения структуры следующие формы деятельности: шитье, письмо, игра в прятки, езда на велосипеде, изучение психологии, изобретение колеса.
5. Из приведенных ниже признаков выберите те, которые характеризуют всякую деятельность, только игру, только учение, только труд: а) условие развития психики; б) деятельность, которая направлена на усвоение способов деятельности; в) условие проявления всех психических реакций; г) деятельность, направленная на получение результата, удовлетворяющего материальные и духовные потребности людей; д) деятельность, направленная на усвоение и применение системы понятий; е) деятельность, удовлетворяющая самим процессом выполнения [27].
6. Выберите компоненты человеческой деятельности: а) воля, б) действия, в) мотив, г) общение, д) условие, е) операции, ж) мышление, з) цель.
7. Выберите характеристики навыка: а) деятельность выполняется автоматически; б) человек продумывает и контролирует каждый этап действия; в) человек испытывает потребность выполнять эту деятельность; г) деятельность выполняется частично под контролем сознания, частично автоматически.
8. Соотнесите названия и описания видов деятельности.
Названия видов деятельности: 1) игровая, 2) учебная, 3) общение, 4) труд.
Описания видов деятельности: а) деятельность обучающихся по овладению знаниями, умениями и навыками; б) деятельность, в результате которой создается материальный или духовный продукт; в) воспроизведение детьми действий взрослых и отношений между ними; г) взаимодействие двух или более людей в связи с обменом информацией.
9. Установите соответствие между понятием и его определением.
Понятия: 1) деятельность, 2) умение, 3) навык, 4) привычка.
Определения понятий: а) частично автоматизированное действие; б) потребность человека выполнять определенные действия; в) освоенный человеком способ выполнения; г) активность человека, направленная на достижение сознательно поставленной цели.
10. Определите, в каких случаях говорится о деятельности. По каким признакам Вы это установили?
1. Ученик обдумывает решение задачи. 2. Монах молится, перебирая чётки. 3. Отец, лёжа на диване, читает газету. 4. Каждый вечер спортсмен пробегает 3 километра. 5. Дети играют в хоккей. 6. Пенсионер гуляет по парку. 7. Старушки на лавочке обсуждают «нонешнюю» молодёжь. 8. Мальчик вывел собаку на прогулку. 9. Ребёнок трёх лет стучит ложкой по столу [28].
11. Тестовый контроль [10, №№ 35-44].