3.7. Психическое развитие и формирование личности в подростковом возрасте

Вопросы для обсуждения

1. Половое созревание и его влияние на поведение подростков.

2. Социальная ситуация развития в подростковом возрасте.

3. Ведущая деятельность подростка и ее влияние на развитие психических новообразований возраста.

4. Специфические особенности психики и поведения подростков.

5. Девиантное поведение подростков.

Основные понятия: отрочество, половое созревание, чувство взрослости, стремление к самоутверждению, интимно-личное общение со сверстниками, просоциальная деятельность, конформность, абстрактное мышление, девиантное поведение, делинквентное поведение, Я-концепция.

Задания для самостоятельной работы

1. Объясните тот факт, что, в так называемых примитивных культурах, подростковый кризис и связанные с ним конфликты, межличностные и внутриличностные, отсутствуют [31, с. 243].

2. Сравните взгляды Д.Б. Эльконина и Д.И. Фельдштейна на проблему ведущей деятельности в подростковом возрасте. Какая позиция вам ближе? Аргументируйте свою точку зрения.

3. Известно, что в младшем школьном возрасте успеваемость влияет на статус ребенка в ученическом коллективе, его успешность в межличностных взаимоотношениях. Какая взаимосвязь существует между успеваемостью и удовлетворенностью подростка межличностными отношениями в коллективе?

4. В подростковом возрасте при взаимодействии с окружающей средой возникают собственно подростковые психологические реакции, которые могут быть представлены как в вариантах нормы, так и патологии. Прочитайте примеры и определите, какие психологические реакции в них описаны:

1. Поведение и внешность Ирины резко изменились в 8 классе. Некогда послушная и скромная ученица, Ирина перекрасила волосы в «кричащий» красный цвет, стала использовать яркий макияж, начала курить. На замечания учителей отвечала грубостью. Мать девочки неоднократно жаловалась классному руководителю, что дочь «вышла из-под контроля».

2. «Многие 14 -15-летние подростки предпочитают контакты в группе, а не тесные взаимоотношения при свиданиях. В Соединенных Штатах «просто поболтать» (сидеть вместе и беседовать в пиццерии, стоять на углу улицы, толпиться в общественных местах) - популярное и приятное времяпровождение в подростковый период…» [14, с. 537-538].

3. В 7 классе Саша увлекся коллекционированием моделей военных самолетов. Через 2 года он стал обладателем целой коллекции моделей, мог рассказать все о технических характеристиках и истории создания военных самолетов.

4. Игорь рос в семье, где отец и старший брат злоупотребляли спиртным. Однако подросток придерживался здорового образа жизни, увлекался спортом. Он категорически высказывался против употребления никотина и алкоголя.

5. Почему Л.С. Выготский назвал проблему интересов «ключом ко всей проблеме психологического развития подростка»? Опишите группы интересов («доминант») подростка, выделенные Л.С. Выготским.

6. Прочитайте статью А.Е. Личко «Особенности саморазрушающего поведения при различных типах акцентуации характера у подростков» и выделите для каждого типа акцентуации те психогенные факторы, которые способны побудить к саморазрушающему поведению; выделите те формы, в которых оно (поведение) может проявляться. Охарактеризуйте пути предупреждения и преодоления социальной дезадаптации для каждого типа акцентуаций характера.

7. Анализ статьи Б.В. Воронкова «Острые аффективные реакции и нарушения поведения» [5, 452-460].

8. Подготовить рефераты и сообщения на темы:

• Подростковые субкультуры.

• Причины и профилактика суицидального поведения подростков.

• Делинквентное поведение в подростковом возрасте.

• Сексуальные установки и поведение современных подростков.

• Взгляды ученых на проблему подросткового кризиса.

• Психологические особенности агрессивного поведения подростков.

• «Трудные» подростки.