- •Семинарские занятия по курсу «Психология»
- •1. Общая психология
- •1.1. Введение в дисциплину
- •1.2. Развитие психики и сознания
- •1.3. Психология деятельности
- •1.4. Личность
- •1.6. Внимание и память
- •1.7. Мышление и воображение
- •1.8. Речь
- •1.9. Эмоции и чувства
- •1.10. Воля
- •1.11. Темперамент
- •1.12. Характер
- •1.13. Способности
- •Литература по общей психологии
- •2. Социальная психология
- •2.1.Введению в социальную психологию
- •2.2.Социально-психологические характеристики малой группы
- •2.3. Феномен общения в социальной психологии
- •2.4. Межличностные отношения. Социально-психологический климат
- •2.5. Конфликты в малой группе
- •2.6. Личность и ее социализация
- •Литература по социальной психологии
- •3. Возрастная психология
- •3.1. Предмет, задачи и методы возрастной психологии
- •3.2. Основные теории психического развития и становления личности в отечественной и зарубежной психологии возрастного развития
- •3.3. Факторы, закономерности и динамика психического развития
- •3.4. Психическое развитие ребенка в младенческом и раннем возрасте
- •3.5.Психическое развитие и формирование личности в дошкольном возрасте
- •3.6. Психическое развитие и формирование личности в младшем школьном возрасте
- •3.7. Психическое развитие и формирование личности в подростковом возрасте
- •3.8. Становление личности в юности
- •Литература по возрастной психологии
- •4. Педагогическая психология
- •4.1. Предмет, задачи и методы педагогической психологии
- •4.2. Психологические основы обучения
- •4.3.Психологическая характеристика учебной деятельности
- •4.4. Психология педагогической деятельности и личности учителя
- •4.5. Психологическая характеристика воспитания и самовоспитания
- •4.6. Сотрудничество в педагогическом коллективе
- •Литература по педагогической психологии
- •Айсмонтас, б.Б. Педагогическая психология: Схемы и тесты / б.Б. Айсмонтас – м. : владос - пресс, 2008. – 208 с.
- •Зимняя, и.А. Педагогическая психология : учебник для вузов / и.А. Зимняя. – 2-е изд. - м. : Университетская книга; Логос, 2000. – 384 с.
- •Оглавление
- •1. Общая психология
- •1.1. Введение в дисциплину
- •Литература по общей психологии
- •2. Социальная психология
- •3. Возрастная психология
- •4. Педагогическая психология
4.5. Психологическая характеристика воспитания и самовоспитания
Вопросы для обсуждения
-
Понятие о воспитании, его связь с понятиями «формирование», «становление», «обучение», «социализация».
-
Стратегии психологического воздействия в процессе воспитания.
-
Психологические механизмы формирования свойств личности.
-
Барьеры в процессе воспитания.
-
Понятие, условия и пути самовоспитания.
-
Особенности воспитания на разных возрастных этапах.
-
Влияние семьи и средств массовой информации на воспитание личности.
Основные понятия: воспитание, социализация, формирование, становление, обучение, самовоспитание, средства воспитания, институты воспитания.
Задания для самостоятельной работы
1. Составить словарь терминов по основным понятиям темы.
2. Законспектировать: а) Рубинштейн С.Л. «Психологическая наука и дело воспитания» [30, c.340]; б) Бодалев А.А. «О проблемах воспитания и их комплексной разработке» [28, c.146], в) Надирашвили Ш.А. «Психолого-педагогические вопросы воспитания» [28, c.150].
3. Проанализируйте определения понятия «воспитание», встречающиеся в современной психолого-педагогической литературе. Выделите ключевые характеристики понятия «воспитание».
«Воспитание – это деятельность по передаче новым поколениям общественно-исторического опыта; планомерное и целенаправленное воздействие на сознание и поведение человека с целью формирования конкретных установок, понятий, принципов, ценностных ориентаций, обеспечивающих нужные условия для его развития, подготовки к общественной жизни и производительному труду» (М.В. Гамезо).
«Воспитание – есть целенаправленное воздействие на человека с целью сформировать у него определенные ценностные ориентации, принципы поведения, системы оценок и т.д., выраженное отношение к себе, к другим людям, к обществу, к миру» (И.А. Зимняя).
«Психология воспитания – особая отрасль педагогической психологии, которая исследует внутреннюю сущность воспитательного процесса… Предмет психологии воспитания – формирование личности в процессе воспитания» (А.В. Петровский).
«Педагогическая воспитательная деятельность – это преднамеренное создание условий становления личности, и она всегда предполагает собственную активность воспитываемого лица. На высших стадиях эта активность приобретает сознательный характер и превращается в целенаправленную и планомерную деятельность по самовоспитанию» (Т.В. Габай).
Суть проблемы воспитания заключается в оказании ребенку индивидуализированной педагогической помощи в целях становления его субъективности в единстве природных, психологических и культурных качеств» (М.А. Холодная).
4. Выберите любой собственный недостаток и составьте программу самовоспитания по устранению этого недостатка [8].
5. Подготовить сообщения на темы:
-
Психологические проблемы воспитания в современных условиях.
-
Особенности воспитания единственного в семье ребенка.
-
Особенности воспитания младшего школьника.
-
Особенности воспитания мальчиков и девочек.
-
Стиль семейного воспитания и его влияние на формирование личности ребенка.
-
Особенности воспитания детей с аутичным поведением.