- •Л.Г.Кораблева
- •Краткая грамматика
- •Немецкого языка
- •С упражнениями
- •Erster Teil
- •Die Suppletivitat
- •Die wortarten
- •II. Hilfsw örter
- •Das substantiv
- •Die Abstakta. Bezeichen Vorgänge Zusände Eigenschaften Beziehingen die als Ding dargestellt werden.
- •Das grammatische geschlecht
- •Typische (regelmäßige) Pluralbitdung
- •Deklination
- •Übergangsgruppe
- •Deklination der Pluralformen
- •Deklination der Eigennamen
- •Übungsaufgaben
- •Muster: die Ansprache des Rektors
- •17. Gebrauchen Sie das eingeklammerte Substantiv im Akkusativ Plural.
- •24. Erzählen Sie den Text nach, achten Sie au! die Substantivlormen, Berichten Sie über die Tiere, die Sie selbst beobachtet haben.
- •25. Erzählen Sie den Text nach. Achten Sie dabei aul die Formen der Fremdwörter.
- •26. Obersetzen Sie die eingeklammerten Substantive ins Deutsche und setzen Sie sie in richtiger Form ein.
- •Die hilfswörter, die in den spezialbereich
- •Semantisch-grammatische Funktionen
- •Besondere Verwendungsarten Des Artikels
- •Der Artikel bei Eigennamen
- •Der Artikel bei Stoffnamen und Abstrakta
- •Das Fehlen des Artikels
- •1.Erklären Sie den Gebrauch und das Fehlen des Artikels.
- •2. Setzen Sie den Artikel ein, wenn nötig. Ergänzen Sie die Adjektivformen.
- •14. Bilden Sie Sätze mit folgenden Stoifnameu und Abstrakta in allgemeiner Bedeutung.
- •15. Verwenden Sie folgende Stoffnamen und Abstrakta mit Attributen. Gebrauchen Sie diese Wortgruppen in Sätzen.
- •16. Übersetzen Sie die eingeklammerten Substantive ins Deutsche und setzen Sie sie in der richtigen Form ein. Achten Sie auf den Gebrauch des Artikels.
- •17. Übersetzen Sie die eingeklammerten geographischen Eigennamen Ins Deutsche und gebrauchen Sie sie in der richtigen Form. Achten Sie auf den Gebrauch des Artikels.
- •25.Übersetzen Sie ins Deutsche.
- •Zur lexikalischen Bedeutung der Präpositionen
- •Die Präpositionen mit dem Genitiv
- •Die Präpositionen mit dem Dativ
- •Die Präpositionen mit dem Akkusativ
- •1.Bestimmen Sie die Art des Verhältnisses, das die Präpositionen
- •2. Bestimmen Sie die Art des Verhältnisses, das die Präpositionen bezeichnen. Beachten Sie die Vieldeutigkeit der Präpositionen. Obersetzen Sie die Sätze ins Russische.
- •3. Gebrauchen Sie folgende Wendungen in Sätzen. Achten Sie aul die Bedeutung der Präpositionen.
- •4.Ersetzen Sie die Präpositionen in folgenden Wendungen durch andere Präpositionen mit derselben Bedeutung. Bilden Sie Sätze.
- •5.Setzen Sie die Präpositionen wegen, jenseits, trotz, infolge, laut, während, oberhalb, um... Willen, statt mit dem Genitiv ein.
- •6. Setzen Sie passende Substantive bzw. Pronomen ein.
- •8. Setzen Sie die Präpositionen ein, die den Dativ regieren.
- •9. Setzen Sie passende Substantive im Dativ ein.
- •10. Beantworten Sie folgende Fragen. Gebrauchen Sie dabei die angegebenen Präpositionen.
- •11.Übersetzen Sie folgende Sätze ins Deutsche. Gebrauchen Sie dabei die Präpositionen mit dem Dativ
- •21. Verbinden Sie die Präpositionen mit den angegebenen Substantiven bzw. Pronomen. Bilden Sie Sätze.
- •22. Schildern Sie Situationen, in denen folgende Wendungen zu gebrauchen sind.
- •23. Gebrauchen Sie folgende präpositionale Wendungen in Sätzen.
- •Steigerung
- •Besondere Gebrauchsbereiche
- •Absonderung
- •Prädikativer Gebrauch
- •Übungsaufoaben
- •2. Deklinieren Sie folgende Wortgruppen In Sätzen. Achten Sie auf die Adjektivformen.
- •3. Setzen Sie die richtige Form des eingeklammerten Adjektivs ein.
- •§99 Man unterscheidet sechs Zeitformen des Konjunktivs und zwei Umschreibungs formen:
- •§ 100 Die Konjunktivformen werden sowohl im einfachen als auch im zusammengesetzten Satz gebraucht. Sie können absolut und relaliv auftreten.
- •§ 130 1. Bilden Sie Sätze mit dem Infinitiv 1 Aktiv in Verbindung mit einem Verb in der 3. Pers. Sg. Präsens.
- •§ 138 I. Deklinieren Sie die angegebenen Wortgruppen in Sätzen. Achten Sie aul die Kasusformen der Partizipien.
- •§ 190 Wenn ein Satz mehrere gleiche Satzglieder enthält (mehrere Subjekte, Prädikate, Objekte usw.), so heißt er der Satz mit gleichartigen Satzgliedern.
- •§ 198 A) Die Konjunktionen und, denn, allein, aber, oder, sondern, nicht nur - -. Sondern auch, sowohl ... Als auch beeinflussen die Wortfolge nicht, vgl.:
- •10. Das 1. Und 2. Futur
- •4. Das Perfekt und Plusquamperfekt Konjunktiv
Muster: die Ansprache des Rektors
a) der Rektor, der Dekan, der Alpinist, der Pädagog, der Opponent, der Oberst, der Diplomat, der Dirigent, der Komponist, der Major, der Abiturient
b) der Russe, der Deutsche, der Mensch, der Bär, der Zeuge, der Gefährte, der Held, der Sklave, der Narr, der Barbar, der Frieden, das Herz
16. Gebrauchen Sie das eingeklammerte Substantiv im Dativ Plural.
1. Das Kind liegt in ... (die Windel). 2. Die Schüler schreiben mit... (der Füllfederhalter). 3.- Die Touristen übernachten in ... (das Zelt). 4.Die Studenten danken... (der Professor). 5. Die Soldaten nähern sich... (der Strauch). 6. Die Jungen liefen ... (der Spion) nach. 7. Sie wohnt bei... (der Verwandte). 8. Schöne Kleider gefallen... (der Zuschauer). 9. Wir schenken die Blumen... (der bulgarische Freund).
17. Gebrauchen Sie das eingeklammerte Substantiv im Akkusativ Plural.
1. Er beendet... (sein Werk). 2. Der Lehrer bringt... (eine Tabelle, eine Tafel, ein Bild) mit 3. Der Bauer spannt... (der Ochs) vor den Pflug. 4. Sie gehen durch... (der Paß) der Alpen. 5. Die Frauen flechten... (ein Stuhl und ein Korb) aus Rohr. 6. Die Sonne vergoldet... (die Wolke). 7. Wir räumen... (der Stein) aus dem Wege. 8. Der Schuhmacher besohlt... (der Stiefel). 9 Die Mutter lüftet... (unser Bett).
18. Bilden Sie Fragen mit dem Fragewort wessen und dem Subjekt du und beantworten Sie sie.
Muster: das Buch, nehmen, der Dozent
Wessen Buch nimmst du? —
Ich nehme das Buch des Dozenten,
die Stimme, hören, der Lektor; die Mappe, tragen, der Student K.; die Uniform, sehen, der Major; der Artikel, lesen, der Professor; der Text, übersetzen, der Aspirant
19. Bilden Sie Fragen mit dem Fragewort wem und beantworten Sie sie.
Muster: gehören, das Auto, der Rektor
Wem gehört das Auto? —
Das Auto gehört dem Rektor.
gehören, das Notizbuch, der Referent; danken, die Studenten, der Dozent; helfen, die Soldaten, die Bauern; antworten, der Dekan, die Hörer; gratulieren, die Kinder, die Flieger; begegnen, die Pioniere, der Schuldirektor
20. Bilden S'li Fragen mit dem Fragewort wer und beantworten Sie sie im Plural.
Muster: kommen, ins Institut, der Student
Wer kommt ins Institut? —
Die Studenten kommen ins Institut.
halten, die Vorlesungen, der Ingenieur; erklären, die Aufgaben, der Laborant, der Assistent; wiederholen, die Vokabeln, der Schiller, der Studierende; schreiben, die Romane, der Schriftsteller, der Dichter
21. Bilden Sie Wortgruppen, in denen die angegebenen Titel und Namen als Genitivattribut verwendet werden.
Muster: .Ernas Buch, die Gedichte Goethes
der Schlosser Langhoff, Anne, Frankreich, Herr Professor Tauler, Karl Marx, Ludwig van Beethoven, Genosse Körner, der berühmte Lukas, das demokratische Holen
22. Gebrauchen Sie die Wortgruppen der Übung 21 in Sätzen.
23. Übersetzen Sie ins Deutsche.
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Труда учителя благорден. 2. Дочери этой пенсионерки работают на нашей фабрике. 3. Сыновья полковника учатся в военной академии. 4. Эти фотографии принадлежат библиотекарю. 5. Дети деклмируют веселые стихи. 6. Какаго рода эти слова? 7. Составьте из этих слов предложения. 8. Я составлю из этих предложений короткие рассказы. 9. Твои слова обидели сестру.
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1. Я беседовал с астрономом. 2. Он рассказал мне о звездах, планетах и о полетах наших ракет. 3. Советские космонавты благополучно вернулись на Землю. 4. Стихи моего племянника о летчиках понравились всем. 5. Педагогика обсудили новые принципы преподавания астраномии в школе. 6. Мысль этого инженера очень интересна. 7. Его проекты будут осуществлены. 8. Он советуется со своими коллегами. 9. Их советы помогают ему в работе.
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1. О жизни Карла Маркса писали многие писатели. 2. Я читаю статью Вольфа Лангера. 3. Окрестности Веймара очень живописны. 4. Ответ Франца был лучшим. 5. Речь товарища Вернера взволновала всех. 6. Новая Варшаа удивителшьно красива. 7. Демократическая Польша успешно строит социализм.
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