- •Л.Г.Кораблева
- •Краткая грамматика
- •Немецкого языка
- •С упражнениями
- •Erster Teil
- •Die Suppletivitat
- •Die wortarten
- •II. Hilfsw örter
- •Das substantiv
- •Die Abstakta. Bezeichen Vorgänge Zusände Eigenschaften Beziehingen die als Ding dargestellt werden.
- •Das grammatische geschlecht
- •Typische (regelmäßige) Pluralbitdung
- •Deklination
- •Übergangsgruppe
- •Deklination der Pluralformen
- •Deklination der Eigennamen
- •Übungsaufgaben
- •Muster: die Ansprache des Rektors
- •17. Gebrauchen Sie das eingeklammerte Substantiv im Akkusativ Plural.
- •24. Erzählen Sie den Text nach, achten Sie au! die Substantivlormen, Berichten Sie über die Tiere, die Sie selbst beobachtet haben.
- •25. Erzählen Sie den Text nach. Achten Sie dabei aul die Formen der Fremdwörter.
- •26. Obersetzen Sie die eingeklammerten Substantive ins Deutsche und setzen Sie sie in richtiger Form ein.
- •Die hilfswörter, die in den spezialbereich
- •Semantisch-grammatische Funktionen
- •Besondere Verwendungsarten Des Artikels
- •Der Artikel bei Eigennamen
- •Der Artikel bei Stoffnamen und Abstrakta
- •Das Fehlen des Artikels
- •1.Erklären Sie den Gebrauch und das Fehlen des Artikels.
- •2. Setzen Sie den Artikel ein, wenn nötig. Ergänzen Sie die Adjektivformen.
- •14. Bilden Sie Sätze mit folgenden Stoifnameu und Abstrakta in allgemeiner Bedeutung.
- •15. Verwenden Sie folgende Stoffnamen und Abstrakta mit Attributen. Gebrauchen Sie diese Wortgruppen in Sätzen.
- •16. Übersetzen Sie die eingeklammerten Substantive ins Deutsche und setzen Sie sie in der richtigen Form ein. Achten Sie auf den Gebrauch des Artikels.
- •17. Übersetzen Sie die eingeklammerten geographischen Eigennamen Ins Deutsche und gebrauchen Sie sie in der richtigen Form. Achten Sie auf den Gebrauch des Artikels.
- •25.Übersetzen Sie ins Deutsche.
- •Zur lexikalischen Bedeutung der Präpositionen
- •Die Präpositionen mit dem Genitiv
- •Die Präpositionen mit dem Dativ
- •Die Präpositionen mit dem Akkusativ
- •1.Bestimmen Sie die Art des Verhältnisses, das die Präpositionen
- •2. Bestimmen Sie die Art des Verhältnisses, das die Präpositionen bezeichnen. Beachten Sie die Vieldeutigkeit der Präpositionen. Obersetzen Sie die Sätze ins Russische.
- •3. Gebrauchen Sie folgende Wendungen in Sätzen. Achten Sie aul die Bedeutung der Präpositionen.
- •4.Ersetzen Sie die Präpositionen in folgenden Wendungen durch andere Präpositionen mit derselben Bedeutung. Bilden Sie Sätze.
- •5.Setzen Sie die Präpositionen wegen, jenseits, trotz, infolge, laut, während, oberhalb, um... Willen, statt mit dem Genitiv ein.
- •6. Setzen Sie passende Substantive bzw. Pronomen ein.
- •8. Setzen Sie die Präpositionen ein, die den Dativ regieren.
- •9. Setzen Sie passende Substantive im Dativ ein.
- •10. Beantworten Sie folgende Fragen. Gebrauchen Sie dabei die angegebenen Präpositionen.
- •11.Übersetzen Sie folgende Sätze ins Deutsche. Gebrauchen Sie dabei die Präpositionen mit dem Dativ
- •21. Verbinden Sie die Präpositionen mit den angegebenen Substantiven bzw. Pronomen. Bilden Sie Sätze.
- •22. Schildern Sie Situationen, in denen folgende Wendungen zu gebrauchen sind.
- •23. Gebrauchen Sie folgende präpositionale Wendungen in Sätzen.
- •Steigerung
- •Besondere Gebrauchsbereiche
- •Absonderung
- •Prädikativer Gebrauch
- •Übungsaufoaben
- •2. Deklinieren Sie folgende Wortgruppen In Sätzen. Achten Sie auf die Adjektivformen.
- •3. Setzen Sie die richtige Form des eingeklammerten Adjektivs ein.
- •§99 Man unterscheidet sechs Zeitformen des Konjunktivs und zwei Umschreibungs formen:
- •§ 100 Die Konjunktivformen werden sowohl im einfachen als auch im zusammengesetzten Satz gebraucht. Sie können absolut und relaliv auftreten.
- •§ 130 1. Bilden Sie Sätze mit dem Infinitiv 1 Aktiv in Verbindung mit einem Verb in der 3. Pers. Sg. Präsens.
- •§ 138 I. Deklinieren Sie die angegebenen Wortgruppen in Sätzen. Achten Sie aul die Kasusformen der Partizipien.
- •§ 190 Wenn ein Satz mehrere gleiche Satzglieder enthält (mehrere Subjekte, Prädikate, Objekte usw.), so heißt er der Satz mit gleichartigen Satzgliedern.
- •§ 198 A) Die Konjunktionen und, denn, allein, aber, oder, sondern, nicht nur - -. Sondern auch, sowohl ... Als auch beeinflussen die Wortfolge nicht, vgl.:
- •10. Das 1. Und 2. Futur
- •4. Das Perfekt und Plusquamperfekt Konjunktiv
Übungsaufgaben
1. Suchen Sie im folgenden Text die Substantive und ordnen Sie sie in Konkreta und Abstrakta.
Es waren einmal Bruder und Schwester: ein Hähnchen und ein Hühnchen. Das Hähnchen hieß Petja. Er ging eines Tages in den Garten, um sich die Beeren zu pflücken. Die Beeren waren noch grün. Das Hühnchen sagte ihm, er solle warten, bis die Beeren reif sind. Aber Petja hörte nicht, er pflückte und aß so viel, daß er nur noch mit Mühe und Not nach Hause kam. Er bekam Fieber und stöhnte laut: „Welch Unglück! Ich bin krank, Schwesterchen!" Das Hühnchen kochte dem Bruder Pfefferminztee, dann lief es zum Doktor, der ihm bittere Medizin verschrieb. Als die Krankheit verging, war es schon Winter.
2. Nennen Sie 5 Eigennamen, 5 Stoffnamen, 3 Sammelnamen, 3 Abstrakta. Verwenden Sie sie in knappen Sätzen.
3. Stellen Sie fest, welches Geschlecht lolgende Substantive haben. Lesen Sie diese Substantive mit dem bestimmten Artikel.
a) Fahrer, Verkäufer, Fischer, Absolvent, Patient, Archivar, Pilot Dialektismus, November, Herbst, Sonnabend, Norden
b) Lehrerin, Sekretärin, Gewohnheit, Geschwindigkeit, Landwirtschaft, Konditorei, Universität, Himbeere, Pflaume, Rose, Möhre, Macht, Angst
c) Veilchen, Zieglein, Bauerntum, Hindernis, Gerede, Geflügel, Kind, Lamm, Silber, Kupfer
4. Suchen Sie 10 Substantive, deren Geschlecht nach der Form bzw.
Bedeutung bestimmt werden kann.
5. Setzen Sie den bestimmten Artikel ein.
... wahre Freundschaft, ... saftige Birne, ... Erlaubnis der Mutter, ... Reichtum des Landes,... Ahorn im Garten, ... rote Apfel, ... Leningrad von heute, ... unerwartete Hindernis, ... traurige Schicksal. ... alte Druckerei
6. Verwenden Sie die Wortgruppen der Übung 5 in Sätzen.
7. Setzen Sie den bestimmten Artikel ein und beantworten Sie die Fragen.
1. Wer liest ... zweiten Band? Gefallt dir ... seidene Band am Hut?
2. Wo wohnt ... Bauer? Wo ist ... Bauer mit den Kanarienvögeln?
3. Wen sucht ... Leiter der Fabrik? Wo liegt ... hohe Leiter?
4. Was möchte ... Kunde? Haben Sie ... Kunde vom Sieg des Sportlers F. erhalten?
5. Wohin begab sich ... Erbe? Ist ... elterliche Erbe groß?
8. Bilden Sie- Fragen mit Homonymen, die sich durch verschiedenes Geschlecht unterscheiden.
9. Bestimmen Sie das Geschlecht der Zusammensetzungen nach dem Grundwort. Lesen Sie sie mit dem bestimmten Artikel.
Eisbrecher, Bildwerk, Speischalle, Segelboot, Salzgurke, Reiseführer, Pfannkuchen, Morgenstern, Messerklinge, Lichtstrahl
10. Suchen Sie 5 Zusammensetzungen und bestimmen Sie ihr Geschlecht nach dem Grundwort.
11. Bilden Sie die Pluralformen der folgenden Substantive. Verwenden Sie diese Pluralformen in knappen Sätzen.
a) der Baum, die Staatsgrenze, der Betrieb, das Halstuch, die Flagge, der Erbauer, das Gras
b) der Rand, das Fest, das Werk, das Tier, das Auge, das Leidf-die Bank, die Frucht, die Nuß, die Kenntnis
c) das Echo, das Porträt, der Militär, das Sofa, der Dank, der Atem, der Regen, der Notar, der Ingenigur, der Kosmonaut, der Referent, das Diktat, das Subjekt, der Dekan
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Setzen Sie die Pluralformen der eingeklammerten Substantive ein.
Die (Mann) decken die (Dach) mit Ziegeln. 2. Die (Bauer) bebauen die (Feld). 3. Die (Kind) knacken die (Nuß): 4.Die (Arbeiter) tragen die (Schaufel). 5.Die (Kapelle) spielen flotte (Marsch). 6. Die (Lärche) werfen die (Nadel) ab. 7. Die (Bär) lecken sich die (Pfote). 8. Diese (Fluß) münden ins Meer. 9. Ausländische (Gast) besichtigen die (Stadt) der SU. 10. Die (Fenster) der Sporthalle gehen auf die Straße. 11. Die (Flur) der (Schule) sind am Tage leer. 12. Die (Passagier) bringen die (Koffer) zur Bahn. 13. Die (Museum) sind montags geschlossen. 14. Mit einem Schraubenschlüssel lockern die Jungen die (Mutter) des Hinterrades.
13. Lesen Sie die Satze im Plural.
1. Der Vorschlag des Lehrers gefiel dem Schüler. 2. Der Schuppen im Schulgarten ist nicht groß. 3. Der Junge betrachtet voller Stolz sein Werk. 4. Der Pionier soll das Plakat an die Hauswand kleben. 5. Die Lehrerin verließ das Klassenzimmer. 6. Der Arbeiter will die Pioniergruppe betreuen. 7. Die Tür wurde verschlossen, das Huhn blieb im Stall. 8. Die Brigade erledigte ihre Aufgabe sehr gut.
14. Lesen Sie die Sätze im Singular.
1. Die Häuser sind mit den Staatsflaggen geschmückt. 2. Unsere Betriebe eifiülen ihre Pläne vorfristig. 3. Die Plakate hängen an den Hauswäuden. 4. Die Räder der Maschine pausen. 5. Die Ingenieure arbeiten an den Projekten. 6. Die Muttern liegen im Kasten. 7. Die Mütter der Schüler helfen der Pionierlciterin.
15. Verwenden Sie folgende Substantive in der
Funktion eines Genitivattributs bei einem passenden Substantiv.