Раздел II. Теория тренинга. Практическое занятие 3. Методы психологического воздействия (2 часа)

1. Классификация методов психологического воздействия по Г.А. Ковалёву.

2. Механизмы психологического воздействия и роль в социально-психологическом тренинге.

3. Становление активных групповых методов обучения.

4. Групповая дискуссия.

5. Игровые методы.

6. Методы, направленные на развитие социальной перцепции.

7. Методы телесной терапии.

8. Медитативные техники.

9. Оценка результативности активных групповых методов.

Литература:

1. Матяш, Н. В.  Методы активного социально-психологического обучения : учебное пособие для вузов по специальности "Педагоика и психология" : рек. УМО вузов РФ / Н. В. Матяш, Т. А. Павлова.  - Москва : Академия, 2010. - 96 с. : табл. - (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности). - Библиогр.: с. 86-88. - ISBN 978-5-7695-7079-7.

2. Современные образовательные технологии: учебное пособие для студентов, магистрантов, аспирантов, докторантов, школьных педагогов и вузовских преподавателей : рек. М-вом образования и науки РФ / [Н. В. Бордовская [и др.] ; под ред. Н. В. Бордовской.  - Москва : Кнорус, 2011. - 432 с. : табл. - ISBN 978-5-406-01163-8.

3. Абрамова Г.С. Практическая психология. Учебник для студентов вузов — Изд 6-е., перераб. и доп. — М : Академический Проект, 2001. — 480 с.

4. Борисов В.Н. Социально – психологический тренинг межличностного общения / В.Н. Борисов. - М.: Аспект Пресс, 1995.

5. Вачков И.В. Психологический тренинг как средство развития профессионального самосознания педагогов // Школа здоровья.,1995, №3

6. Исурина Г.Л. Групповые методы психотерапии и психокоррекции // Методы психологической диагностики и коррекции в клинике. – Л.: Медицина. 1983. – с. 231-254

Практическое занятие 4.

Тема: Цели, задачи, виды социально-психологического тренинга. (2чача)

1. Общее представление о психологическом тренинге, его специфика, особенности.

2. Функции и парадигмы психологического тренинга.

3. Цели и задачи, реализуемые в рамках тренинговой работы.

4. Преимущества групповой формы психологической работы.

5. Соотношение понятий психотерапия, психокоррекция, групповой тренинг.

Литература:

1. Матяш, Н. В.  Методы активного социально-психологического обучения : учебное пособие для вузов по специальности "Педагоика и психология" : рек. УМО вузов РФ / Н. В. Матяш, Т. А. Павлова.  - Москва : Академия, 2010. - 96 с. : табл. - (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности). - Библиогр.: с. 86-88. - ISBN 978-5-7695-7079-7.

2. Джейкобс Д., Дэвид П., Мейер Д. Супервизорство. Техники и методы корректирующих консультаций. СПб., 1997.

3. Лебедева Я.М., Лунева О.В. Стефаненко Т.Г., Мартынова М.Ю. Межкультурный диалог: Тренинг этнической идентичности для школьников. – М., Привет. – 2004г.

4. Оганесян Н.Т. Методы активного социально-психологического обучения / Н.Т. Оганесян. – М.: Ось, 2002. – 176 с. - 5. Рудестам Кьелл Груповая психотерапия. Переводчики: А.Голубев (предисловие, главы 1, 9, 10, 11, 12, 13), Л. Трубицына (главы 2, 6, 7) и Э.Дикий (главы 3, 4, 5, 8); М.