2 Вопрос. Психологическое воздействие как механизм социально-психологического тренинга

Психологическое воздействие - это системный многоуров­невый процесс, который обеспечивает детерминацию и регуля­цию различных функциональных систем и состояний в единой психической организации человека [1].

Г.А. Ковалев выделяет несколько взаимоопосре­дованных и взаимообусловливающих классов психологического воздействия:

• экономические воздействия, связанные с влиянием фак­торов окружающей среды на психику личности;

• социальные воздействия, обусловленные принадлежностью человека к общественной системе и включенностью его в кон­такты и взаимосвязи с другими лицами;

• культурологические воздействия, определяемые наличием исторически выработанных средств материального и духовного производства;

• аутовоздействия, связанные с возможностями психической саморегуляции личности как относительно автономной сис­темы и существующие в двух планах: как средство мобилизации и развития собственных физических, психических и творческих возможностей личности и как индивидуальная система внутрен­ней регуляции, опосредующая внешние воздействия.

Выявленные классы психологического воздействия образуют два взаимосвязанных контура психического регулирования: внешний контур психовоздействий, формирующийся из воздей­ствий первых трех классов и определяемый нами как контур гетеровоздействий, и внутренний, который проявляется в форме самовоздействия и характеризуется как контур аутовоздей­ствия.

Социально-психологический тренинг формирует в основном контур гетеровоздействия, в то время как контур аутовоздей­ствия реализуется в аутотренингах. Однако идеальный вариант социально-психологического тренинга - интеграция контуров гетеро- и аутовоздействия.

Психологические воздействия имеют свою типологию, опре­деляемую в контексте существующих парадигм психологии. Это следующие парадигмы:

• объектная, или реактивная, парадигма, в соответствии с которой психика рассматривается как пассивный объект воз­действия;

• субъектная, или опциональная, парадигма, основанная на признании активности отражения гетеровоздействий, когда личность скорее сама оказывает преобразующее воздействие на поступающую к ней извне психологическую информацию;

• субъектно-объектная, или диалогическая, парадигма, в рамках которой психика выступает в качестве открытой и нахо­дящейся в постоянном взаимодействии системы, причем послед­няя обладает контурами гетеро- и ауторегуляции. Психика в таком случае рассматривается как многомерная система, а группа социально-психологического тренинга - как психическая полисистема, имеющая разные интеграции.

В контексте рассмотренных парадигм выделяют три страте­гии психологического воздействия:

• императивную стратегию, ориентированную на кратковременный эффект психологического воздействия и не затрагивающую глубинные структуры психической организации личности. Императивная стратегия наиболее уместна и эффективна в экс­тремальных ситуациях, когда требуется оперативное принятие и исполнение важных для сохранения системы психики решений в условиях дефицита времени. Психологические возможности прие­мов императивного воздействия исчерпываются подкреплением и усилением элементов структуры, уже имеющихся в наличии у личности, т. е. определенной и специфической субъективной ор­ганизации индивидуальной системы психических установок и мо­делей поведения;

• манипулятивную стратегию, способную существенно изменить психологическое поле личности с помощью приемов подсоз­нательного стимулирования, действующих в обход психического контроля личности, а также при посредстве так называемых маскировочных и конверсионных техник, блокирующих системы защиты или их разрушающих, выстраивая взамен новые психоло­гические установки и модели поведения;

- развивающую стратегию, обеспечивающую, актуализацию потенциалов собственного саморазвития каждой из взаимодей­ствующих психологических систем в группе социально-психоло­гического тренинга. Психологическим условием реализации та­кой стратегии является диалог, принципиальным условием орга­низации которого служит открытость взаимодействующих психо­логических систем друг относительно друга.

Психологическое воздействие, осуществляемое в социаль­но-психологическом тренинге с позиции развивающей стратегии, обеспечивает реализацию базового устремления человека -стать полностью функционирующей личностью. Это понятие, вве­денное К. Роджерсом [1986], во многом совпадает с термином А. Маслоу самоактуализирущаяся личность, поскольку подразу­мевает задачу актуализации Я.

Полностью функционирующая личность будет личностью в процессе, причем личностью непрерывно меняющейся, Ее специ­фическое поведение невозможно описать заранее. Оно всегда будет адекватно адаптивно в каждой новой ситуации, при этом личность будет непрерывно находиться в процессе дальнейшей самоактуализации.

А. Маслоу определил основные черты самоактуализирую­щейся личности. Среди них наиболее значимы следующие:

• восприятие реальности, более адекватное по сравнению с восприятием у обычных людей, и соответствующее отношение к реальности. Люди, обладающие этой чертой, избегают иллюзий и предпочитают иметь дело с действительностью, даже неприятной;

• высокая степень принятия себя и других, понимание различных сложностей человеческой натуры;

• спонтанность;

• сфокусированность на проблемах вне себя;

• высокая степень автономии, т. е. способность оставать­ся верным своей цели и перед лицом больших трудностей;

• постоянная способность по-новому видеть обычные вещи;

• чувство принадлежности ко всему человечеству;

• способность устанавливать тесные эмоциональные отно­шения;

• высокоразвитое чувство этики;

• чувство юмора;

• креативность, изобретательность в своей области, а не просто следование по установленному пути.