Методические рекомендации для преподавателя

Обучение дисциплине «Методы активного социально-психологического обучения» предусматривает следующие организационные формы и методы обучения, применяемые при реализации образовательного процесса.

Формы: лекции (традиционные и проблемные лекции), лабораторные занятия (с использованием методов: групповая дискуссия, анализ кейс-стади, организация и проведение имитационных, деловых, ролевых игр), текущая самостоятельная работа студентов по выполнению различных видов заданий.

Методы: эссе, кейс-стади, дискуссии, составление конспектов.

Дисциплина «Методы активного социально-психологического обучения» предполагает практическое освоение студентами коммуникативных умений, интеграцию различных прикладных аспектов психологии, элементов психотерапии, научной организации умственного труда, овладение современными социально-психологическими технологиями работы с людьми.

При чтении лекций необходимо сочетать теоретические знания и активную социально-психологическую работу, раскрывающую содержание тех явлений, которые изучаются в учебном курсе.

Изучение дисциплины «Методы активного социально-психологического обучения» студентами направления 050400 .62 «Психолого-педагогическое образование». Профиль: Психология образования должно способствовать формированию у студентов умений и навыков общения, достижение коммуникативной компетентности, организовывать индивидуальную и совместную учебную деятельность обучающихся, основанную на применении развивающих образовательных программ. Для закрепления лекционного материала, подготовки к лабораторным занятиям и выполнения самостоятельных работ рекомендован список основной и дополнительной литературы по дисциплине. Лабораторные занятия организованы таким образом, чтобы студенты получили возможность развивать систему собственных профессиональных компетенций.

В программе представлен перечень вопросов для проведения лабораторных занятий, которые направлены на углубление и расширение сущностных проблем курса.

Методические указания студенту

Теоретические занятия проводятся в форме лекций. Содержание теоретических занятий курса включает в себя определение предмета, задач, методов и основных понятий тренингового подхода в практической психологии, направлений исследований в данной отрасли науки, исторических аспектов становления этой отрасли и предпосылок её формирования как самостоятельной дисциплины. В целом курс состоит из четырёх разделов:

1. «Введение в изучение тренинга» включает в себя рассмотрение предмета, задач, истории развития тренинговых форм работы, области применения, современного состояния данной области теоретической и практической психологии, общее представление об активных социально-психологических методах обучения.

2. «Теория тренинга» включает в себя изучение основных правил организации и проведения тренингов, классификаций тренинговых групп, групповой динамики, общих методов работы в тренинге, методов психологического воздействия, целей, задач тренинга.

3. «Разновидности тренинговых групп». Раздел состоит из тем, в которых рассматриваются различные современные методологические подходы к организации групповой работы в практической психологии. Изучаются: социально – психологический тренинг, тренинг коммуникативных умений, группы личностного роста, тренинг сензетивности, психотерапевтические и профессиональные группы и т.д.

4. «Технология тренинговой работы» включает в себя изучение общих и частных техник, приёмов, упражнений, используемых в тренинговой работе. Анализируется их направленность, структура, правила проведения, возможные психологические эффекты. Различные виды тренинга с целью личностного роста.

Теоретические занятия включают в себя также практические занятия, на которых отрабатываются основные понятия, проверяется усвоение основных знаний, обсуждаются актуальные и спорные вопросы учебного курса.

Практический курс «Методов активного социально-психологического обучения» реализуется в виде лабораторных занятий. В основе этих занятий лежит проигрывание тренинговых ситуаций, моделирование различного вида тренингов, отработка конкретных техник, приёмов, упражнений, разработка программ тренингов.

Для более эффективного изучения теоретической части дисциплины и полноценного выполнения программы по курсу «Методы активного социально – психологического обучения» предполагается выполнение самостоятельной работы по учебной дисциплине с использованием методического обеспечения. Цель самостоятельных занятий – научить студентов работать с первоисточниками, самостоятельно осуществлять поиск необходимой научной и методической информации, расширять и углублять базовые данные курса, способствовать овладению подбором технологического инструментария, развивать творческий подход к использованию готовой информации.