Тема 3

Лексика научного стиля речи

Стремление к обобщению, к абстракции проявляется в лек­сической системе научного стиля. Оно выражается в преобла­дании абстрактной лексики над конкретной. Лексические плас­ты научной речи состоят из общеупотребительных слов, обще­научных слов и терминов.

Общеупотребительные слова — это слова, использование которых не ограничено ни территорией распространения, ниродом деятельности людей; они составляют основу словарного состава любого языка.

Общенаучные термины встречаются в различных областях научной деятельности, но их конкретное определение происхо­дит в системе терминологии каждой отдельной науки. Для на­учного стиля характерно многократное повторение общенауч­ной лексики даже в пределах небольшого отрезка текста, что в художественной или публицистической речи не допускается, расценивается как стилистическая ошибка.

В научном стиле речи широко используется заимствован­ная (иноязычная) терминологическая лексика, в связи с этим возникают синонимы — дублеты. Синонимия терминов при не­полном совпадении их значений в научной речи — нежелатель­ное явление, свидетельствующее о неустоявшихся процессах становления термина.

Рациональнее пользоваться терминами иноязычного про­исхождения, чем словами исконными, в тех случаях, когда за­имствованные слова употребляются в нескольких языках, разу­меется, при совпадении значения слова в этих языках.

Как уже было сказано выше, одной из наиболее характер­ных черт лексики научного стиля является частое употребле­ние слов с обобщенным и отвлеченным значением.

Слова с обобщенным значением (металлы, химические эле­менты и т.п.) выступают как обозначение общего понятия или аб­страктного предмета. Абстрактная лексика представляет собой выражение различных отвлеченных понятий, например: функция, явление, стремление, мировоззрение и т.п. Отвлеченные существи­тельные образуют группу слов, обозначающих различные абстрак­тные понятия (качество, состояние, действие). Они отличаются от конкретных существительных тем, что не способны определяться количественными числительными и, как правило, употребляются только в единственном числе (белизна, отправление и т.п.).

Текст № 6. Открытие электричества

1. Прочитайте слова. Значения незнакомых слов посмотри­те в словаре и запишите их.

Теория, магнетизм, эксперимент, электродинамика, исследо­вание, аппарат, период, фундамент, электростатика, электро­техника.

2. На какие вопросы отвечают данные слова?

Исследовать — исследование — исследователь, использовать — использование, наблюдать — наблюдение — наблюдатель, изу­чать — изучение — изученный, составлять — составление — со­ставленный, создавать — создание — созданный — создатель.

3. От данных прилагательных и причастий образуйте крат­кую форму.

Образец: использованный — использован.

Установленный, созданный, универсальный, сделанный, на­копленный, изученный, простой, построенный, значительный.

4. Как вы понимаете следующие словосочетания?

Вольтов столб, электрическая дуга, закон электрической цепи, электромагнитная индукция, достижения науки.

5. Прочитайте текст.

В истории теоретических и экспериментальных исследований электричества и магнетизма и использования их результатов для создания машин и приборов различают несколько периодов. В пе­риод становления электростатики (до 1800 года) были сделаны пер­вые шаги от наблюдений электрических и магнитных явлений до установления некоторых закономерностей в области статического электричества и магнетизма и создания простейших электростати­ческих машин и приборов. Разработка основ электростатики явля­ется значительным достижением науки XVIII века.

В период с 1800 по 1830 год были заложены научные основы электротехники. В это время был открыт электрический ток, нача­лось изучение его действия, был установлен ряд закономерностей в области электромагнетизма и осуществлены первые шаги в прак­тическом применении электричества.

Расширение исследований в области электричества и магне­тизма привело на рубеже XVIII и XIX веков к созданию источни­ков постоянного электрического тока. Изучая опыты итальянского анатома Л. Гальвани, обнаружившего сокращение мышц лапки пре­парированной лягушки при соприкосновении их и вскрытого не­рва с двумя разными металлами, А. Вольт пришел к выводу, что источником электричества является не животный организм, а кон­такт двух разных металлов. Построенный им вольтов столб (1799) представлял собой простейшую батарею гальванических элементов с одной жидкостью.

Тепловые и световые действия тока наиболее эффектно про­явились в электрической дуге. В 1803 году В.В. Петров указал на возможность применения электрической дуги для освещения, плав­ки металлов, восстановления металлов из окислов.

Для развития практического применения электричества, и преж­де всего для создания электротехники, особенно важное значение имело открытие магнитных действий тока. Не прошло и двух деся­тилетий со времени первых наблюдений отклонения свободно под­вешенной магнитной стрелки, находящейся вблизи проводника с током (Ж.Д. Романьози, 1802), как было обнаружено явление на­магничивания проводника протекающим по нему током (Д.Ф. Араго, 1820) и установлен закон действия тока на магнит (Ж.Б. Био и ф. Савар, 1820), объясняющий вращательный характер движения проводника относительно магнита или магнита относительно про­водника.

Крупным научным достижением этого периода была разработ­ка основ электродинамики и установление электрической приро­ды магнетизма (А. Ампер).

Углубленное изучение электрического тока позволило перей­ти к установлению количественных соотношений в явлениях, про­исходящих в электрической цепи. Исследуя закономерности в элек­трической цепи и исходя из аналогии между движением электри­чества и тепловым или водяным потоком, Г.С. Ом в 1827 году уста­новил известный закон электрической цепи, носящий его имя.

Начало нового этапа в развитии электротехники относится к 1831 году, когда физическая наука обогатилась значительным дос­тижением: английский ученый М. Фарадей открыл электромагнит­ную индукцию. Это открытие оказало огромное влияние на разви­тие научного миропонимания, физика пополнилась новым объек­том — физическим полем. С этого времени индукционные явления становятся ведущей темой в физических исследованиях, начинает­ся история учения об электрических колебаниях, составляющих научный фундамент электротехники переменных токов и радио­техники.

Учение об электричестве явилось первой наукой, на основе которой создавалась промышленность электрических приборов, аппаратов и машин. Появление нового вида технических средств с самого начала было неразрывно связано с открытием новых физических законов. Работы А.М. Ампера, приведшие к откры­тию законов электродинамики, и исследования М. Фарадся, за­вершившиеся формулированием законов электромагнитной ин­дукции, не только установили тесную связь между электричес­кими и магнитными явлениями, но и заложили принципиаль­ные основы создания электрического двигателя и электрическо­го генератора. Эти исследования, как и работы последующих Ученых (прежде всего Д.К. Максвелла), стали фундаментом науки электротехники.

(По материалам книги

«Техника в ее историческом развитии»)

6. Ответьте на вопросы:

Что явилось значительным достижением науки XVIII века?

В какой период были заложены научные основы электротех­ники?

Что привело к созданию источников постоянного электри­ческого тока?

Что представляет собой батарея гальванических элементов?

Кто разработал основы электродинамики?

Кто открыл закон электрической цепи?

Когда и кем открыта электромагнитная индукция?

7. Выпишите из текста общеупотребительные слова, обще­научные и электротехнические термины.

8. Установите, какие терминологические слова являются опорными в данном тексте.

9. Найдите в тексте предложения с конструкциями суще­ствительное в родительном падеже в виде цепочки (данная кон­струкция широко используется в научных текстах), например: промышленность (чего?) электроприборов.

10. Составьте и запишите в виде плана этапы открытий в области электричества и магнетизма. Перескажите текст с опо­рой на план.