Министерство образования и науки республики казахстан

Международная образовательная корпорация

Б.А. Абилова

Методические указания

по дисциплине «Профессиональный русский язык»

для СРС и СРСП

Алматы 2014

УДК 811.161.1

ББК

Составитель: Абилова Б.А. Методические указания по дисциплине «Профессиональный русский язык» для СРС и СРСП. - Алматы, 2014. - 48с.

Методические указания составлены на основе и в соответствии с требованиями Типовой учебной программы по профессиональному русскому языку (Астана, 2012), по Рабочей учебной программе и предназначены для студентов архитектурно-строительных вузов для самостоятельной работы.

Утвержден и разрешен к печати Методическим советом ФОГП, Протокол №__ ___________2014г.

Печатается по сводному плану издания КазГАСА на 2013-2014 учебный год.

РЕЦЕНЗЕНТЫ:

Ж.К. Нурмахова – канд. филол. наук, доцент, ассоц. профессор факультета общей гуманитарной подготовки КазГАСА.

Гакрама К.М. - канд. филол. наук, ассоц. профессор факультета общей гуманитарной подготовки

Б. Абилова, 2014.

СРС 1,2,3. Работа со словами с обобщенным и отвлеченным значением:

1. Анализ заданного текста. Образец анализа текста:

Вплоть до XX века при строительстве зданий и сооружений использовались преимущественно материалы, которые выдерживали значительные нагрузки при сжатии, но обладали сравнительно невысокой прочностью при изгибе и растяжении. Зодчие не могли не учитывать упомянутые свойства материалов при создании архитектурных форм, отличившихся, соответственно, тяжестью и массивностью. Например, в истории архитектуры можно выделить период, когда одним из основных материалов был природный камень. И не случайно именно он использовался в древности для возведения культовых сооружений (гробниц, храмов). Свойства природного камня позволяли перекрывать им лишь весьма ограниченные внутренние пространства сооружения. Тяжелые, массивные формы из природных каменных материалов, преобладающие над внутренним пространством, обеспечивали сооружению монументальность, величие, подавляли простого смертного размерами и массой. Такого храмы и пирамиды Древнего Египта. Каменоломни располагались во многих местах долины Нила: там добывали гранит, диорит, базальт, песчаник, известняк и другие природные камни.

Анализ: данный текст относится к научному стилю, профессиональному языку, автор использует специальные архитектурно-строительные термины, которые не разъясняются в процессе изложения. Это позволяет утверждать, что текст ориентирован на читателя, который является специалистом в данной области.

Точность реализуется через использование специальных терминов (нагрузки при сжатии, прочностью при изгибе и растяжении, внутренние пространства сооружения, природный камень и др.) Кроме того, точность обеспечивается употреблением различных осложняющих конструкций, в частности причастных оборотов уточняющего характера, однородными членами. Например: «Тяжелые, массивные формы из природных каменных материалов, преобладающие над внутренним пространством, обеспечивали сооружению монументальность, величие, подавляли простого смертного размерами и массой».

В тексте обобщённость, абстрактность выражается в преобладании именных частей речи глаголам. На 55 форм имени существительного встречается только 15 глагольных форм. Значение процесса передается при помощи отглагольных существительных (сжатии, при изгибе и растяжении, создании, сооружения).

Логичность изложения определяет выбор сложноподчиненных предложений: 1 предложение – сложноподчиненные предложения (СПП) с придаточным определительным с союзным словом который. 3 предложение – СПП с придаточным определительным с союзным словом когда. В научном стиле важно определить ход рассуждений и изложить доказательства, поэтому используются СПП, в которых основная мысль приводится в главной части, а доказательства – в придаточном предложении.

Текст для самостоятельного анализа.

Свойства – характеристики, проявляющиеся в процессе применения и эксплуатации материалов, за исключением их экономических показателей, можно разделить на две группы: эксплуатационно-технические и эстетические. Первые обеспечивают необходимые защиту, прочность, долговечность здания и сооружения. Вторые относятся к материалам, определенные поверхности которых, называемые лицевыми, воспринимаются визуально в процессе эксплуатации.

Эстетические характеристики материалов для внутренней отделки зданий и сооружений, особенно отделки интерьеров, где человек находится длительное время, часто могут являться решающими при восприятии внутренней архитектурной среды. Выбор цвета, фактуры, рисунка поверхности отделочного материала должен быть непосредственно связан с функциональным назначением помещением, его размерами и назначением. Например, в малых помещениях размер элементов фактуры должен быть ограничен, иначе элементы фактуры и размеры интерьера будут немасштабны, и помещение может восприниматься еще меньше, чем на самом деле. Материалы с крупными элементами фактуры, рисунка рационально применять для отделки больших помещений. Гладкая фактура отделочного материала, отличающаяся сильным блеском, может сильно искажать восприятие интерьера.

Экономические показатели архитектурно-строительной, дизайнерской, реставрационной практики так же в большей мере связаны с применяемыми материалами. До 50% и более совокупной стоимости современного здания, сооружения приходится на стоимость материалов, которую следует оценивать с учетом их будущей эксплуатации.

2. Выполнение упражнений: Зад. 1,2,3 стр. 14-17 [1]

Задание 1. Выберите правильный вариант. Проверьте себе по ключу.

А. амеба	Б. амёба
А. помпезный	Б. помпёзный
А. никчемность	Б. никчёмность
А. современный	Б. совремённый
А. одноименный	Б. одноимённый
А. акад[е]мия	Б. акад[э]мия
А. д[е]тектор	Б. д[э]тектор
А. альт[е]рнатива	Б. альт[э]рнатива
А. катАлог	Б. каталОг
А. дОговор	Б. договОр
А. работа начАта	Б. работа начатА
А. облЕгчить выбор	Б. облегчИть выбор
А. эти кремы	Б. эти кремА
А. трое грузин	Б. трое грузинов
А. килограмм банан	Б. килограмм бананов
А. эти инспекторы	Б. эти инспектора
А. многочислен	Б. многочисленен
А. ответствен	Б. ответственен
А. лучше	Б. более лучше
А. умнейший	Б. самый умнейший
А. о пятьдесят восьми	Б. о пятидесяти восьми
А. в две тысячи третьем году	Б. в двух тысяча третьем году
А. обусловливать	Б. обуславливать
А. едьте!	Б. поезжайте!
А. кладите!	Б.положьте!
А. (она) машет рукой	Б. (она) махает рукой
А. не трогайте!	Б. не трожьте!

Задание 2. Внимательно прочитайте таблицу 1. Скажите, к какой группе (орфоэпические, акцентологические, морфологические, синтаксические) относятся перечисленные в таблице трудности. Озаглавьте таблицу.

Таблица 1.

Вид трудностей	Примеры
	Правильный вариант	Неправильный вариант
Произношение звука [э] или [о] на месте буквы Е под ударением	а[фЕ]ра	а[фЁ]ра
Произношение твердого и мягкого согласного в заимствованных словах перед буквой Е	р[Е]льс но компьют[Э]р	р[Э]льс компьют[е]р
Правильная постановка ударения в именах существительных	договОр	дОговор
Правильная постановка ударения в именах прилагательных, кратких страдательных причастиях, глаголах в прошедшем времени	прАвы принятА взялА	правЫ прИнята взЯла
Правильная постановка ударения в глаголах	премировАть звонИт, звонЯт	премИровать звОнит, звОнят

Задание 3. Дополните графу «Правильный вариант» таблицы 1, используя слова для справок.

Слова для справок: агрессор, алфавит, баловать, банд[э]роль, блеклый, бытие, вероисповедание, горька, грубы, закупоривать, клала, клали, приданы, прожита.

Задание 4. Вставьте во второй ряд таблиц слова для справок, сочетающиеся с данными в первом ряду падежными и предложно-падежными формами.

А.

политика	политики	политику	К политике	(с) политикой	О политике

Б.

экономика	(от) экономики	По экономике	в/на экономику	экономикой	В экономике

Для справок: А) новая, мудрая, дальновидная, международная, мирная, внешняя; президента, государства, правительства, нейтралитета, мира; направление, успех; проводить, поддерживать; говорить, писать; соглашаться, перейти, интересоваться, устраивает, отражает.

Б) современная, высокоразвитая, мировая, страны, республики, развитие, подъем, успехи, руководство, влияние, промышленности, развивать, планировать, вкладывать.

Обратите внимание! Согласование сказуемого с подлежащим осуществляется: 1) через форму глагола в простом глагольном сказуемом (я пришел – ед.ч., м.р., 1 лицо, И.П.; 2) через первую часть (вспомогательный глагол или глагол-связка – Он будет сопровождать – ед.ч., 3 л., И.П.); 3) через именную часть составного именного сказуемого (она вынуждена – ед.ч., ж.р., И.П.).

Задание 5. Спишите, вставляя вместо точек глаголы нужного вида. Объясните, как сказуемые согласуются с подлежащим.

При погружении в жидкость тело … определенное количество этой жидкости.	вытеснить - вытеснять
Некоторые активные металлы, например, магний, …. Водород из сероводородной среды.
Газ, находящийся в закрытой колбе, при нагревании расширяется и может … пробку.	выталкивать - вытолкнуть
Вода … погруженное в неё тело с силой, равной весу вытесненной телом части воды.
Применение машин, техники … труд людей.	облегчить – облегчать
Применение специального прибора коронографа … изучение короны Солнца.

СРСП 1. Роль науки и научных достижений в моей профессии – эссе – 2 стр.

Реферат «Устная и письменная речь» - 3 стр. 224-237 [1]

СРС 4,5,6.

1. Анализ лексического состава заданного текста с выделением основных пластов лексики профессиональной речи.

Текст. Эстетическая характеристика

К рассматриваемым характеристикам относятся форма, цвет, фактура, рисунок (природный рисунок – текстура).

Форма материалов, лицевая поверхность которых воспринимается визуально в процессе эксплуатации, непосредственно влияет на своеобразие фасада или интерьера здания. В современной архитектуре форма облицовочных материалов, как правило, лаконична – квадрат, прямоугольник.

Цвет материалов – это зрительное ощущение, возникающее в результате воздействия на сетчатку глаз человека электромагнитных колебаний, отраженных от лицевой поверхности в результате действия света.

Все цвета материалов можно разделить на две группы – ахроматические (белые, черные, все серые оттенки), и хроматические (красные, желтые, оранжевые, зеленые, синие, голубые, фиолетовые со всеми промежуточными оттенками). Человеческий глаз способен различить до трехсот оттенков ахроматических и десятки тысяч хроматических цветов.

Объективная оценка цвета базируется на установленном положении о том, что любой цвет можно получить при смешении трех определенных монохроматических. Таким образом, при количественной оценке цвета его выражают в выбранной системе измерения обычно через красный, зеленый и синий цвета, взятые в соответствующих пропорциях.

Задание 1. Выпишите из текста основные пласты лексики профессиональной речи:

1. Общеупотребительные слова

2. Общенаучные слова и словосочетания

3. Узкоспециальные термины и словосочетания

Задание 2. Выпишите из текста глаголы, определите их грамматические признаки.

Задание 3. Выпишите из текста отглагольные, абстрактные существительные.

2. Выполнение упражнений: Зад. 4, 5,6,7,8 стр. 49-53 [1]

Задание 4. Определите, к какому функциональному типу речи относятся данные ниже тексты 1,2,3. Перечислите, какие способы изложения материала характерны для каждого из функционально-смысловых типов речи, и заполните таблицу 2.

Текст 1.

Фактура – видимое строение лицевой поверхности материала, характеризуемое степенью рельефа и блеска.

По степени рельефа выделяют гладкие, шероховатые (высота рельефа до 0,5 см), и рельефные (высотой более 0,5 см) фактуры.

По степени блеска различают блестящие и матовые фактуры.

Текст 2.

Древесные материалы получают путем обработки древесины различных пород деревьев, а также на основе отходов упомянутой обработки. Огромную роль в строительстве древесина после её примитивной обработки играла ещё в первобытном обществе. Более сложные постройки в эпоху неолита характеризовалась четко выраженной геометричностью плана. В V веке до н.э. в Центральной и Восточной Европе возводились города из древесных материалов с крепостными стенами и храмами. Фахверское строительство широко распространилось в Центральной Европе уже в I в. Н.э. Весьма рациональные конструкции из древесных материалов, в т.ч. перекрытия общественных зданий, многопролетные арочные и балочные мосты были построены в Древнем Риме.

Текст 3.

В каменной архитектуре Древней Греции храмы господствуют над окружающим пространством, но имеют четкое разделение несущих и несомых элементов. Размеры и пропорции возникшего ордера связываются со свойствами каменного материала. Стоечно-балочные конструкции античной Греции нашли применение в архитектуре последующих столетий.

В Древнем Риме появились монументальные общественные здания – термы, амфитеатры, базилика. Решая задачу перекрытия больших пространств, зодчие Древнего Мира стали применять искусственный камень – бетон, а природный камень использовали как отделочный облицовочный материал.

Таблица 2

	Описание	Повествование	Рассуждение
Способы изложения материала (композиция текста)

Задание 5. Найдите в текстах задания 4 лексические средства связи. Подчеркните их.

Лексические средства связи:

1. Специальные функционально-синтаксические средства связи, указывающие: а) на последовательность развития мысли (вначале, прежде всего, затем и т.п.); б) на противоречивые отношения (однако, между тем, тем не менее); в) на причинно-следственные отношения (следовательно, поэтому, кроме того и т.п.); г) на переход от одной мысли к другой (прежде чем перейти к …, обратимся к …, рассмотрим, необходимо остановиться на … ); д) на итог, вывод (итак, таким образом, значит, в заключение отметим, все сказанное позволяет сделать вывод и т.п.).

2. Местоимения, прилагательные и причастия, используемые в качестве средств связи (данный, этот, указанный, названный, такой, подобный.

3. Синтаксические средства связи: особенности построения предложений внутри фрагмента текста, обладающего смысловой законченностью.

Задание 6. Прочитайте текст. Вместо точек вставьте необходимые средства связи. Используйте слова для справок.

При температурном расширении или сжатии твердых тел развиваются огромные силы; это можно использовать в соответствующих технологических процессах. _________________, это свойство использовано в электрическом домкрате для растяжения арматуры при изготовлении напряженного железобетона. Принцип действия очень прост. К растягиваемой арматуре прикрепляют стержень из металла с подходящим коэффициентом термического расширения __________________________

Его нагревают, током от сварочного трансформатора. _________________ стержень жестко закрепляют и убирают нагрев.

____________ охлаждения и сокращения линейных размеров стержня развивается тянущее усилие порядка сотен тонн, которое растягивает холодную арматуру до необходимой величины.

Слова для справок: после этого, в результате, затем, например.

Задание 7. Прочитайте тексты. 1. Разделите каждое высказывание на исходную часть и сообщаемую (новую) часть. Обозначьте границу косой вертикальной чертой (/). 2. Подчеркните фрагменты предложений, с помощью которых осуществляется связь предложений в тексте. 3.Пользуясь данной ниже таблицей 3, определите тип связи в следующих текстах (последовательная /параллельная).

1. При диффузионном перемещении двух газов, находящихся при одинаковой температуре, наблюдается явление, обратное термодиффузии: в смеси возникает разность температура – эффект Дюфора. Разность температур, возникающая при диффузионном смешивании газов, составляющих воздух, равна нескольким градусам.

2. Среди новых теплообменных систем важное место занимают тепловые трубы. Один из простых вариантов тепловой трубы – это закрытый металлический цилиндр. Внутренние стенки цилиндра выложены слоем пористо-капиллярного материала, пропитанного легковоспламеняющейся жидкостью. Именно с движением этой жидкости связана теплопроводность трубы.

Таблица 3

Синтаксические средства связи
Типы связи предложений в тексте	Примеры
Последовательная связь
Исходная часть сообщаемая часть Исходная часть сообщаемая часть Исходная часть сообщаемая часть	В аудитории / сидят студенты. Студенты / слушают лекцию. Лекция читает профессор.
Параллельная связь
Исходная часть сообщаемая часть Исходная часть сообщаемая часть Исходная часть сообщаемая часть	Студенты / сидят в аудитории. Студенты / слушают лекцию. Студентам лекцию читает профессор.

Задание 8. Прочитайте тексты. 1. Разделите каждое высказывание на исходную часть и сообщаемую (новую) часть. Обозначьте границу косой вертикальной чертой (/). 2. Подчеркните фрагменты предложений, с помощью которых осуществляется связь предложений в тексте. 3.Пользуясь данной ниже таблицей 3, определите тип связи в следующих текстах (последовательная /параллельная). 4. Выделите лексические средства связи.

Образец: 1. Масса /является мерой инертности газа. 2. Кроме этого, любая масса является источником гравитационного поля. 1-2 параллельная связь.

1.Масса /является мерой инертности газа. 2. Кроме этого, любая масса является источником гравитационного поля. 3. Через гравитационные поля осуществляется взаимодействие масс. 4. В гравитационных полях действуют гравитационные силы. 5. Гравитационные силы – самые слабые из всех сил, известных науке. 6. Тем не менее при наличии больших масс (например, Земля), эти силы во многом предопределяют взаимодействия объектов внутри физических систем. 7. Количественно гравитационные взаимодействия описываются законом всемирного тяготения. 8. Сила тяготения пропорциональна массе. 9. Такая пропорциональность приводит к тому, что ускорение, приобретаемое в данной точке гравитационного поля различными телами, для всех тел одинаково.

Указатель физических явлений и эффектов.

СРСП 2. История моей страны в экономике мира – реферат, 3 стр. Интернет, справочники

СРС 7,8,9. 1. Устный пересказ заданного текста.