- •Тема1.1.Предмет, завдання, структура загальної психології
- •Тема 1.2. Розвиток психіки в філогенезі. Поява і розвиток свідомості та самосвідомості людини.
- •Тема1.3. Методи загальної психології
- •Тема 1.4.Відчуття
- •Тема 1.5.Сприймання
- •Тема 1.6.Пам’ять
- •Тема 1.7. Мислення
- •Тема 1.8.Уява
- •Тема 1.9.Емоції та почуття
- •Тема 1.10.Воля
- •Тема 1.11.Увага
- •Тема 1.12.Психологічна характеристика діяльності та активності людини
- •Тема 1.13. Особистість
- •Тема 1.14. Психологія спілкування
- •Тема 1.15.Психологія міжособистісного спілкування. Особистість у групі.
- •Тема1.16.Темперамент
- •Тема 1.17.Характер
- •Тема 1.18. Здібності
- •Тема 2.1. Предмет, завдання, методи вікової психології
- •Тема 2.2. Закономірності і динаміка психічного розвитку особистості в онтогенезі
- •Тема 2.3. Психічний розвиток дитини немовлячого віку
- •Тема 2.4. Психічний розвиток дитини раннього віку
- •Тема 2.5. Психічний розвиток дитини дошкільного віку
- •Тема 2.6. Психологічна готовність дитини до вступу в школу
- •Тема 2.7. Психічний розвиток молодшого школяра
- •Тема 2.8. Психічний розвиток особистості підліткового віку
- •Тема 2.9. Психологія важковиховуваного підлітка
- •Тема 2.10. Психологія ранньої юності
- •Тема 2.11. Предмет педагогічної психології
- •Тема 2.12. Психологія виховання
- •Тема 2.13. Психологія самовиховання
- •Тема 2.14. Психологія учіння
- •Тема 2.15. Психологія навчання
- •Тема 2.16. Психологія діяльності вчителя
Тема 2.7. Психічний розвиток молодшого школяра
В чому полягає специфіка учіння в молодшому шкільному віці? |
*від конкретно-практичних завдань до навчально-теоретичних |
від навчально-теоретичних до конкретно-практичних завдань |
конкретно-практичне |
навчально-теоретичне |
В чому полягають особливості волі в молодшому шкільному віці? |
розвиток вольових зусиль і якостей |
встановлення відповідності між метою і мотивами |
посилення розумової ролі мовлення |
*всі відповіді правильні |
В чому полягають особливості запам’ятовування інформації в молодшому шкільному віку? |
краще фіксується наочний матеріал |
краще запам’ятовуються конкретні назви, ніж абстрактні |
в абстрактному матеріалі ефективніше фіксується матеріал, який дає узагальнення низки фактів |
*всі відповіді правильні |
В чому полягають особливості навчання в четвертому класі? |
*окремі компоненти навчальної діяльності виконуються самостійно |
переважає учбова діяльність
|
навчальна діяльність в навчальній ситуації |
всі відповіді правильні |
В чому полягають особливості сприймання кольору в молодшому шкільному віці? |
набуває значення сигналу |
відомими є характерні ознаки предмета |
позначається словом |
*всі відповіді правильні |
В чому полягають особливості сприймання форми в молодшому шкільному віці? |
не сприймають перспективу |
не сприймається пряма лінія як пряма, коли вона поставлена з нахилом |
труднощі з назвами об’ємних фігур |
*всі відповіді правильні |
В чому полягають особливості сприймання часу в молодшому шкільному віці? |
відсутність спеціальних аналізаторів, що деформує уявлення про нього |
жодну одиницю часу не можна сприймати одномоментно, а лише послідовно |
спотворюється суб’єктивними чинниками |
*всі відповіді правильні |
В чому полягають особливості читання в молодшому шкільному віці? |
шепіт |
читання губами |
тремтіння губ |
*всі відповіді правильні |
В чому проявляється внутрішня позиція школяра? |
*бажання бути школярем |
бажання вміти читати |
бажання ходити до школи |
всі відповіді правильні |
В чому проявляється особливості діяльності учня в початковій школі? |
нетривала в часі |
різноманітна |
спрямована на оволодіння способами предметних і пізнавальних дій |
*всі відповіді правильні |
В якому віці відбувається перетворення пізнавальних процесів в опосередковані та довільно-врегульовані ? |
молодшому шкільному |
підлітковому |
дошкільному |
ранньому |
Від чого залежить формування особистості молодшого школяра? |
*адаптації, індивідуалізації, інтеграції |
негативізму, критичності, впертості |
рефлексії, самооцінки, бунтарства |
самовиховання, самовизначення, внутрішньої соціальної позиції |
Дайте визначення поняття адаптація до школи. |
*пристосування організму до нових навантажень |
вміння долати посильні труднощі |
бажання бути школярем |
вміння включатись в спільну діяльність |
Дайте визначення поняття внутрішній план дій. |
уміння свідомо ставити цілі, шукати і знаходити засоби їх досягнення |
*планування порядку та засобів реалізації |
усвідомлення власних дії, психічних станів |
всі відповіді правильні |
Дайте визначення поняття довільність . |
*уміння свідомо ставити цілі, шукати і знаходити засоби їх досягнення |
планування порядку та засобів реалізації |
усвідомлення власних дії, психічних станів |
всі відповіді правильні |
Дайте визначення поняття рефлексія. |
уміння свідомо ставити цілі, шукати і знаходити засоби їх досягнення |
планування порядку та засобів реалізації |
*усвідомлення власних дії, психічних станів |
всі відповіді правильні |
За яким критерієм функціонує дружба молодших школярів ? |
*спільності зовнішніх життєвих обставин |
*випадкових інтересах |
нормами дорослої моралі |
всі відповіді правильні |
На чому базується дружба молодшого школяра? |
інтересах, ціннісних орієнтаціях |
симпатіях, спільних прагненнях |
*спільності зовнішніх життєвих обставин, випадкових інтересах |
успішності у навчанні та продуктивній діяльності |
Назвіть компоненти навчальної діяльності . |
навчальні завдання |
навчальні дії |
дії контролю |
*всі відповіді правильні |
При яких умовах довільне запам’ятовування є найпродуктивнішим в мол.шк.віці? |
*запам’ятовуваний матеріал стає змістом діяльності |
на основі логічного запам’ятання матеріалу |
опановуючи мнемічні операції |
опановуючи мислитель ними операціями |
Про яке явище психічного розвитку йдеться в цьому описі: для розвитку мовлення найбільш сприятливим є період від 1року до 3, для розвитку волі -молодший шкільний вік? |
зона найближчого розвитку |
провідна діяльність людини |
*сензитивний період розвитку |
критичні періоди розвитку |
Чим регламентовані стосунки молодших школярів з однолітками ? |
*нормами дорослої моралі |
спільності зовнішніх життєвих обставин |
випадкових інтересів |
всі відповіді правильні |
Що впливає на розвиток самооцінки в першому класі? |
оцінки дорослих |
*оцінки вчителя |
оцінки товаришів |
оцінки батьків |
Що є умовою розвитку сприймання в молодшому шкільному віці? |
використання слова на позначення предмета |
рух предмета на фоні інших нерухомих речей |
рух руки дитини на предметі |
*всі відповіді правильні |
Що має значення для мотивації учіння в мол.шкільному віці ? |
*дієвість внутрішньої позиції школяра |
самооцінка |
рівень домагань |
похвала |
Що розвивається на основі похвали у дітей молодшого шкільного віку ? |
*мотивація досягнення успіху |
мотивація уникнення від невдач |
*самооцінка |
самоконтроль |
Що спонукає виникненню кризи 6-7 років ? |
зміни соціальної ситуації розвитку |
зміни провідної діяльності |
незадоволеності ігровою діяльністю |
*вступу дитини до школи |
Що спричинює розвиток пізнавальних процесів у молодших школярів ? |
*навчальна діяльність |
включення в ситуативну діяльність |
включення в теоретичну діяльність |
всі відповіді правильні |
Що характерно для навчання в першому класі ? |
переважає гра |
переважає учбова діяльність
|
*навчальна діяльність в навчальній ситуації |
окремі компоненти навчальної діяльності виконують самостійно |
Як відбувається розвиток довільно-вольової регуляції в мол.школяра ? |
навчання |
*долання своїх бажань і виконання завдань |
керування своєю поведінкою на основі зразка |
всі відповіді правильні |
Як характеризується мислення в молодшому шкільному віці? |
*всі відповіді правильні |
наочно-образне |
образне |
словесно-логічне |
Як характеризується сприймання в молодшому шкільному віці? |
*розвивається довільність, усвідомленість, вибірковість за змістом |
розвивається довільність, усвідомленість, вибірковість за зовнішньою привабливістю |
можуть побачити суттєве |
всі відповіді правильні |
Як характеризується увага молодшого школяра? |
довільна |
мимовільна |
від мимовільної до довільної |
всі відповіді правильні |
Як характеризуються пізнавальні процеси молодшого школяра? |
мимовільністю |
*довільністю |
креативністю |
варіативністю |
Яка динаміка провідної діяльності в молодшому шкільному віці? |
*від рольової гри з елементами навчання –до навчальної діяльності з елементами ігрової |
елементи навчання –до діяльності з елементами ігрової |
від навчальної діяльності до ігрової |
всі відповіді правильні |
Яка рефлексія є значущою для молодшого школяра? |
*розумова |
моральна |
мовленнєва |
всі відповіді правильні |
Яке мислення у дітей молодшого шкільного віку? |
образне, словесно-логічне |
наочно-дійове |
наочно-образне |
*наочно-образне, образне, словесно-логічне |
Який основний вид діяльності в першому класі ? |
*гра з еле-ментами навчання |
навчання з елементами гри |
трудова діяльність |
спілкування з ровесниками |
Який провідний вид діяльності в молодшому шкільному віці? |
*учбова діяльність |
учіння |
научіння |
всі відповіді правильні |
Які види діяльності розвивають творчу уяву у дітей молодшого шкільного віку? |
виготовлення за зразком вчителя |
розповідь про вчорашню екскурсію до парку |
малювання дітьми щойно відвіданого парку |
*придумування казки дітьми |
Які види запам’ятання характерні молодшому шкільному віку? |
багаторазове читання |
різноманітність, що виявляється об’єктивно |
перед кожним читанням учень самостійно ставить завдання |
*всі відповіді правильні |
Які з нижче перелічених прийомів спричиняють включенню мимовільної уваги на уроці в учнів початкових класів? |
*показ нового наочного засобу |
раптове зниження гучності мовлення вчителя |
виклик учня до дошки |
введення в розповідь образного порівняння |
Які існують стани уважності у молодшого школяра? |
готовність працювати протягом уроку |
відсутність належної готовності до уроку |
невідповідність зовнішньої форми уваги робочому стану |
*всі відповіді правильні |
Які механізми розвитку мовлення в молодшому шкільному віці? |
приховане запитання |
новизна інформації |
відповідь готується з допомогою тексту та пригадування |
*всі відповіді правильні |
Які новоутворенням молодшого школяра ? |
*внутрішній план дій, самоконтроль, рефлексія, довільність |
емоційне спілкування з дорослими |
почуття дорослості |
прагнення до суспільно суспільно-значущої діяльності |
Які основні види діяльності у молодших школярів? |
учіння |
спілкування |
праця |
*всі відповіді правильні |
Які особистісні утворення розвиваються на основі мотивації досягнення успіху ? |
*самооцінка |
*рівень домагань |
похвала |
всі відповіді правильні |
Які особливості розвитку відчуттів в молодшому шкільному віці |
наявність складних між аналізаторних звязків |
мова перетворює подразники в знання якостей предметів |
між розрізненням якостей,їх найменуванням іі використанням відсутня повна відповідність |
*всі відповіді правильні |
Які причини неуважності в молодшому шкільному віці? |
швидко з’являється втома |
перенасичення враженнями |
відсутність необхідної гнучкості , здатності переключатися |
*всі відповіді правильні |
Які стани притаманні молодшому школяру? |
оптимальний |
невротизм |
невроз |
*всі відповіді правильні |
Які умови формування уваги у молодшого школяра? |
забезпечення розумової і рухової активності |
урахування інтересів дитини |
розвиток творчої діяльності |
*всі відповіді правильні |
Які фази охоплює розвиток особистості у молодшому шкільному віці? |
адаптація |
індивідуацізація |
інтеграція |
*всі відповіді правильні |