- •Тема1.1.Предмет, завдання, структура загальної психології
- •Тема 1.2. Розвиток психіки в філогенезі. Поява і розвиток свідомості та самосвідомості людини.
- •Тема1.3. Методи загальної психології
- •Тема 1.4.Відчуття
- •Тема 1.5.Сприймання
- •Тема 1.6.Пам’ять
- •Тема 1.7. Мислення
- •Тема 1.8.Уява
- •Тема 1.9.Емоції та почуття
- •Тема 1.10.Воля
- •Тема 1.11.Увага
- •Тема 1.12.Психологічна характеристика діяльності та активності людини
- •Тема 1.13. Особистість
- •Тема 1.14. Психологія спілкування
- •Тема 1.15.Психологія міжособистісного спілкування. Особистість у групі.
- •Тема1.16.Темперамент
- •Тема 1.17.Характер
- •Тема 1.18. Здібності
- •Тема 2.1. Предмет, завдання, методи вікової психології
- •Тема 2.2. Закономірності і динаміка психічного розвитку особистості в онтогенезі
- •Тема 2.3. Психічний розвиток дитини немовлячого віку
- •Тема 2.4. Психічний розвиток дитини раннього віку
- •Тема 2.5. Психічний розвиток дитини дошкільного віку
- •Тема 2.6. Психологічна готовність дитини до вступу в школу
- •Тема 2.7. Психічний розвиток молодшого школяра
- •Тема 2.8. Психічний розвиток особистості підліткового віку
- •Тема 2.9. Психологія важковиховуваного підлітка
- •Тема 2.10. Психологія ранньої юності
- •Тема 2.11. Предмет педагогічної психології
- •Тема 2.12. Психологія виховання
- •Тема 2.13. Психологія самовиховання
- •Тема 2.14. Психологія учіння
- •Тема 2.15. Психологія навчання
- •Тема 2.16. Психологія діяльності вчителя
Тема 2.3. Психічний розвиток дитини немовлячого віку
Визначте провідний вид діяльності у немовлят. |
маніпулятивна |
предметна |
рольова |
*безпосереднє емоційне спілкування |
Виокремте особливість нервової системи новонародженого . |
*безумовні рефлекси |
умовні рефлекси |
сенсорика |
рухи |
Виокремте вроджені форми психіки і поведінки. |
*безумовні рефлекси |
умовні рефлекси |
сенсорика |
рухи |
Від чого залежить сенсорний розвиток немовляти ? |
*функціонування аналізаторів |
дотримання режиму дня |
соціального розвитку |
пам’яті |
Дайте визначення поняття егоцентризм. |
*погляд на себе як на центр всесвіту |
переживання страждання, страху, радості у відповідь на сум іншого |
бажання бути в центрі уваги |
бути емоційно задоволеним |
Дайте визначення поняття емпатія. |
*здатність емоційно відгукуватися на переживання іншої людини, що виявляється у співчутті, співпереживанні, співстражданні |
погляд на себе як на центр всесвіту |
переживання страждання, страху, радості у відповідь на сум іншого |
бажання бути в центрі уваги |
Дайте визначення поняття комплекс пожвавлення. |
*позитивна емоційно-дійова реакція новонародженого на появу дорослого, особливо на голос матері, її обличчя, дотики |
особливість сприйняття немовляти, коли об'єкти, що певною мірою відрізняються за своїми фізичними ознаками і належать до різних класів (категорій), мають для спостерігача більше відмінностей, ніж належні до однієї категорії об'єкти із суттєвими фізичними відмінностями. |
усвідомлення вражень про властивості, характерні для подібних, але не ідентичних предметів, явищ |
неповторне, унікальне поєднання особливостей і рис людини, що зумовлює її несхожість на інших людей |
З’ясуйте коли дитина починає чути? |
*до народження |
в дві неділі після народження |
в два місяці після народження |
зразу ж після народження |
На що впливає розвиток рухів руки та навичка ходіння в немовлячому віці? |
*мислення |
сприймання |
пам’яті |
уяву |
Назвіть новоутворення немовлячого періоду. |
*емоційне спілкування |
розвиток мислення |
розвиток сприймання |
розвиток пам’яті |
Назвіть новоутворення періоду новонародженості. |
маніпуляція з предметами |
акт реагування на речі |
емоційне спілкування |
*комплекс пожвавлення |
Назвіть основну умову розвитку рецепторів новонародженої дитини. |
догляд за дитиною |
чіткий режим життя і догляд за дитиною |
*одержання зовнішніх вражень |
нормальний фізичний розвиток дитини |
Назвіть особливості мовлення в немовлячому віці. |
*автономне, ситуативне, не зв’язне |
егоцентричне |
монологічне |
діалогічне |
Назвіть особливості соціальної ситуації розвитку немовляти. |
*емоційне спілкування |
предметна діяльність |
*відокремлення себе від дорослого |
поява нових обов’язків |
Назвіть реакцію дитини, звернену до дорослого, яка виявляється в тому, що дитина зосереджує погляд на обличчі людини; у маляти з’являється весела міміка, простягає рученята, інтенсивно перебирає ніжками, енергійно гулить... |
зорове зосередження |
зорово-слухове зосередження |
мовне спілкування з дорослим |
*комплекс пожвавлення |
У новонародженої дитини краще розвинений і більш підготовлений до функціонування? |
моторний апарат |
*сенсорний апарат |
моторний, сенсорний |
розумовий розвиток |
Чим обумовлена криза першого року життя. |
адаптацією організму до зовнішнього середовища |
почуттям дорослості |
*руйнуванням необхідності емоційної взаємодії дитини з дорослим |
зміною ведучої діяльності |
Що відбувається завдяки дотримання режиму дня у немовлят ? |
фізичний розвиток |
*психічний розвиток |
вироблення умовної реакції |
вироблення безумовної реакції. |
Що відбувається завдяки розвитку емоцій у немовлят ? |
орієнтир у взаємодії з дорослими |
орієнтир у взаємодії з предметами |
*орієнтир у поведінці |
біологічний орієнтир |
Що є необхідною умовою дозрівання мозку новонародженого ? |
*активне функціонування аналізатора дитини |
задоволення органічних потреб дитини |
емоційний контакт з матір’ю |
задоволення всіх потреб і режим життя дитини |
Що є основою для розвитку умовних рефлексів? |
*безумовні рефлекси |
сенсорика |
рухи |
пам’ять |
Що розвивається на основі рухів руки, зору в немовлячому віці? |
*наочно-дійове мислення |
наочно –образне мислення |
сприймання |
пам’ять |
Що спричинює дефіцит спілкування? |
*уповільнений емоційний розвиток |
уповільнений фізичний розвиток |
уповільнений сенсорний розвиток |
*уповільнений соціальний розвиток |
Як виражаються перші форми спілкування немовля з дорослою людиною ? |
*дії, погляду, жесту |
*крику |
слів |
рухів кінцівок |
Яка особливість оволодіння предметною дією в немовлячому віці? |
*продовження руки |
використання предмета за призначенням |
творче використання предмета в діяльності |
сенсорне пізнання |
Які ознаки кризи трьох років? |
неслухняність |
наполегливість |
кривляння |
*свавілля |